2022年1《给老师的一封信》－教学教案.docx

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1、2022年1给老师的一封信教学教案第一课时一、教学目标1、学习“学习提示”，预习课文。2、检查预习，读通课文，学会生字。二、教学过程1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。（1）回顾关于“预习”过去我们学会了什么？（三年级、四年级）（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？2、根据预习要求，逐项进行预习：（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。（完成作业本第一题）（3）边读边想，了解课文内容，发觉疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。遇到不理解的句子用“”标出，并打上

2、“？”。（完成作业本第2题）难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。其他不懂的支配或疑难问题用“”标出，同时打上“？”。3、检查第一项预习状况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。 （2）中午写字课听写词语。 （3）上交课本，检查预习习惯的养成状况。（标注要求规范）（老师收集学生提出的疑难问题，预备下节课运用。）其次课时一、教学目标1、检查其次项预习状况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。2、检查第三项预习状况，归纳疑难问题。3、给课文分段，完成部分书面作业。二、教学过程1、指出学习目标。2、检查其次项预习状况。（

3、1）明白检查其次项预习要求，思索一下。（2）依据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。（汇报过程略）3、检查第三项预习状况。（1）明白检查第三项预习要求，思索一下。（2）进行问题质疑。老师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。）4、给课文分段。（1）回忆分段方法。（2）抓住重点内容分段。5、作业：作业本4、5题第三课时一、教学目标1、逐段探讨，重点解决疑难问题，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的尊敬之情。二、教学过程1、速读第一段，说说这一段写了什么？2、学习其次段，想想

4、这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？3、探讨上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：（1）“我是您亲自栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？）（2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”（3）“在我的心目中，您的本事简直比魔术师还大！”（4）“老师，您真像童话中的仙子我那平平淡淡的日记就充溢了朝气。”（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？5、引入疑难句子，探讨理解：（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”（2）最终一个自然段。（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）6、有感情朗读这一自然段。7、指导背诵第五自然段。8、总结作文。 这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：_抒发了她对顾老师的_之情。9、作业：完成作业本第七题。 1给老师的一封信一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!