2022年广西省防城港市直事业单位招聘考试《综合应用能力（中小学教师D类）》含答案.docx

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2、样呢？李老师没少费力气，没少用各种惩罚手段，但是班上同学关系紧张，班级气氛死气沉沉，爆粗口的大有人在，纸屑杂物随处可见李老师很郁闷。问题：（1）李老师的班级为什么会产生这样的状况？（5分）（2）作为一名班主任应该怎么做？ （5分）2、根据下面材料，作答（1）、（2）题。某中学王老师和学生一向相处很好，但在新学期开学的第一天因为怀疑旗上学生李某给他取 外号，就把该学生叫来询问。该生不承认王老师的外号是自己取的，与王老师争执并撕扯。王老师情急之下打了该学生，造成学生李某身体多处软组织损伤。（1）、对以上事件的处理，错误的是（）。人学校研究决定，暂停王老师的教学工作B、王老师向学生道歉，并在全校教师

3、会上做检讨C、要求王老师赔偿李某所有的医疗费、营养费和精神损失费D、对王老师和李某分别进行批评教育E、此事的发生属于王老师的个人行为，学校不承担法律责任（2）、针对上述事件，以下说法正确的是（）。A、“禁止体罚学生”是教师一项非常重要的禁止性法律义务B、王老师的这种行为是一种主观故意C、鉴于王老师是初犯，不具有“经教育不改”的法定情节，可从轻处罚D、王老师的行为涉嫌构成过失伤害罪E学生对老师不尊重，老师可以采取一定的惩罚措施3、有老师说：“我们分快慢班的目的是满足不同孩子的教育需求，这是遵循教育规律，尊重儿童认知发展差异的举措。”要求：对上述观点做出判断和分析。要求条理清晰，观点明确，350字

4、左右。案例分析（60分）案例一：王老师在某小学教科学课，深受学生喜爱。结合班级实际，他设计了单元导学案，确定本单 元的学习目标，学习内容、学习步骤和评价检测指标等，引导学生根据导学案进行探究式学 习。设计的教学流程包括以下内容：第一课时，引导学生通过网络、文献等查阅相关资料，并由学生提出问题；第二课时，由学生带着问题，分小组进行讨论，提出假设，设计实验；第三课时，实验探究，检验假设，分析结果；第四课时，组织学生交流，总结归纳，得出结论，并指导学生自评和互评；第五课时，交流实验中发现的新问题，引导学生就新问题进行进一步思考和探究。随着教学方式的改变，学生的学习状态发生了变化：一有时间就往实验室跑

5、，在实验室里常 常争论不休，解决了许多“为什么”。学生仿佛被一种魔力吸引着去学习，上网查资料，运 用所学的知识解决日常生活中的小问题，并撰写成科技小论文，这些都已经成为一种常态。 学生更加享受学习的过程了。案例二：某小学针对本校课堂教学中出现的一系列效率低下的问题，如“大量重复的机械性练习”“教 师满堂灌”“重知识轻能力”开展了全校范围的“减负提质、常态优质”教改活动，要 求全校教师研究如何提高课堂教学效率的策略和方法，向40分钟要质量。为此，老师们进行 了一系列研究和探索。探索中，老师们大胆地进行学科课程教学改革，创造性地使用国家课程，开发校本课程，改 革教学方法，提高课堂教学效率。例如，语

6、文组重点进行了 “巧用结合点，提高课堂教学效 率”的研究，老师们将有共性或对比性强的课文组合到一起讲授，提高了课堂效率；数学组 围绕数学思想方法和原理，开展单元整体教学，尝试数学“瘦身”的做法，在教多位数乘一 位数的知识时，注重基于乘法原理的学习，将13课时缩减至6课时，高效完成教学任务；英 语组则通过“三个关注”，即关注语言环境、关注课堂实践、关注课后延伸与拓展，提升英 语教学质量。请根据以上案例，回答下列问题：4、结合案例一中王老师的做法，概括实践探究式学习的操作要点。要求：概括准确、简练，条理清晰，不超过150个字。5、分析案例中教师从哪些方面进行了课堂教学的有益探索。要求：分析合理，条

7、理清晰，不超过300字。6、根据上述案例，谈谈教师在有效教学中应扮演什么样的角色。要求：分析合理，条理清晰，不超过400字。7、杰明今年上小学三年级，在老师和同学的眼里，他是一个很调皮的学生，经常弄些鬼点 子捉弄周围的同学。最近老师发现他又出现了偷东西的行为，今天背后女同学的钢笔丢了， 在杰明的文具金里可以找到。明天晓东的钱丢了，也能发现杰明突然富有了很多。杰明的偷 盗行为越来越多，周围的同学都不喜欢他，也不怎么跟他说话了。请用教育心理学的相关原理分析杰明的行为，并说明如果你是班主任，会如何处理。8、记述一个引起你思考的发生在你身边的评价案例，说一说你从中获得的启迪。9、记得在一个寒冬的早晨，

8、西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“XX, 你为什么又迟到？把手放下站好？ ”忽然，我听到有人叽咕：”自己也迟到” 一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火 一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于 没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写 完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下 来这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师

9、的一举一动都要 十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？案情给了我们什么样的启示？10、本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长，当赵老师告诉王建轮到他时，他不假思索地说：“我不想当。”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下才知道，王建 是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了，在班里造成了不小的影响。此后, 班级开展活动赵老师也有意不再找王建，但常常在班里郑重表扬活动中表现好的同学，这样 既鼓励了参加活动的同学，也促使王建逐渐认识到自己的不足。这招还真灵，看到别人都积 极参加班级活动，学习也不

10、受影响，王建被触动了，开始主动参加班级活动。依据德育过程的相关理论，此材料表明（）。A、德育过程是组织学生参加道德活动的过程B、德育过程需要教师不断的说服、灌输和要求C、德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程D、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程11.根据下面材料，作答（1）、（2）题。某初三学生住校，睡上铺。一天晚上熄灯以后，他违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨， 不小心跌下床，摔成了植物人。家长和学校因为巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学 生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床铺的护栏高度只有16、5厘米，不符合国家不 低于20厘米的标准。法院最

11、终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也做了承担部分医 疗费的处理。（1）、针对以上案例，学校的做法错误的是（）。A、学校购买的床不符合国家标准，要追究采购人员的责任B、班主任对学生管理教育不力，应承担学生治疗费用的30%C、给予同宿舍其他同学纪律处分D、加强对全校学生的安全教育和管理E把不符合标准的床护栏全部换掉（2）、关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的是（）。A、学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任B、学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任C、学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔D、班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任E、班主任在该事件中没有直接过错，学校的

12、处理不恰当12、根据下面材料，作答（1）、（2）题。小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业, 被张老师叫到办公室（1）、张老师该怎么做更具有教育意义？（）A、给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业B、首先严厉地批评小飞抄作业的行为C、先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因D、要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭E、去小飞家家访，同其父母进行交流（2）、针对材料，以下说法正确的有（）。A、学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长B、学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异C、家校双方应该沟通、合作，才能更好地对学生进行教育D、教师教育学生应该严

13、慈相济E、教师应该了解学生，才有教育的针对性13、在一次随堂听课中，我细心地做了一个统计，任课教师在40分钟里竟然向学生提了 120 个问题！无独有偶，最近在一本教育杂志中，我也看到类似的案例：一位教师在短短5分钟 里，随口问了学生38个问题，学生也相应地做了 38次回答！如此算来，在40分钟的课堂里, 从教师提出问题到学生回答完毕，平均每个问题只有20秒的时间。假如老师提问占8秒，学 生回答占10秒，那么留给学生思考的时间实际只有2秒。试想2秒的时间里能思考出什么来 呢？且不谈“师问生答”教学模式的滞后，就教学过程而言，如此多的课堂提问也占用了学 生许多宝贵的自主学习时间。传统的课堂，知识传

14、授占很大比例，“满堂灌”的现象比较严 重，因此新一轮基础教育改革提倡启发式教学。但在实际课堂教学中，我们发现不少教师用 “满堂问”代替“满堂灌”，把启发式教学错误地理解为“是非”问答，追求课堂的“虚假 繁荣”。结合材料，请你谈谈如何理解和运用启发式教学。14、一位学生在班里丢了 10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！” 班主任的做法对不对？为什么？教师在教育教学工作中应该样做？15、7年前小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后杨老师明显地感到教学任务繁重，琐 碎的工作总是忙不完。学校领导唯分

15、数论，唯“上线率论老师”，杨老师每天像陀螺一样不 停转动，工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师的期待也很高。但杨老师觉得 自己收入偏低，并未感受到应有的尊重和回报。最近她常常感到压抑、烦躁、心力支瘁，无 力应对，己处于职业倦怠状态。根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有（）。A、社会要给教师合理的角色期待B、国家要切实提高教师的待遇和社会地位C、学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制D、教师要提高自己的耐压力16、第56号教室的奇迹的作者，美国最佳教师一一雷夫爱斯奎斯说，在他所秉承的教育 理念与教学方法中，最看重的是道德、发展六阶段理论：第一阶段，我不想惹麻烦；第二阶 段，我想

16、要奖赏；第三阶段，我想取悦某个人；第四阶段，遵守规则；第五阶段，我能体贴 人；第六阶段，我有自己的行为准则，并奉行不悖。在这种理论的引导下，孩子们的品德行 为发生了令人惊异的变化，他们变得彬都有礼、诚实善良，收获了受用一生的财富一一高尚 的人格和坚韧的理念。雷夫老师的做法体现了德育过程的哪些基本规律。17、一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：想一一我想听到花开的声音。活泼一一河里的水很活泼。丢一一上街时，我把爸爸丢了。爬一一牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老师不假思索就把这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。18、根据下面材料，作答(1)、(2)题。一位语文老师在批改学生作文时，发现该

17、生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班 级里念其作文，当进行一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文 老师灵机一动，问全班同学：“这篇作文写得好不好？”同学回答：“好是好，但是该作文 是抄袭”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好！ ”全班学生都大声回答:“好。”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高 写作水平有帮助。后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师这次教育，让我一生都难忘记！” (1)、关于语文老师的做法，正确的观点是()。A、语文老师用自己的教学智慧化解了一次课堂危机B、课堂突发事件是宝贵的教学资源，要好

18、好利用C、语文老师欠妥当，应当严厉批评抄袭的那位同学D、备课不充分，自身积累不够，险酿成大错E、运用了教学机智，以特殊形式教育了犯错同学(2)、本案例带给我们哪些启示？()A、人教学策略具有实时调控性B、生成性课堂教学更符合实际需要C、教学是一项复杂活动，教学情景多变D、教学策略一旦设定不能轻易改变E、教学策略有相应的灵活性，应根据实际情况选择19、阅读案例，按要求作答。A小学是一所农村片区中心学校，郑老师是该校的新任校长。开学前，郑校长深入调查了 A 小学之前的办学情况，了解到一些问题：因外来生源多而学位有限，采取考试入学；学校经 费管理使用不够规范，存在虚报、挪用少量代课金的现象；个别教师

19、在校外进行有偿补课。 开学后，郑校长组织全体教职员工系统学习教育法律法规，提高了依法执教和依法治校的思 想认识，纠正了原有的错误做法。郑校长对各项管理工作建幸立制，以身作则、模范遵守。 他工作兢兢业业，坚持深入教学第一线，主动承担一门课程的教学任务。他积极参加进修学 习和课题研究，努力提高自身的科学管理水平。他为人和蔼可亲，善于沟通激励，并且公平 公正、铁面无私。有位教师对学生实施变相体罚，产生不良影响。郑校长拒绝熟人说情，召 开学校行政会，依规对该教师进行警告处分。问题：(1)结合相关教育法律法规，分析案例中存在的违反教育法律法规的现象。(6分)(2)结合案例，分析郑校长践行了哪些中小学教师

20、职业道德规范。(8分)20、根据下面材料，作答(1) (2)题。A老师教学大江保卫战，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话：“大江保卫战是一 场的战争。”要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了 “凶险”“惊心动魄”“伟 大”“气壮山河”等词语，教学进行得很顺利，A老师表扬了学生。B老师听了 A老师的课后，认真思考，调整了自己的教学设计。他是这样教的：先让学生读 课文，让学生想想“你看到了什么，听到了什么，再把文字转化成一幅幅鲜活的图像，如 汹涌的洪水、恶劣的环境、威武不屈的官兵、奋不顾身的连长接着通过提问引导学生交 流：“看到这样的场景，你们想到了什么？ ”最后引导学生进行填词练习。（1

21、）、关于A老师的教学，以下说法正确的有（A、善于了解学生的准备状态B、做好了教学铺垫C、预设了教学目标D、采用了浅层次的探究性策略E、善于根据学生的反馈及时调整教学（2）、关于B老师的教学，以下说法正确的有（A、有明确的教学目标B、教学预设有弹性C、激发了学生的学习兴趣D、提升了课堂教学的有效性E、减轻了学生的学习负担21、花团里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命力最旺盛，而且刺丛中还 能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到他的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢

22、呀！”平时从不 受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，使据理力争。“刺中有花，刺中有花！ ”调皮大玉的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样 吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺, 但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，而看不到它的花；更不能因为它刺多就 不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他 身上的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对？ ”说着我拍了拍李刚的肩， 我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。问题：(1)就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。(2)你认为对个别

23、问题学生的转化应该从哪些方面着手？22、鹊蚌相争是一则寓言，它用一个小故事生动地说明，如果双方相互争斗，就会两败 俱伤，让第三者得到好处的哲理。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难 度，如果处理不好，直接地谈寓意，很可能会让学生读完兴味索然。由此，教师在设计和实 施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴 趣，从“小故事”体会了 “大道理”。从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师 注重了现代学习方式的( )。A、主动性C、体验性B、开放性D、问题性二、辨析题23、辨析题(30分)有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的

24、是能否促进学生的身心发展。 请对此观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。24、辨析题（30分）关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的磨课集中了个人的经验 和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”乙：“不经过实习演练和团队打磨的磨课更能体现课堂教学的真实性，反映教师的教学 水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合力，条理清晰，字数不超过400字。25、辨析题（25分）关于“早恋”，

25、有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的 任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。26、辨析题（30分）新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，讲授法能够高效完成教 学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。27、辨析题（30分）教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现 有发展水平去教育学生就是携苗助长，请对这一观点作出判断和分

26、析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计题28、教育方案活动设计（50分）笔记中李老师提到近期要求在高二（5）班召开一次班会，请你以“如何与老师有效沟通”为 主题设计一个方案。1 .为李老师写一个班会开场白。要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数300字以内。2 .写出方案的内容与过程。要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数600字以内。29、教育方案设计（60分）假如你是高老师，请根据笔记2描述的学生的突出问题，设计一个教育活动方案，要求完成 以下具体任务：1 .拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过2

27、5字。2 .阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。30、教育方案设计题（60分）距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的 同学不敢休息和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步；有的同 学拿起这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习； 有的同学虽然按部就班地学着，但对自己

28、和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失 眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段（小学、初中或 高中），设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。31、教育方案设计（

29、60分）近年来，为贯彻落实教育部等11部门联合印发的关于推进中小学研学旅行的意见精神， 着力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素 养，各地中小学以学校、年级或班级为单位，将研究性学习和旅行体验相结合，开展了各种 形式的研学旅行活动。假如你是某班班主任，请结合当地的红色旅游和历史文化遗产等资源，围绕爱国主义教育这 一主题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的标题。要求：紧扣主题，不超过25字。2 .说明活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标

30、明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。32、教育方案设计题（60分）假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以 下任务：1 .拟定班会主题要求：紧扣主题，字数不超过25字2 .阐述主题设计依据要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。3 .写出主题设计的目标，内容和过程要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字，4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。33、

31、活动方案设计题（60分） 最近，班主任赵老师发现班上出现了一些问题：科学课上，小组合作完成实验时，有的同学一直在争抢实验器材，都希望由自己亲手完成, 互不相让。班级篮球赛中，有个别同学不愿意传球，拿到球后就自己投篮，完全不顾场上的其他同学。小组讨论环节，别的同学发言时，有的同学私下讨论，还有同学在做自己的事。假如你是赵老师，请针对上述现象反映出的共性问题，设计要给主题班会的方案，要求完成 以下具体任务：1 .拟定班会的主题。要求：主题鲜明，字数不超过25字。2 .说明主题班会的设计依据。要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过150字。3 .写出主题班会的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实

32、，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。4 .如果该主题班会的设计方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。2020年7月25日全国事业单位联考D类综合应用能力题（小学卷）34、教育方案设计（60分）班会课上，学生们纷纷谈论自己未来的人生理想。小可说：“我想当医生，能治病救人，多崇高啊！”明明说：“我想当宇航员，探索宇宙的奥秘。”婷婷说：“我想当明星，既风光，还可以轻松挣大钱。” 当小方说自己的理想是长大后当农民时，他的话引发了同学们的哄笑和议论。“哦？难道小方当农民的理想有问题吗？我们的日常生活能离开农民的辛勤劳动吗？ ”听班 主任张老师这

33、么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。“老师，听您的意思，似乎当农民还是一种不错的选择？ ”小丁低声地说出了心中的疑惑。“同学们，职业不分高低贵贱，职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、 政府官员、企业家，也可以选择做农民”张老师接着说。张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让学生真正懂得这些道理。那么，如何才能引导学 生正确认识不同职业的价值，规划自己未来的人生呢？假如你是张老师，请针对讨论中反映出的问题，设计一个主题教育活动方案。要求完成以下 具体任务：1 .拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。2 .阐述活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达

34、简洁，字数不超过100字。3 .写出活动方案目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其结果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。四、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）35、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥 D、造成学生的被动36、衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为37、萧老师在教学过

35、程中，除了注重教学内容的科学性和完整性，还想方设法使学生时刻处 于良好的情绪状态，从而保证教学活动顺利进行。这些做法表明萧老师扮演的是（）。A、心理健康调节者的角色 B、朋友的角色 C、榜样的角色D、知识传授者的角色38、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中寻求认可取向阶段出现在（）。A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、超越习俗阶段39、班杜拉以儿童的行为习得为研究对象，并认为学习的实质是（）。A、形成情境与反应的联结B、形成新的完形C、观察学习D、接受学习40、张老师在讲解望庐山瀑布时，通过让学生观看图片，辅以语言形象描述，引导学生 对“飞流直下三千尺”的壮观景象形成清晰表象

36、，丰富他们的感性认识。张老师的做法符合 教学的（）。A、直观性原则 B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则41、关于个体身心发展的成因，白板说观点属于（）。A、内发论B、外银论C、多因素相互作用D、平衡论42、目标管理由美国管理学家（）提出。A、德鲁克B、马卡连柯C、皮亚杰D、布鲁纳43、在影响人的发展的诸因素中，（）是生理前提和物质基础。A、遗传素质B、环境因素C、学校教育D、个体的主观能动性44、以下属于教师一般权利的是（）。A、文化教育权利、学术自由权利、受聘权B、受聘权、获取报酬权、政治权利C、名誉权、培训进修权、教育教学权D、政治权利、文化教育权利、公民人身自由权45、某音乐老

37、师将“火车开了” 一课的教学目标定为“唱歌时能够面带微笑，并能在每一乐句之前轻轻地换气”。这个教学目标具有（）的特点。A、整体性B、灵活性C、层次性D、预期性46、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（） 的阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向47、下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（）。A、赫尔巴特B、加涅C、乔姆斯基D、杜威48、倡导学生自主发展的课程实施观体现了（）。A、忠实取向B、相互调适取向C、创生取向D、结果取向49、在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低

38、谷现象50、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识51、（）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。A、人本主义理论B、建构主义理论C、行为主义理论D、认知主义理论52、筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法53、某学生太想在考试中取得好成绩，结果反而答不出自己本来十分熟悉的问题。出现这种 现象的原因是（）。A、提取线索不足B、动机强度过低C、动机强度过高D、题目难度过大54、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。A、

39、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、创造性55、终身教育的主要学习方式是（）。A、自我导向学习B、家校合作学习C、在职合作学习D、传递接受学习56、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程设计57、学生在教师的帮助和指导下，根据个人特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行各种学习 和实践活动的组织形式是（）。A、个人活动B、小组活动C、群众性活动D、团体活动58、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟 过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。 在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌

40、落三颗。王某的伤害由（）承担责任。A、司机负责B、某寄宿学校负责C、司机和某寄宿学校共同负责D、司机和王某共同负责59、以下哪一项不是中、小学生心理发展的基本特点？（A、差异性B、平衡性C、定向性和顺序性D、连续性和阶段性60、在语文阅读教学中，教师给学生示范如何根据学习内容提出问题，如何恰当地回答，然 后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中，学生也检翻到自己对材料的理解水 平。该教学方式属于（）。A、发现式教学B、交互式教学C、程序式教学D、支架式教学61、能够把学生的未来生活世界和现实生活世界相统一起来的课程内容组织形式是（）。A、直线式和螺旋式的统一B、纵向组织和横向组织的统一

41、C、逻辑顺序和心理顺序的统一D、分析与综合的统一62、教师的职业形象不包括（）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、隐性形象63、教师的人格是教师职业最重要的本质特征。下列选项中不属于教师人格特征的是（）oA、责任心B、自信心C、宽容心D、自负心64、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为65、马克思提出，在社会主义制度下，实现人的全面发展的根本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、教育与社会实践相结合C、教育与创造相结合D、教育与社会分工相结合66、以下体现启发性教学原则的是（）。A、禁于未发B、不陵节而施C、开而弗达D、相观而善67、马克

42、思曾说：“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（）。A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、生态功能68、课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A、师生共同参加的B、学生自愿选择的C、有目的、有计划、有组织的D、学生自愿有组织的69、素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、促进学生个性发展D、培养学生的创新精神和实践能力70、教师期望的预言效应也称作（）。A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应71、（）是学习障碍出现的主要年龄阶段。A、成年期B、少年期C、童年期D

43、、幼儿期72、李老师从教多年，能够不再受外部评价的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。由此可知，李老师处于下 列发展阶段中的（）。A、“虚拟关注”阶段B、“任务关注”阶段C、“生存关注”阶段D、“自我更新关注”阶段73、教师用麻雀、燕子说明“前肢为翼、无齿有暖”是“鸟”的概念的本质特征。这运用了（）学习。A、命题B、符号C、反例D、正例74、”教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”这是（）关于教育目的的观点。A、裴斯泰洛齐B、赞可夫C、夸美纽斯D、杜威75、新课程改革的出发点是（）。A、和谐教学B、以人为本C、终身

44、学习D、生态教育76、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。A、发现问题B、提出问题C、明确问题D、分解问题77、小刚为了融人小伙伴的圈子，主动从动画片中去学习一些小伙伴常玩的游戏。根据皮亚杰的认知发展理论，小刚的行为属于（）。A、平衡B、同化C、客体永恒性D、顺应78、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。A、上位学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习79、用于考查被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是（）。A、常模参照测验B、标准参照测验C、目标参照测验D、团体参照测验8

45、0、对于每一个教师而言，在新班级中的第一堂课的印象往往会在很大程度上影响学生对教师的整体评价。这体现的是（）。A、刻板印象B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应81、开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（）。A、指导性B、时效性C、趣味性D、民主性82、提出归因理论的心理学家是（）。A、耶克斯和多德森B、马斯洛C、韦纳D、阿特金森83、当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（）。A、具体知识B、抽象知识C、陈述性知识D、程序性知识84、教师经常告诉学生，考试时，遇到不会的题先放一边，先做会的题。这采取的学习策略是（）。A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、精细加工策略85、认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）。A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、伊拉斯谟86、杜威所主张的教育思想被称作是（）。A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想87、我国教育目的的理论基础是（）。A、素质教育B、马克思主义关于人的全面发展学说C、应试教育D、著名学者的学说88、下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（）。知识经济初见端倪国际竞争日益激烈人类的生存和发展面临困难我国政治经济发展 的客观需要我国基础教育发展的需要世界各教育发达国给我国教改的启示A、B、C、D、89、教育目的对