2022年12《失物招领》教学设计.docx

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1、2022年12失物招领教学设计您现在正在阅读的12失物招领教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!12失物招领教学设计教学目标：一、学问实力：1、相识失、级等14个生字，会写同、工6个字。2、识记生字，有感情地朗读课文。二、过程方法：联系学生生活实际启发想象，练习正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感、看法、价值观：反思个人行为，养成爱惜环境卫生的习惯。教学过程：第一课时一、揭题。1、指名读题目，正音。2、议一议：失物是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介失物的意思。3、师生演一演招领的过程。要简洁。二、

2、初读课文。1、标出段序。2、文中圈诞生字，读正确。3、快速朗读课文一遍，边读边思索：课文写了一件什么事？4、反馈。老师要留意让学生归纳出时间、地点、人物、事务等要点，并相应地板书。5、连起来说一说，看谁说得又详细又生动。6、再仔细读一遍课文，觉得满足了坐下。7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读竞赛，看谁读得更清楚、正确，尽量防止各自读流于形式。三、识字并运用。（请看课件）1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间竞赛，提升惊慌感，每组叫到的人数应一样）。2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流淌，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人

3、数少。3、请站着的学生读字卡，大家赐予帮助。4、比较读，并组词：认（ ） 准（ ） 先（ ） 备（ ）队（ ）难（ ） 失（）各（）五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。（请看课件） 六、评析。 其次课时一、复习。 1、开火车读字卡，同桌组词。 2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。 3、小组内进行读字、组词、说话练习。 二、读课文，感悟。（请看课件） 1、齐读第一自然段。 2、你知道了什么时间什么人去干什么？ 3、植物园怎么样？同学们参观仔细吗？你怎么知道的？ 4、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。留意可要读出抑扬感。 5、接下来的、自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。 6、小组内练习，师巡察指导。 7、各自读第自然段，说说假如当时是自己在场会怎样想，怎样做。 8、齐读第自然段，师提示会心的微笑处要读得缓慢、兴奋。 9、探讨会心的微笑是什么意思，适当扩展。 10、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。 11、各自读课文，要求： 完整、细致，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。 12、反馈（选一两个段落即可）。