2022学期英语工作计划汇总7篇.docx

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1、2022学期英语工作计划汇总7篇学期英语工作安排 篇1本学期我担当小学四年级下册的英语教学工作，有4个班级，120名学生，深感责任重大。新的内容，新的学生，新的环境，对我来说是一种新的挑战。重任在肩，惟有鼓起志气，不辜负领导的希望，提高学生的英语成果，给家长一份满足的答卷，做到心安理得。为此，特制订以下工作安排：1、仔细备好每一节课：一节课质量的好坏，一多半取决于老师的提前打算，教材内容的熟识和理解，各部分之间的有机联系，顺畅连接；教具的制作打算；教学方法的选择；教学用语的选用；学生学情的驾驭。这些都须要老师细心去把握。只有仔细备好课，才能使课堂生动好玩，牢牢抓住学生的留意力。2、专心上好每一

2、节课：打算工作做好后，要提早进入教室，留意稳定学生心情，视察环境改变，让学生做好课前打算。上课铃声一响，便要抖擞精神，拿出自己最佳的状态去面对学生，根据预先的设想去分步实施。在实施过程中，会有少许与原先备课时设想不同之处，如学问点的适度扩展，学生发音的刚好订正等，尤其要留意学生听讲时的心情、看法，刚好恰当的限制，使课堂流程顺畅、平稳的进行。上课过程中，保持激情和热忱，关注更多的学生，使优差学生都学有所获，对不仔细听讲者刚好提示、善意点名，使学生乐学、善学。在课堂中，偶有突发事务，肯定保持冷静，恰当处理，多向有阅历的老师请教。把握好课堂的40分钟，才有提高学生成果的可能，实现工作目标才不会遥远。

3、3、仔细批改好作业：本学期我们会有课堂作业、家庭作业和小状元。小状元作为练习册，肯定要精批精讲，使学生的课堂学问得到刚好的巩固和延长。课堂作业同样要严格要求，使学生养成良好的书写习惯。家庭作业是课堂教学的重要补充，刚好复习，减轻遗忘，把握好作业的重量，既减负，又精当。4、抓好早读管理：提早到校，督促学生专心、努力、仔细早读。对于学困生给与刚好、热忱的帮助，优秀生可提前预习、背诵下节课内容。早读张嘴，专心读背，学生的口语和听力实力都能得到长足提高。5、刚好总结阅历教训：工作中难免会有这样、那样的失误，刚好总结出来，写出反思，供下次遇到类似状况时借鉴、参考。6、主动完成学校布置的各项工作、活动：本

4、学期除常规的教学工作外，还有“青年老师风采赛”和“家长公开课”，我力争在这些活动中提前打算，呈现风采，为自己争光，为学校添彩。另外，“小学生口语100句”活动是我们英语组的重要任务，我会根据要求，仔细实施，使学生们努力提高口语交际水平，学以致用。新的学期应有新的气象。通过我的努力、学生的努力，信任本学期学生们肯定能取得不错的英语成果，我会用辛勤和汗水迎接那一天的到来。学期英语工作安排 篇2以实施素养教化为目标，以整体推动课程改革为中心，以学校和教务处工作安排为依据，以提高学生爱好为重点，充分发挥备课组的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展工作，重视课堂教学，深化课堂改革。强化备课组的过程管理

5、，努力提高组内英语老师的教学水平和教学质量，推动我校的英语教学改革和教学案的实施，提高我校的整体英语教学水平。1、深化学习新课标以及学校的教学案制度，依据教材特点和学生实际，敏捷运用，为探究与教学案相适应的课堂教学模式做出主动的努力。2、仔细编写教学案和导学案，确保学问点讲通讲透；精选课堂测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让学生做到融会贯穿。3、仔细进行二次备课，定期进行集体备课，探讨及反思教学过程中出现的问题，组织组员探讨教学案在实践中应用的状况，并对下周所教内容集中研讨。4、开展“一课多上”教学研讨课，并多深化其他备课组的研讨课课堂，多沟通，多学习，多反思；加强组内青年老师与阅历

6、丰富的老老师的教学沟通，以达到教学相长的目的。5、注意端正学生的学习看法，进一步培育学生的仔细听课、仔细记录、仔细书写、仔细作业的习惯。注意学法指导，着力提高学生听说读写综合实力。6、帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学学问进行刚好的归纳、总结和梳理，防止两极分化的出现。7、重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的探讨与推广，提高现代化教学媒体的运用效率，组内资源共享，提高组内成员自制的课件在课堂上的利用率。8、加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与发展。学期英语工作安排 篇3复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固

7、与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。目前我班学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较好，但两极分化现象极为严峻，学困生不少，还有几个特别特殊的学生。针对目前我们班的现状，在复习过程中详细支配如下：18周：每天一课，巩固基础。A单词拼法：通过听写，补充单词等方式检测；B句型运用：学生相互运用学问进行对话，在课堂上做句型练习，

8、如句子填空，选择题；C听力发音部分：通过嬉戏训练。19周：归类练习，找出弱点，对症下药。A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，激励。B选择题：强调句型单复数，第三人称用法。C看图补充句子：侧重于每课书重点句型。20周：综合模拟测试，训练听力，树立信念。通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立学生信念。此外，在复习期间，还要留意两点：1、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意限制好学问的难度，让

9、学生有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较惊慌的复习中，并能在复习中取得进步。2、留意因材施教，采纳分层分类教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在实力的培育和学问的综合运用上。总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺当完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。学期英语工作安排 篇4为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作安排：一、

10、指导思想帮助学生做好英语学习，端正他们的学习看法。二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于

11、介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。三、学情分析我所接手的九年级153班一共有28名，154班一共有30名，从上学期成果来看尖子生几乎没，有学困生多，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不敏捷，须要老师的督促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差。受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风起先产生，许多学生上课不仔细，课后不完成作业。从学生成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不

12、明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。为使英语教学工作能有条不紊的进行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下安排：四、教学目标1、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。2、巩固语言基础学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。3、培育学生良好的阅读和学习习惯。4、做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关切学困生。5、仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实

13、力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。6、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺，真正吃透教材，对于所学学问进行内化，成为自己的学问；注意英语解题实力的培育；实行必要措施，缩小差距。五、详细工作措施1、加强学习，仔细学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨20xx年的考试说明。2、接着大练基本功，提高自己的教学实力。3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。六、教学资源分析七年级到九年级共五本书，七年级上

14、册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（14单元）共计60单元的内容；须要驾驭语法出名词、代词、数词、时态等18项；须要驾驭交际运用包括个人状况、家庭、挚友与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、个人爱好、情感与心情、人际交往、安排与支配、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、平安与救援、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普学问与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目。七、本学期的教学重、难点词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前五册中的全部单词。语法：驾驭六种

15、时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时和现在完成时。了解部分构词法，驾驭英语的基本句子结构：六种简洁句，并列句，复合句（宾语从句、状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同学生的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的实力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。八、教学方法1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法

16、，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。2、依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地刻苦学习。3、每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。4、教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高综合应用实力。要提倡敏捷多样的教学方式，激励运用探究性、启发式和探讨式的学习方式。5、重视创设英语学习的环境，沟通课本

17、内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。6、利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。重点培育的优等生：153班：xx。154班：xx。九、复习进度与复习内容第一轮复习阶段（20xx年3月初-4月初）内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。复习方法：老师辅导-学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注意点词汇，词组。其次轮复习阶段（20xx年4月初-5月初

18、）内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。复习方法：老师系统讲解-专项训练。第三轮复习阶段（20xx年5月初-6月初）内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。复习方法：在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。第四轮复习阶段（20xx年6月初-中考前）内容：差缺补漏，针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。学期英语工作安排 篇5一、指导思想在学习了一个学期

19、英语的基础上，三年级的学生对于简洁的日常用语有所驾驭，对熟识的英语学问有所感悟，具备语言的学习和沟通的欲望。但是受到词汇量与语法学问的限制，简单产生&“交际失败&”的现象，挫伤其英语学习的主动性。针对这一特点，在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增加学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和爱好，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意留意的时间较短，大部分学问又是学生第一次接触，不大简单理解，所以在教学方法的选择上应主要采纳嬉戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创建。在嬉戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的学问进

20、一步在生活中应用。大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本驾驭所学内容。有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习看法也起先呈现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习看法不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注意提高后进生学习爱好，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习爱好。二、工作目标本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在

21、于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。三、详细工作要点与措施三年级学生是培育英语学习爱好的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的爱好和热忱。会话教学可采纳表演和嬉戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注意字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生细致视察字母的笔画与笔顺。详细做法如下：1.细心备课，尽量采纳&“TPR&”的方

22、式，把课堂活动化，语言简洁化，学问生活化。2.老师特殊关注学生的一举一动，用科学的评价制度，激励激发学生，让学生始终保持主动的学习看法和热忱。3老师教学注意语言的示范性表演，让学生大胆地主动地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避开母语过多的干扰。4会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活密切接触，让学问和实践相结合，让学问回来生活。5.词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注意仿照，做到句不离词，词不离句。6.字母教学可依据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比方。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式细致指导，给学生留下深刻印象。7.发

23、挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持昂扬的学习氛围。8.注意阶段性的复习，让学生把所学学问既系统又有规律的表现出来，满意学生学习的成就感。学期英语工作安排 篇6本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，狠抓教学常规，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。一、加强教化理论学习，提高老师理论素养。本学期要重点学习基础教化课程改革纲要、英语课程标准等有关课程改革的材料。仔细学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。主动参与接着教化，完成校本培

24、训，提高业务水平。二、狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。3、抓好教研组建设。定期组织教研活动，围绕迎江区教研室提出的“科学读听，发展写说”课题，组织相应的老师做好子课题探讨工作。三、加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率。组织初三英语老师仔细学习大纲和中考说明，扎扎实实

25、教好第一遍，并做好复习工作。要在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊要重视学生阅读实力的训练。详细工作如下：3月：1、制定教学进度安排和个人授课安排，提前备好12周课。2、学习校教育处和学校工作安排，并以此制定出本组工作安排。3 、九年级“一模”考试分析总结。4、主动走出去，与南京梅园中学进行教学沟通活动，吸取外地学校先进的教学阅历和理念。月：1、定期学习并撰写校本教材，做好集体备课工作。2、参与第四届 “德育沟通论坛”活动。3、仔细做好七，八年级期中考试复习及试卷阅卷，总结分析工作，了解周边学校考试成果并对比。月：1、九年级“二模”考试及成果总结。2、学校教学常规检查，

26、教案检查。组内老师相互听课，评课。月：1、初三学生复习冲刺，参与中考。2、七，八年级期末复习，考试，阅卷。3、期末工作检查，教案检查，上交总结。学期英语工作安排 篇7小学五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期教学安排应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。一、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4、能四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常

27、交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、个人教研专题小学英语教学中学生自主性学习实力的培育四、主要措施1、依据学生的年龄特征，充分利用

28、直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五、课时支配遵循长短课时结合、高频率的原则，每周支配3课时。每个单元共10页，第12页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第38页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第910页为选用内容，不占用课时。详细教学支配：unit 1 My new teachers 6课时unit 2 My days of the week 6课时unit 3 Whats your favourite food? 6课时Recycle 1 3课时unit 4 What can you do? 6课时unit 5 My new room 6课时unit 6 In a nature park 6课时Recycle 2 3课时