最新统编部编版六年级语文下册《古诗词诵读浣溪沙》优质教案与教学反思.docx

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1、古诗词诵读:9浣溪沙教学目标1 .了解与苏轼有关的文学常识。2 .反复朗诵全词，品味用词的凝练，理解词中所表达的思想感情。3 .学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。教学重难点理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。教学课时1课时一、谈话导入“花有重开日，人无再少年”，江水东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不 可抗拒的自然规律，古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中 的变故的呢？让我们随着苏轼的笔触一起走到浣溪沙中去寻找答案。1 .简介作者。（课件出示）2 .介绍创作背景。（课件出示）二、朗读课文1 .听朗读音频，注意听准节奏和重音，可以轻声跟读。

2、听完后提问：从哪里看出这首词 是游记？（点明小序的作用）2 .指名朗读，其他同学点评。3 .全班齐读。三、翻译词句1 .借助课本注释，通读全词。教师补充局部字词含义。（白发，代指老年）2 .学生合作交流，用自己的话说说词的意思。（一个同学译上阕，一个同学译下阕）3 .指名说意思，其他同学点评。4 .教师说全词意思。四、悟意境，体感悟1 .大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？（对学生各种不完全的回答，教师相机指 引）2 .引导学生想象画面。如果我们能体会出这幅画面的意境，也许我们就能体会出词人的心情。下面请大家闭上 眼睛，听着朗读走进这幅画面，身临其境地去感受，一会儿告诉大家你看到了什么。（上

3、阕写 景，描绘了三幅画面：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草；山上松间沙路洁净无尘；黄昏时， 杜鹃鸟在细雨中啼叫。下阕转入抒情：作者由西流的溪水，想到青春可以永驻，只要心不老， 青春就永远不会老去，老去的只是岁月本身）（课件出示图片）3 .向学生介绍画面赏析的方法：反复诵读、抓住特征、调动感官、联想想象。4 .一个人在怎样的心情下，笔下的景物才会如此清淡幽静？（平和宁静）5 .苏轼面对挫折还能够保持一颗平常心，这表达了他怎样的人生态度？（旷达乐观）6 .苏轼会不会就此放弃世俗的一切不再执着于自己的理想了呢？（学生可在老师的提示 下，看词的下阕，从而得出答案）7 .学生自由畅谈对下阕的理解或所受启发

4、。8 .小结全词：全词情景理交融，充分表达了苏轼旷达乐观、积极进取的人生态度，给我 们以生活的启示。五、总结这是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引我们积极乐观， 发奋向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往 直前。我们还应抓紧时间努力学习。同学们，你们说对吗？板书设计9浣溪沙浣溪沙上阕：写景三幅画面溪边兰草/松间沙路/雨中杜鹃清新幽雅下阕：抒情 溪水西流一青春可驻 乐观豁达的人生态度教学反思浣溪沙的上阕教学主要是对意境的品味，为了让学生深切体会到词中的景，我采用 了听、读、想象结合的方法，通过范读、想象画面等途径，学生比拟到位地融入了

5、情境。下 阕的抒情，是教学难点，遗憾的是没有到达让学生站在主体地位去感受、表达和感悟的目的。 如果让他们根据对诗词的理解谈谈自己的观点，畅所欲言，课堂效果肯定会更好。永远元气满满!:教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。