2022年《世说新语》三则－教学教案.docx

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1、2022年世说新语三则教学教案教学目标 学问目标1了解有关世说新语的文学常识。2文言文词句的翻译。实力目标阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。德育目标从古人身上学习吸取做人的道理：人应虚心；与人相处应落落大方，有礼有节，诚恳守信。教学步骤第一课时一、明确目标1精确把握重点字、词。2流畅地翻译全文，达到自动讲解并描述故事的程度。二、整体感知世说新语亦称世说是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。有很多作品，批判黑暗，讽刺奢淫、表彰和善，全书语言精练，擅长通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永，今日我们一同学习世说三则故事，体会作者遣词造句，塑造人物的独特语言风格。

2、三、疏通字词并翻译全文1介绍作者刘义庆的有关学问以及世说新语这部小说的特色。2检查预习。3要求学生依据书后注释翻译三则故事。4重点语句解析。四、总结、扩展老师点评翻译的优劣，概括指导古文译法：变单为双，联想推敲，补充省略，调整词序等。五、布置作业熟读课文，思索：1三则故事分别表现主子公怎样的性格。（用一句话概括）2作者是如何塑造人物形象的？3体会三则故事的语言特点。其次课时一、明确目标1分析人物性格2体会语言特色二、课文分析1读课文，分析人物性格。孔融：聪慧机灵陈元方：明白事理，落落大方。曹操：好猜忌、嗜杀、残暴。2小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？孔融：语言描写对守门人所言：初步展

3、示（起先）与李膺对话：逐步表现（发展）回陈韪之语：进一步表现（高潮）陈元方：语言描写曹操：行动描写使代；自立令间谍问闻之，追杀3读世说新语排调其次十五这则故事，体会语言特色谢公（人名）始有东山之志（指优游山林的意愿），后严命屡臻（下达）势不获已（看情势无法实现自己的愿望了），始就桓公司马。于时人有饷桓公药草，中有“远志”。公取以问谢：“此药又名小草，何一物而有二称？”谢未即答。时郝隆在座，应声答曰：“此甚易解：处则为易远志，出则为小草”。谢甚有愧色。桓公目谢而笑曰：郝参军此过乃不恶，亦极有会。（话说得极有意味）思索：谢安听了郝隆的话后感到惭愧的缘由。本文语言特色。附参考答案：谢安始有东山之志，

4、可后来终归出山为官了。郝隆所志处山则这处山为“远志”，出山则为小草。因此谢安“出山”则为小草。语言隽永，意味深长。远志：名为药名，更指人的明哲保身的志向。三、总结、扩展1世说新语擅长通过特征性的细微环节勾画人物的性格和精神面貌，使之活灵活现。2擅长把记言、记事相结合。3语言精练含蓄，隽永传神。四、作业课后练习一探究活动一、方仲永与孔融的人生起点一样，但结局却大不相同，你从中悟出了什么道理？解说：同学们先找到伤仲永这篇文章，搜集一些有关孔融的故事、生平事迹的资料；然后在对比阅读的基础上在班内组织探讨；最终形成肯定的结论。二、你认为陈太丘的做法可不行取？为什么？解说：可以在班内组织探讨或绽开辩论。 世说新语三则一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!