音乐游戏《神奇的列车旅程》.docx

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1、音乐游戏神奇的列车旅程奇妙的列车旅程选至约翰.斯特劳斯的作品豪华列车 奇妙的列车旅程 选至约翰.斯特劳斯的作品豪华列车 活动目标： 1、通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的曲式结构。 2、学习用创建性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。 2、音乐和录音机 活动过程： 一、活动引入 1、老师：“呜”，听什么开来了？ “对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个好玩的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想究竟发生了一个什么故事？听完以后告知我好吗？” 二、看图谱观

2、赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容 1、宁静倾听乐曲，老师依据音乐的改变，在电脑上操作图形乐谱。（观赏后和旁边的小挚友交换感受） 2、再次倾听乐曲。老师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。 3、提问后，老师依据孩子的讲解并描述进行整体描述（或请一个孩子进行） 三、分段观赏，并跟随音乐做嬉戏 “原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗？” （1） 引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。 （2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道

3、。并且提示幼儿表情的投入。 （3） Bb段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并激励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。 （4） 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。 四、完整地进行嬉戏 1、老师作火车头，带领孩子完整地做嬉戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。 2、玩其次遍时，男女孩子交换角色。老师在玩之前提示第一次嬉戏中好的地方和不足的地方，激励孩子们做出与别人不同的造型。 3、让孩子自由扮演角色，并提示幼儿听准音乐，按音乐的改变进行嬉戏，并遵守嬉戏的规则。 4、高潮结束。 小班听说嬉戏教案

4、：动物列车 一、活动目标 1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。 2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光前大胆讲话的习惯。 3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。 二、活动打算：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆 三、活动过程 1、设置嬉戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。 2、交代嬉戏规则。先用语言导入： 小动物们都乘上了火车，

5、小挚友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解嬉戏规则： （1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。” （2）火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。 （3）“火车”接着向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。 3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏起先时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一

6、幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜”的声音，在教室里开一圈后，嬉戏接着进行。 幼儿园2022音乐嬉戏教案：奇妙的魔术瓶 活动目标： 1、熟识音乐，依据乐曲的乐段和乐句精确、形象的做出嬉戏动作。 2、通过视察、想象、学习并形象的表现出嬉戏动作。 3、轻松参加嬉戏，体验变魔术的欢乐和奇妙。 活动重点： 熟识音乐，依据乐曲的乐段和乐句精确、形象的做出嬉戏动作。 活动难点： 通过视察、想象、学习并形象的表现出嬉戏动作。 活动打算： 音乐加速度圆舞曲节选 幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布 活动过程： 1、观赏音乐，感受音乐的

7、改变 （1）师：昨天祁老师让小挚友回家学习一些魔法动作，今日祁老师带来了一段魔法音乐，请小挚友听一听，小挚友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作？ （2）幼儿观赏音乐，感受音乐的改变 2、老师随音乐施魔法，幼儿感受嬉戏动作及特点 （1）师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作？ （2）幼儿自由回答 （3）师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小挚友看看。提问：看细致祁老师变魔法时都做了哪些动作 4、探讨嬉戏的玩法，分段听音乐，老师绘制图谱 （1）听第一段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）； （2）听第三段音乐，绘制图谱（变魔法、上下摇一摇）； （3）听第四段

8、音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）； 5、幼儿跟着图谱练习。 6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。 7、请小挚友做魔法师跟随音乐变魔法，探讨没有变出来的缘由 （1）幼儿随音乐尝试变魔法 （2）探讨没有变出来的缘由 8、替换大瓶子，进行嬉戏。 幼儿换上能变色的瓶子接着嬉戏，听音乐做动作。 9、提高难度，进行嬉戏。 能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。 10、解开谜底，结束嬉戏。 告知幼儿为什么要换瓶子？颜色从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色？变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。 大班亲子嬉戏：筷子、叉子的奇妙嬉戏筷子嬉戏 1 搬运乒乓球

9、 给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西， 如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。 效果：可以培育孩子的留意力，提高手臂肌肉的调整实力。 2 玻璃杯乐器组 打算几个透亮的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，留意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，渐渐领悟音阶的概念。3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏起先了！ 效果：用平平经常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创建的欲望。4 听

10、一听筷子的声音 打算木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来相互敲击，发出不同的声响。效果：可以提高孩子对声音的辨别力，还能熬炼臂力。 5 夹豆子 打算2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。假如孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较简单夹的东西，如棉花球、爆米花等。效果：可以熬炼孩子的手眼协调实力，提高精细动作水平。6 堆高塔 打算多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交织上升，渐渐地往上堆，就可以堆成一座高塔了。假如搭得好的话，最终形成的会是四边形的塔。 效果：可以提高孩子的留意力，还能帮助孩子建立空间概念。7 小小指挥家 给孩子放一些平常喜爱听的古

11、典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。假如有机会，不妨带孩子参与音乐会， 让他对音乐指挥有真实的感受。效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，熬炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。 8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。 效果：敲击动作对释放心情很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。 Tips：1.孩子玩筷子时，肯定要留意平安，不要让孩子拿着筷子到处跑。 2.常常让孩子运用筷子做嬉戏，可以让他渐渐了解筷子的特性。 3.多让孩子运用剪刀(儿童专用)，对以后运用筷子

12、也有帮助。 4.起先时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，娴熟后再夹小的东西。 5.筷子用得好的时候，你肯定不要遗忘好好夸奖孩子一番。 许多人会认为，叉子比筷子简单学，所以经常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。 叉子嬉戏 1 重塑橡皮泥 打算一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上， 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以熬炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形态的东西，可以培育创建力和想象力。 2 绕线绳 打算一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一

13、个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，渐渐地解开线绳卷。 效果： 旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。 3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。 效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。效果：由于蔬菜

14、的质感不同，孩子在运用叉子去叉的时候，须要运用不同的力度，这可以熬炼手部不同的肌肉。 托班嬉戏教案：奇妙的口袋 活动前言: 对于未知的东西小孩子们往往有很新奇的心理,做为家长们如何来满意孩子们的这种欲望呢?以下就让我们一起来洗一则小趣的小嬉戏吧,小挚友们回家了也可教给妈妈爸爸一起玩下! 活动目标: 1、训练幼儿触摸觉的实力。 2、训练幼儿对看不见的物品的分类。 嬉戏打算: 小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具,如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 嬉戏的玩法如下: (1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听:奇妙的口袋东西多,请你过来摸一摸。

15、并告知孩子,请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告知我(即父母),你摸到的是什么,但是不许偷看。 (2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟识嬉戏后,可让孩子边摸边说:这是水果中的梨子。等等。 家长和孩子玩嬉戏时应留意: (1)嬉戏之初最好不要让幼儿区分近似的物品,如橙、柚,而用区分较大的,如苹果、香蕉等等,以后再渐渐增加难度。 (2)切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其主动意义了。为提高孩子爱好,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸

16、且回答,最终让孩子鉴定对错与否。 在这个嬉戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富口袋里的内容,提高幼儿的爱好,促进幼儿感知觉,特殊是触摸觉的发展。 总结:多和小孩子们玩一些有意义的嬉戏不仅仅可以熬炼其实力,还可以使孩子从中得到更多的常州识性学问,平常家长们可以多关注这方面的嬉戏,也可以自己创新,或是让孩子来想嬉戏的玩法,家长做协作的工作! 大班音乐嬉戏：风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变而变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、遵守嬉戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。 3、享受嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、故事图片 2、音乐：挪威舞曲 活动过程： 1、复习歌曲萤

17、火虫。 2、学玩音乐嬉戏。 （1）观赏故事。 师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真兴奋！ 突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地爱护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。 （2）倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。 （3）在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段

18、音乐限制不动。 （4）幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐限制不动。 3、创编刮风动作。 （1）倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作。幼儿创编。 （2）全体幼儿随B段音乐做刮风动作。 （3）分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐嬉戏。 （4）交换角色嬉戏。 小班音乐教案：听音嬉戏 设计思路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最基本的音乐实力之一,所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的支配上,本着“从易到难”、“按部就班”的原则,从听辩一个八度以上音的凹凸,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干

19、扰因素,听辩不同音色的音的凹凸,最终,通过嬉戏,辨别音高的改变,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。 3、在教化方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比如,音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用嬉戏的形式,也有助于延长孩子的留意时间,提高孩子们参加活动的主动性。 目标：学习听辩音的凹凸。 打算：高人、矮人图片,小手爬录音

20、带 过程： 一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。 1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的凹凸。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么? 2、表演唱碰铃和大鼓的歌,并用动作表现声音的凹凸。 四、音乐嬉戏小手爬,辨别

21、音的凹凸,初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”音演唱,并随音高的改变做出相应的动作。 大班音乐嬉戏教案 披斗篷的小孩 相关学问： 披在肩上的宽大无袖的御寒外衣。立领，对襟，穿时以领部短带系结，领部以下散开无纽扣，上部小下部大。 活动目标： 1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。 2、遵守嬉戏规则，嬉戏时能克制自己不偷看藏起来的小挚友。 活动打算： 1、一件大斗篷、 2、幼儿已经会随旋律演唱披斗篷的小孩 3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。 玩法： 一、猜娃娃的嬉戏引出活动。 老师用神奇的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿 捂住眼睛

22、倾听歌曲，唱完后老师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。 二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。 提示幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步 三、幼儿随音乐完整地玩披斗篷的小孩的音乐嬉戏 歌曲即将唱完时老师要趁孩子不留意快速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱 完时其他小挚友猜猜斗篷里的小挚友是谁，猜对后接着玩嬉戏。 老师提示幼儿主动遵守嬉戏规则,嬉戏时不偷看藏起来的小挚友。 附：音乐嬉戏歌词： 有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇异的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？ 小班音乐节奏嬉戏：会动的身体温州一幼胡茹一、活动目标 、在嬉戏中初步感受节奏的改变。

23、、乐意跟着老师一起嬉戏，体验开心的心情。二、活动打算、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚、有快慢节奏的背景音乐、鼓一只三、活动过程、引出师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。、语言嬉戏在哪里？在这里（）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（）老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在这里！、跟着小鼓有节奏地进行嬉戏（）引出小鼓师：这是什么呀？师

24、：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（）引出小手进行节奏嬉戏师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做挚友的，那小手都有哪些本事呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个嬉戏吧。小鼓唱歌颂的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手打算好了吗？（）引出小脚进行节奏嬉戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的嬉戏，我们的小脚想不想做嬉戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做嬉戏吧。留意哦，耳朵

25、听细致拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。、在手脚会节奏嬉戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做嬉戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊？、 结束在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。大班嬉戏科学教案:奇妙妙妙瓶 大班嬉戏科学教案:奇妙妙妙瓶 设计思路： 科学源于生活，生活到处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发觉、体验。在设计本课时我力求体现“玩中发觉，活动中体验”的理念，老师的角色从试验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿供应了丰富的探究材料，引导幼儿和科

26、学密切接触，打破科学在孩子们心中的神奇感，培育幼儿对科学的爱好。详细体现在以下三点： 1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手试验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小挚友会在操作中发觉有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边试验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿供应了大量操作的机会,不仅熬炼动手操作实力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷欢乐. 2、本着科学从生活中来的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟识的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感.能很好爱护儿童的科学启蒙爱好,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最终的活动

27、延长“怎样吸到酸奶”也与小挚友的生活亲密相关。小挚友对吸酸奶有着极大的热忱，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们接着到生活中探究。 3、留意培育儿童的创新意识.在试验前先让幼儿揣测哪些物体能进入瓶子在探讨如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆揣测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培育了幼儿的创新意识，在试验方法上也是激励幼儿不拘一格。 活动目标： 1、培育幼儿敢于假设和乐于试验的科学看法。 2、初步视察热胀冷缩现象。 活动打算： 幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形 、积木、小皮球、海绵、小玩具 。 老师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形 、积

28、木、小皮球、海绵、小玩具 。 活动过程： 1、出示奇妙瓶子。 2、幼儿5-6人一组进行试验。 你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。 3、让幼儿动脑筋想方法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？ 4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。 -幼儿尝试着做试验。 活动延长： 出示酸奶瓶问幼儿喜爱喝吗？假如倒着喝能喝到吗？为什么？ 小班音乐嬉戏：卷炮仗 幼儿园小班音乐嬉戏：卷炮仗（螺旋线） 活动目标： 1、运用多种策略，帮助幼儿理解螺旋线的走法。 2、能听音乐用相应的动作来表现玩卷炮仗的嬉戏情节。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐，进一步感受新年的喜悦。 活动打算：毛巾一块 活动过程： 一、嬉戏导入，激

29、发爱好 2、过年的时候要放炮仗，你们快乐吗？放炮仗的时候要干什么？。 2、情景示范放炮仗，幼儿练习“嘭、啪”的响声对接。 二、多种策略，理解螺旋线 1、毛巾：谁会把毛巾卷成一个炮仗？ 细致看看毛巾的侧面是什么样的？谁会把它的样子画下来。 2、身体：谁会把老师的手卷成一个炮仗？ 谁会把老师的身体卷成一个炮仗？ 幼儿学习用身体卷成一个炮仗 3、幼儿分成两组自主探究玩卷炮仗嬉戏。 三、结合音乐，玩卷炮仗嬉戏（4遍） 2、全体幼儿听音乐，老师带领玩卷炮仗嬉戏，结束做纸片飘舞的样子。 2、音乐结束，幼儿会听音乐娴熟地做“点炮仗”并发出“嘭、啪”的声音。 3、全体幼儿听音乐，个别幼儿带领玩卷炮仗嬉戏2遍。

30、 4、小挚友，今日玩的快乐吗？我们玩了一个什么嬉戏？ 大班音乐嬉戏教案 迷路的小花鸭 活动目标： 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 2、尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。 3、产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。 活动打算： 1、多媒体课件，律动音乐。 2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。哭脸、笑脸图片。 3、有关对迷路及自救的方法。 活动过程： 一、律动进活动室，营造音乐气氛。 1、播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，

31、活跃气氛。 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。 二、播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好。 1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力。 2、老师：谁在哭？（出示小鸭子图片） 3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。 1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！ 2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？ 3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 4、师生共

32、同演唱第一段歌词。 5、出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句） 6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片。 7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对。 8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。 四、创编其次段歌词。 1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？ 2、

33、望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示） 3、抱着小花鸭的小挚友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦） 4、房子代表什么意思？眼睛呢？ 5、共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣） 6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片） 7、请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事。 8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱。 五、音乐剧表演。 1、小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你

34、们来说说看，这个故事可以怎么讲？ 3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲） 六、律动，结束活动。 1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下。 2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 3、带幼儿出活动室。 大班音乐嬉戏教案 玩报纸 活动目标： 1、感受音乐的节奏改变，随音乐的节奏做相应的动作。 2、在音乐中尝试报纸的各种玩法，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、人手1张报纸。 2、七士进阶音乐 活动过程： 一、跟着音乐进场,初步感受音乐节奏。 今

35、日陈老师要带你们去玩一个好玩的嬉戏，想去吗？那就跟着老师动身吧。 （幼儿跟着音乐和老师做动作。）（3遍音乐） 二、倾听音乐，感受乐曲的三段式结构。 （椅子坐下）我们小挚友跟着音乐做动作可真神气。这段音乐好听吗？好听在哪里？ 老师告知你们，这段音乐前后有改变，所以很好听。哪里有改变？是怎么变的呢？我们再来听一听。（1遍音乐） 听出来了吗？是怎么变的。（幼儿自由说。） 刚才听音乐的时候，XX还做了XX的动作呢，跟着音乐，你想做什么动作呢？ 幼儿创编动作，一起表演。（1遍音乐） 谁还有更好的动作，我们向他来学习。（幼儿创编动作，一起表演。提示：延长音时音乐停、动作停。） 幼儿创编动作，一起表演。（1

36、遍音乐） 我知道你们有很多很棒的动作，那我们听着音乐用你最棒的动作来表演，好吗？先用小脑筋想一想，快一点的音乐用什么动作？延长音时呢、音乐停时怎么办？你可以坐着表演，也可以站起来（尽量不要碰翻小椅子），可以一个人表演，也可以喝好挚友一起表演。 （2遍音乐） 三、音乐嬉戏：撕报纸 你们表演得真棒！瞧。我带来了什么？跟着音乐和报纸你有什么好的玩法？ （幼儿创编动作，老师哼唱，大家跟着仿照。） 跟着音乐一起表演。（放音乐1遍） 谁还有好的动作，让我们学习学习。（延长音时我有一个好玩法，想看吗？让你们的报纸在小腿上休息，我来表演了。） 老师示范撕报纸嬉戏。（放音乐1遍） 谁来说说我是怎么玩的？ 老师哼

37、唱，幼儿练习撕纸。 幼儿跟着音乐一起玩嬉戏。（3遍音乐） 瞧，我的报纸变裙子了，你的报纸变成什么啦？ 四、音乐嬉戏：传纸球。（集体嬉戏） 团团团、变变变，我的报纸变纸球。 瞧，我的纸球会按摩，你的纸球会干什么？（引导幼儿用纸球按摩身体各部位、为同伴按摩，回家后为爸爸妈妈、爷爷、奶奶按摩） 我的纸球还会玩传球的嬉戏呢？ 1、提出要求。 2、老师哼节奏练习传球动作。 3、跟音乐嬉戏。（1遍） 4、针对问题，嬉戏小结。 5、幼儿听音乐进行集体传球嬉戏。（3遍音乐） 五、结束活动 刚才我们是坐着传球的，小挚友表现真棒！假如站着传球该怎么传呢？ 幼儿园中班音乐嬉戏：风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情

38、节熟识音乐，并随着音乐的改变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、创编刮大风和刮小风时的动作。 3、遵守嬉戏规则与同伴共享嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐磁带 活动过程： 1、在美丽抒情的化蝶乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。（事先请几位小挚友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的活动） 2、复习歌曲柳树姑娘 、齐唱歌曲 、进行简洁的表演 3、学玩音乐嬉戏。 、观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真兴奋。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们！别胆怯，只要我们紧紧地抱住大树，躲在

39、大石头后面，大风就不会把。 、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自 由游泳动作。B段音乐限制不动。 、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐限制不动。 、创编括风动作。 倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作，老师反馈部分幼儿 动作，供幼儿沟通、学习。 、全体幼儿随B段音乐做括风动作。 分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐嬉戏。 、交换角色。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页