2022小学语文秋天的图画教案.docx

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1、2022小学语文秋天的图画教案小学语文秋天的图画教案1、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。、教学难点：能有感情地朗读课文。二课时。集中识字、表演朗读。课文放大图片、苹果卡片。第一课时教学目标、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。、初步感悟秋天的美妙。教学重点难点、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或

2、背诵课文。、教学难点：初步感悟秋天的美妙。教学方法合作识字，自主、合作朗读。教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。（可以下位置找伙伴合作完成。）三、感知课文内容、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。、老师检查读书状况，指导学生读正确。、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。、细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。、点拨重点词句，体会文章描写的美景。、竞赛读，看谁读得美。、学生选读。选出自己最喜

3、爱的句子来读，并说说为什么喜爱？、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、集中识字、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。、展示自我认读状况。其次课时教学目标、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。、能正确端正地书写八个生字。教学方法表演式学习。（包括朗读、说话、演义课文。）教学过程一、朗读感悟、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。、相互展示读，你读我听，我读你听，相互学习。、说说秋天的漂亮。二、朗读成诵展示朗读、背诵。三、学习生字、生词、请学生自己站起来读读已经相识的生字。、摘苹果嬉戏，让学生把自己相识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。、向全班小挚友汇报

4、自己收获。四、编故事依据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场五、写字指导、分析波浪二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。、写写：（在田字格中写。）学生边写边告知旁边的小挚友自己的发觉。（轻轻地说。）六、资料袋大雁：大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的一字或人字，拂过长空，激起人们无尽的遐想。小学语文秋天的图画教案2教材简析秋天的图画是人教版课标本二年级上册的一篇课文。全文语言美丽，行文流畅。作者运用比拟的手法

5、，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文课程标准把“喜爱阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采纳多种手段激励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美妙和带给人们的喜悦。教学目标1会认8个生字；会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。3喜爱秋天，用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点1相识8个生字，会正确书写8个字。2能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。教学打算1生字词卡片。2课件：秋天的风光。3苹果等教具。教学流程

6、一、谈话引入，激发爱好同学们，你们喜爱秋天吗？说说为什么喜爱。这么漂亮的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去观赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画(学生齐读课题)设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美妙的季节。老师以此为切入点，让学生去观赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习爱好和欲望。二、视察图画，了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的漂亮景色。说说从图上你都看到了什么？(果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。)设计意图：学生通过视察图画，用自己的语言把看到的景物表达出

7、来，既培育了学生看图说话的实力，又使学生感受到秋天发生的改变。三、读课文，认读生字1同学们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。谁情愿把课文读给大家听。(指名读课文)2出示卡片认读生字。图梨笼浪粱燃勤劳带拼音读；去拼音读；男女生开火车赛读。设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的熬炼。四、细读课文，感悟课文内容1老师范读课文，学生边听边体会秋天的漂亮景象。2从文中找出你最喜爱的句子练习读一读，一会儿读给大家听。谁情愿把你最喜爱的句子读给大家听？说说你为什么喜爱这句话。(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧

8、的火把。老师范读；指名读；齐读。谁使秋天变得这么漂亮？(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最终一句话。(指名读，多人读。)看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说是勤劳的人们画出了秋天的图画。3正是勤劳的人们用汗水换来了这漂亮的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。设计意图：朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增加语感。教学时，我采纳各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参加的意识，从而产生真实的情感体验，宠爱秋天、赞美秋天，让学生发自内心地去读这篇课文，做到声情并茂。五、扩展

9、活动1通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？2请同学们用自己喜爱的方式来表达你对秋天的宠爱、赞美之情。3学生活动。(如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。)4展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。设计意图：这种形式新奇的扩展活动，学生主动投入，以自己喜爱的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们酷爱生活、酷爱秋天、酷爱大自然的美妙情感。同时，学生的创建力也得到极好的拓展。六、全课总结这节课你都学到了什么？(学生谈收获)小学语文秋天的图画教案3授课对象：小学二年级学生授课时间：40分钟授课课型：新课（其次课时）教材参考：人教版小学语文第三册第一课教学目标：学问

10、目标：复习本课个要求会写的生字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。实力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培育学生的观赏实力。情感目标：体会作者对秋天景色的宠爱，对勤劳的人们的赞美之情，培育学生酷爱秋天，酷爱大自然的情趣，情愿用自己喜爱的方式表现秋天。教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。教具打算：多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画教学过程：一、课前导入创设情景轻音乐缓缓响起，优美，好听，拂去了学生们在课间的心浮气躁，使学生的思绪跟着音乐飞扬。师：同学们喜爱这音乐吗？生：齐声回答。师：有没有同学知道音乐的名字哦？（生

11、摇头）这首音乐的名字叫“秋日私语”。同学们喜爱秋天吗？生：喜爱！师：是吗？秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了！她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野里一片丰收的景色；她灵活的双手把山野装扮成了一幅漂亮的图画。你们想观赏秋天的图画吗？生：想！师：（操作课件展示图画）看谁看得最仔细！告知老师，同学们都看到什么了？一幅幅漂亮的秋景图映入眼帘，学生看得兴致勃勃。生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”师：我们的同学看得真仔细啊！秋天的景色美不美啊？生：雀跃回答。师：我们今日要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗？（生答）请翻开课本第课秋天的图画。（板书课题）二、初读课文认读生

12、字1、放课文录音，让学生自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共有几句话。2、检查读书状况（指名读、分组读）3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读，再指名，把卡片给学生，上黑板组词并标拼音，评讲，提示学生留意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。三、精读课文观赏秋天1、我们再来读课文，把你喜爱的句子有感情地多读几遍，然后读给你四周的小挚友听，看谁读得。（学生练读）2、检查、观赏、指导朗读学生读一句，操作课件出示相应的句子和图画，指导学生再次朗读，并问学生为什么喜爱这一句。“秋天来了，秋天来了。山野就是漂亮的

13、图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗？表演动作、范读、齐读、分组读。“谁使秋天这样漂亮？”这是个什么句子？应当怎样读。范读、齐读。“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。”赞美、骄傲的语气。为什么说人们是“勤劳”的，他们为“漂亮的秋天”做出什么贡献？3、师生协作读。同学们说得真好，读得真好！老师也想和你们一起读了！四、拓展升华歌颂秋天1、真是好美的季节，这么美的季节，你们都想做些什么？学生雀跃回答：想去秋游想去摘果子想

14、去爬山想拾几片落叶做书签2、做嬉戏看图背句子。这么美的景色不仅要留在小挚友的眼睛里，更要深深印在小挚友的脑海里，现在我们来试一试，比一比。老师手中有很多幅秋天的图画，老师举起手中的图画，哪个小挚友能最快地精确地背出与课文相应的句子，老师就把手中的图画送给他！学生踊跃举手，争先恐后勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小挚友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜蜜的“果实”。五、回来课文布置作业1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。2、画一幅秋天的画，在活动课办小画展。小学语文秋天的图画教案4学习目标：1、相识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和

15、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现对秋天的宠爱，情愿背诵课文。课前打算：1、秋天风光音乐片片断。2、生字、词语卡片第一课时一、创设情景导入1、复习识字1今日我们就到田野、果园去观赏秋天漂亮的风光。2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。3、引导回顾、表达：观赏了秋天的风光，你想说什么？4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅漂亮的图画，看看课文是怎样描写秋天的。5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。二、朗读感悟1、初读感悟：自读课文，要求读准字音，读通顺。开候车，一句一句读，正音。自己喜爱的句子多读几遍读给好挚友听评价朗读展示：选自己喜爱的句子读给大家听老师引读课

16、文，感知全文。多种形式朗读课后练习中的四句话，要读初感情。2、再读入情，练习背诵看图找句子练习朗读，指导背诵。三、指导认字1、默读课文，圈诞生字，自读正音。2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。3、重点学习下列生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳4、沟通识字阅历5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。6、玩字卡嬉戏：我说你拿字卡词语接龙抽字读句四、课后活动创作一幅秋天的画，配上一句美丽的话。其次课时一、激情导入，再读课文配乐师引读课文齐读课文背诵课文开火车，一人读一句二、复习词语1、看画面照相应的词卡，带大家读图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳2、竞赛读词语3、摘苹果：

17、老师摘苹果（词语），学生就背诵课文中带有该词的句子。三、指导写字1、字型分析、范写：波、浪：都有三点水，左窄右宽灯、作：左右结构，左窄右宽。灯：火字旁，捺变成点；作：右边的上面一横长，下面的两横短。字、苹：上下结构，上短下长丽：上面一横是长横劳：要与“旁”区分，这样记：用力背起一捆草，不在旁边看喧闹。2、学生书空、描红3、展示、评价四、拓展活动1、合作沟通：自己创作的秋天的诗歌、儿歌、图画2、各小组派代表上台展示、介绍自己的作品3、举荐有关秋天的读物课后阅读。小学语文秋天的图画教案5第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。

18、(展示图片，将学生带入漂亮的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参加到学习中来。)2、 启发谈话。秋姑娘静静地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己视察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。2、 小组合作读，要求读正确。(引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，提高读书的实效性。)识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌相互检查读。3、小老师领读。情愿当老师的同学到前面用自己喜爱的方式带同学认读。4、沟通识字阅历。把自己好的识字记字方法讲给同学听。(用自编的儿歌记字形

19、的是：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。)5、 多方式检查读。(在识字过程中激励学生自主识字，合作识字，激发识字的爱好，学习好的识字方法，进而全面提高识字的实力。)朗读1、 小组内读，说说自己的感受。2、 找寻自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。3、 竞赛读，看谁读得正确、流利。(多种方式地朗读，激发学生读书的热忱，在轻松的氛围中，相互促进。)写字1、 出示要写的.字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、 视察生字特点，沟通写时留意的地方。3、 老师示范，学生评价。4、 学生练习，同桌相互评价。(要引导学生敢于发表自己的看法，老师刚好赐予激励和确定。)其次课时对话复习1、开

20、火车读生字。2、选择喜爱的生字组词并造句。精读1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说喜爱的缘由。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。(老师的范读为学生供应例子，不能让学朝气械的仿照，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有特性的朗读感悟。)诵读1、出示秋天的图片，启发学生谈感受。2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮3、同桌相互提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。练习1、 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的

21、画面。(引导学生读后说感受，使学生加深对课文的理解)拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。(学生用实践来体会秋天的漂亮，培育学生的综合素养。)写字1、 出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、 老师范写，学生视察。波、浪都有三点水，都是左窄右宽的字;灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边留意上面的一横长，下面的两横梢短;“劳”要与“旁”字区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看喧闹。3、 学生练习，同桌评价

22、。(加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。)小学语文秋天的图画教案61、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。3喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。1、相识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。将自己的情感通过朗读体现出来。1、生字词卡片。2、课件：秋天的风光。3、苹果等教具。第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了很多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹

23、果就属于你啦!(玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。)二、创设情境，激发爱好1、今日，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。(课件展示：秋天图。)学生视察，初步感知秋天的特点。2、请小挚友们细致视察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发觉的?学生发觉后说说秋天的特点。3、这么美的景色是有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车起先一次开心的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师

24、)会学习的小挚友会带上自己的眼(生)细致看，(师)会学习的小挚友会带上自己的耳(生)仔细听(师)会学习的小挚友会带上自己的口(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦!(设计意图：二年级学生仍须要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提示学生要留意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。)4、出示课题、课文内容，学生齐读课题。三、初读感知1、播放相关课件，师范读。2、这份礼物上告知你什么呢?请你自己读读，留意，不会读的字画下来，到下面的苹果园中找。学生说说这份礼物上告知我们什么。让学生从文中感知到秋天的一些改变，不要求深究。3、喜爱这份礼物吗

25、?希望同学们把秋姑娘送给我们的这篇文章读正确、读明白，最终把它背下来。四、识字读文1、秋姑娘很热忱，她邀请同学们先到她的苹果园中去摘苹果。(课件展示：写在苹果上的生字。)2、秋姑娘说，苹果上的生字会读了，记住了，这个苹果才摘得下来。比一比，看哪个组的同学摘得好、摘得多：小组合作学习：自己试读。组内记读，相互帮助。沟通识记方法。师巡察，重点帮助有困难的学生。3、“摘苹果”竞赛起先：以小组为单位竞赛认读，并介绍识记方法，摘下苹果。如：编儿歌梨树是木，灯笼有竹，高粱是米，燃烧要火，勤奋靠力。4、姑娘望见大家摘得这么起劲，带大家到梨园去摘梨。(课件展示，写有词语的梨，样子像灯笼。)学生自己先练练，再参

26、与“摘梨”嬉戏。5、秋姑娘送了你们这么多礼物，她有一个小小的愿望，希望你们能把她送给我们的这么美的一篇文章读给她听一听，能行吗?等会儿，我们选读得好的同学向她展示。学生自由练习读文。指名读，正音：“灯笼”的“笼”、“火把”的“把”读轻声。学生再自由读，要求人人都能读正确、流利。选同学展示。(设计意图：识字是以学生自学为主的，创设嬉戏的情境提高学生学习的主动性。)五、书写指导1、今日要写的是四个左右结构的字，是哪几个?课件展示：波 浪 灯 作2、指名读，说偏旁，组词。3、看四个字在田字格中的位置，想想怎样才能把它们写好?学生视察位置，找出规律：左窄右宽。4、范写其中两个学生感觉比较难的字，如：“

27、作”：左窄右宽，左短右长，右边横的长短、位置不同。5、巡察指导。其次课时一、复习引入1、上节课，我们到果园里去摘果子。这节课，我们把这些果子拿出来再认一认。(课件展示：带有生字、词语的果园。)学生认读生字词。2、上节课，我们还观赏了秋姑娘送给我们的礼物秋天的图画。这节课，我们要接着读懂它，并把它背下来。二、深化学习，感情积累1、谁能读这几个句子?课件出示：梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高梁举起燃烧的火把。2、课文中，这四句并成一句，谁能读?(课件出示：课文第2句。)个别逐句读。3、这么长的一句话，告知我们什么?你是从哪儿感受到秋天到了?整句连读，留意停顿。4、秋天

28、到了，瓜果和稻子成熟了，丰收了，大家的心情怎么样?谁能把这种兴奋、激烈的心情读出来?请同学们自己读读12两句。结合插图，理解句意：“灯笼”指梨。“火把”指高梁，“金黄、红红、金色、燃烧”说明瓜果和稻子成熟、丰收。5、谁能把1、2两句背下来?个别读、评价，背诵1、2两名。6、谁使秋天这样漂亮?指名读4、5两句。7、想一想，“勤劳的人们”指的是哪些人?你想对他们说些什么?请你们这样来说：梨树( )似乎在说：“_。”苹果( )似乎在说：“_。”稻海( )似乎在说：“_。”高粱( )似乎在说：“_。”8、啊，这么美的秋天图画，原来是人们用勤劳的双手描绘出来的!谁能有感情地读读最终两句?学生有感情地朗读

29、最终两句。9、谁能背这两句?10、全文能背吗?背诵全文。试背、师生合作背、找同伴背。(设计意图：学习语言，观赏语言，积累语言，从而达到发展学生语言的目的。把老师主导学生主体地结合起来，使学生真正得到收获。)三、各展所长，赞美秋天1、同学们，你们喜爱秋天吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用自己喜爱的方式来赞美秋天!自由组合，赞美秋天：画画组：画秋天。写话组：写秋天。歌颂组：唱秋天。表演组：演秋天。标本组：收集落叶2、老师一起组织参加。(设计意图：培育学生主动参加、相互合作的实力。并且给学生供应战士自己的机会，让他们都体会到胜利的欢乐。)四、生字书写1、课件出示这节课写的四个字：字 苹

30、丽 劳2、指名读。3、说说哪个字较难写?视察字形、笔画位置、描红。4、范写：丽、劳自由练写。秋天的图画梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高梁举起燃烧的火把。学生对秋天并不生疏，凭他们的阅历，能够发觉和体会秋天的改变，在教学过程中，通过引导学生反复地、充分地朗读，感悟秋天的美妙与带给人们的喜悦，而学生对自己喜爱秋天的表现方式是不同的，我班有两个学生画得非常美丽，有三位挚友文笔比较美丽。小学语文秋天的图画教案7教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自身喜爱的方式来

31、表示秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学打算：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲解并描述了秋天的学问，今日让我们接着相识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色调是怎样的？2、翻书，自读课文。3、考虑：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（留意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、老师范读，同学留意体

32、会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自身的感受。4、小组内选出自身喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。5、竞赛读，看谁读得美。6、找寻自身喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配会场六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。其次课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生

33、字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采纳自身最喜爱的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自身的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做打算）小学语文秋天的图画教案8秋天的图画是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色调浓艳的笔墨为读者勾画出了秋天山野中的丰收、喜庆和喧闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特殊是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出

34、红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行仿照说话写话极好的训练点。依据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：会认本课8个生字，会写8个生字。体会秋天的漂亮和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。为突破重点难点，我结合教学目标，安排用三课时完成本课教学。第一课时，学生理解课题，整体感知课文内容，学会生字，并理解部分词语。第三课时带学生走进大自然视察秋天、观赏秋天，用自己喜爱的方法赞美秋天

35、：如画秋天、写秋天、唱秋天等。现在我重点说说其次课时的教学过程：一、创设情景，激发爱好：秋天的图画是一篇美丽的散文，让学生在课堂教学中真实地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。李吉林曾经说过：“老师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。老师要擅长将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，对秋天的漂亮和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的宠爱，更有对文中美丽语句的宠爱。于是老师起先动情地朗诵小诗，将学生带入那幅诗意的秋天的图画中，这时学生情感就得到了真正地激发，接着让学生谈读后感受。这样学生就感

36、受到了秋天的美。二、发挥想象，读好重点句：在让学生动情朗读和谈感受之后，我抛出了这样一个问题：“你从那些句子感受到了这份欢乐？”将学生的思维从感性渐渐带入理性，孩子们很聪慧很快就找到四个重点句。如何让学生读出喜悦来呢？这时我想到了爱因斯但的一句话：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”对，动用学生的想象，让学生眼中的文字活起来，不仅能帮助孩子更深化地感受秋天漂亮的图画，而且还能潜移默化渗透比方句的教学，为学生奠定写的基础。于是我设计了这样一个问题：“请再读读这四个句子，你仿佛看到了什么，听到了什么？”孩子们的想象力特别丰富，所以后面读这四句的时候，情感上更多了一

37、份好玩和可爱。三、借助课件，读写结合：新课标指出：“语文教学要切实把握好语言训练的点，扎扎实实地进行听说读写实力的培育。”这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。在其次环节想象朗读的基础上，学生很简单就能发觉四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学生供应各种各样秋天的漂亮图景，让学生说一说，写一写。秋天的美景就在学生脑海中有了深刻的印象。四、拓展阅读，丰富积累：要真正的学好语文必需阅读大量的书籍，积累大量的语言素材，丰富自己的社会阅历。所以老师必需在课堂教学中有意识地培育学生读课外书的爱好和习惯，指导他们做个细心视察的人，在社会生活中学习语文。因此，我在课的最终一环节，我将

38、孩子们的学习延长到课外，让孩子们走进大自然，去感受秋天，找寻秋天，画秋天、写秋天用自己喜爱的形式赞美秋天。我想在第三课时，让学生把自己的作品带来展览，开个沟通会，我想孩子们肯定会收获许多许多小学语文秋天的图画教案9教学目标：1、看图写出秋天的景色。2、用上平常积累的词句。3、叙述要生动。好词佳句：1、秋姑娘迈着轻快的步伐向我们走来2、火热的夏天静静溜走了，凉快的秋天向我们走来3、秋是什么？是果实嘻嘻哈哈的歌声，是花儿摇摆的舞曲，是秋风喜悦的笑声4、扇形的树叶在风的吹拂下，不停地抖动，似乎多数黄色小精灵在跳扇子舞5、你看，金色的稻谷像年迈的老爷爷，弯着腰，微笑着看着人们范文示例秋天来了（一）秋天

39、来了！球天来到果园似乎撒下了黄宝石，染黄了梨，又撒下了红宝石，染红了苹果和柿子还有枫叶。秋天又来到城市里它又把蓝宝石给了天空，天空立即变得瓦蓝瓦蓝的。秋天让人们的衣服穿多了，球天让燥热的夏天变得凉快了。秋天让水果都丰收了，秋天让庄稼收割了。秋天是个美妙的季节，秋天能吃到簇新的果子，秋天能让人们吃到刚刚收割到的粮食，我爱秋天这个季节，我喜爱秋天这个季节，因为，秋天的天空很蓝很蓝，秋天的空气特别清爽。秋天带给大地是一曲丰收的歌，带给小挚友是一首快乐的歌。（二）秋姑娘提着自己的水果蓝，静静的走向人间，她把水果撒向五彩缤纷的果园！果园里，硕大的苹果挂满了枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸。梨树

40、在夜里也会发光了，一个个像小灯笼飞来飞去，落在树妈妈的枝头上，好象在唱着一首首丰收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡着，睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子，浓缩成压弯架子的一串串笑那一片片黄叶、红叶、紫叶，纷纷扬扬的落下，那声音好象是给大地唱的一首首道别的歌。天空中，一排排大雁成整齐的“人”字形，正飞向那温煦的南方。那声音好象在对大地妈妈说：“感谢您，大地妈妈，请您不要难过，明年我们肯定会回来和您度过春夏的。”因为已经是深秋了，草坪变得像金黄色的地毯，花坛里的一串红像燃烧的火焰，一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的绒球，在一串红的衬托下傲然矗立，漂亮极了。田野里，瓜过飘香，五彩缤纷。登高望去，如同一片金色的海洋。高粱像喝醉了酒的红脸大汉，稠密的大豆的叶子，老远望去一片焦黄。村子里，家家户户的窗户下，屋檐下，挂着一串串火红的辣椒像一个个羞涩的小姑娘，玉米张开了小嘴，露出金橙橙的牙齿。我恒久爱那风高气爽、硕果累累的秋天！