《海伦·凯勒》教学设计资料35527.docx

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1、海伦凯勒教学设计资料一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心等句子的含义。1、凭借课文的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神。二、教学重点：理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心等句子的含义。三、教学难点：体会海伦不屈不挠的精神，学习海伦，做个生活中的强者。一、教学时间：三课时二、分课时设计第一课时一、课时目标：1、学习生字词，理解词语。2、初读课文，了解课文写了什么事，

2、初步感知海伦的精神。3、在老师的提示下给文章分段。二、教具准备：小黑板。三、教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、指名讲一讲张海迪大姐姐的故事。2、指名讲一讲周婷婷的故事。3、这两个人有什么共同之处4、今天，我们来学习以为外国大姐姐的故事，她就是海伦middot;凯勒。5、简介海伦middot;凯勒：美国女学者。一岁半时，因为生病，成了一个聋哑人。在家庭教师的热情关怀下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈福大学女子学院。她一生中完成了14部着作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界的赞扬。二、初读课文。1、读课文，要求读准生字，读通课文。2、检查

3、自学情况：（1）读音：zaozaoshunlinyahounao躁燥吮霖哑喉挠（2）指名读课后词语。（1）指名分段读课文，是否读得正确、通顺。（2）默读全文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容，你有哪些不懂得词语（课文主要写了海伦在老师的指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力）三、理解课文脉络：1、小声读课文，想一想课文可以分为哪几部分，每个部分讲的是什么2、分小组讨论。3、提示：生病;一;一;奋斗;一;一;奉献4、讨论分段：第一段（1）海伦在一岁半时，一长大病给她带来了灾难。第二段（2-5）在沙利文老师的热情鼓励和精心指导下，海伦学习了盲文，拼写单词。第三段（6-7）海伦经过艰苦的

4、努力，使自己的说话能力和一般人没有什么两样。第四段（8）海伦大学毕业后，决心向自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。4、分段读课文，要求读通顺。四、作业设计：1、抄写生字词。2、朗读课文。3、找出你认为意义深刻的句子，抄写下来，并想一想意思。第二课时：一、课时目标：1、学习课文的一、二两段，体会海伦对生活、对知识的热爱。2、指导有感情地朗读。二、教具准备：小黑板三、教学过程一、复习。1、听写词语不屈不挠如饥似渴干燥暴躁吮吸2、课文主要写了海伦的哪些事情二、学习第一段。1、自读第一段，想一想，这段告诉我们什么你是怎么知道的2、同桌交流。3、集体评议。理解词语：双目失明双耳失聪隔绝倾诉体会

5、句子：天哪，谁能想到，当时，她一个一岁半的娃娃呀！她面对的是她不能也不能4、从这两句话中，你看出什么朗读，体会出海伦痛苦和悲哀。5、假如是你，你会怎么想，怎么做6、海伦是怎样面对的三、学习课文第二段。1、就在这时，沙利文老师来到海伦的身边，她是怎么做的海伦又是怎么做的默读第二段，划出有关的句子。2、分小组讨论。3、集体交流。（1）沙利文老师开始是怎么叫海伦摸盲文的后来呢理解句子：沙利文老师把海伦的一只手拼写了lsquo;水rsquo;这个单词。（老师用耐心，用智慧启发海伦用触觉去学习知识）沙利文老师心疼地用布（老师倾注了更多的爱）读句子，读初老师对海伦的期待、鼓励、爱护。（2）海伦开始是怎样表

6、现的理解：她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始（海伦第一次与外界的信息公路沟通时独特的心理感受，这种感受令她充满了前所未有的喜悦，重新燃起了生命之火，是老师的爱给了她巨大的力量和信心）（3）海伦接着是怎么做的找出有关句子读一读。理解句子：学会了学会了像干燥的海绵吮吸着知识的甘露。从上面的句子你体会到什么（海伦坚韧不拔的学习精神）反复朗读，体会海伦在学习过程中所经手的常人难以想象的磨练和顽强的毅力。（4）知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心，从哪些地方可以体会出来朗读第五节，体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。四、有感情地朗读2-5节，进一步体会老师对海伦的爱和海

7、伦对知识的渴求。二、作业设计：1、抄写词语。2、造句。3、朗读课文。第三课时：一、课时目标：1、进一步体会海伦学习的刻苦，学习海伦不屈不挠的精神。2、有感情地朗读课文。二、教具准备：小黑板三、教学过程：一、复习。1、用喜悦、如饥似渴造句。2、回忆一下，海伦是怎样学习盲文的3、那么海伦是怎样学习说话的二、学习第三段。1、指名读第三段，思考：萨勒老师是怎样教海伦说话的海伦是怎样练习的2、同桌互相讨论。3、汇报。4、理解：让海伦摸清，体会海伦是怎样说话的夜以继日反复练习，练习，练习（海伦学习说话非常艰辛，但她不怕，拼命学习）你们能把海伦这种努力的精神读出来吗指导朗读。读;一;一;说;一;一;再朗读着

8、重指导：她的说话能力也和一般人没什么两样了（读出惊喜的语调）爸爸，妈妈，我回来了（读出兴奋的语调）有感情地朗读第三段。三、学习第四段。齐读第四段，想一想海伦为什么会永远留在人们的心中。（不屈不挠的奋斗精神，为他人服务的精神）理解：倾注、不屈不挠四、回顾全文，朗读体会。1、自读全文，说说海伦的哪些做法最令你感动问什么找出有关句子读一读。2、你想学海伦的什么五、作业设计：1、引号有哪些用法讨论课后习题。2、把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。3、推荐读物假如只有三天光明，进一步体会海伦对生活的热爱。内容总结（1）海伦凯勒教学设计资料一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文（2）海伦凯勒教学设计资料一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文（3）在家庭教师的热情关怀下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈福大学女子学院（4）二、教具准备：小黑板三、教学过程一、复习（5）二、作业设计：1、抄写词语11