一年级品德与生活优质教案2020.docx

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1、一年级品德与生活优质教案2020一年级品德与生活优质教案一 去同学家玩 教学目标： 引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，留意平安，兴奋地玩。教学重点、难点 1、礼貌的联系方法。2、怎样在家里玩得兴奋。3、在家里玩要留意哪些平安。4、怎样玩得有意义。教学活动设计 一、看图激趣，导入新课 1、星期天，你们爱去哪些同学家玩? 二、创设情景，组织活动 活动一去同学家玩 1、说一说，周末你常常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。3、想一想，去同学家要留意哪些礼貌问题? 4、填一填，在课本空白处填上你想说的话。5、小结。活动二快乐地玩 1、介绍和同学一起玩的

2、快乐经验。2、情景表演：两个小挚友为挣抢玩具发生争吵。3、探讨：引导学生想方法，订玩的规则，相互谦让。4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小挚友出办法。活动三不玩危急的东西 1、视察课本的图，说一说。（1）图中的小挚友在干什么?这样玩可能有什么危急? （2）还有哪些危急的活动不能玩? 2、玩危急活动的后果。老师举例说说小挚友玩不留意平安造成事故的例子。3、填写警示卡。列出不能玩的活动。4、贴警示卡。活动四我爱玩，我会玩 1、说说自己常常和小挚友在一起玩什么，怎样玩，最喜爱玩什么。2、看课本说话： （1）图中的小挚友在玩些什么?玩的时候要留意什么? （2）还有哪些新玩法? 3、演一演，比

3、一比。（1）我会这样玩。（2）比一比，谁的玩法多。4、我的得意之作。板书设计 10去同学家玩 约同学 快乐地玩 平安地玩 教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学情愿跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能快乐地玩，平安地玩。一年级品德与生活优质教案二 玩雪 教材分析： 一年级上册品德与生活第六单元的教化主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材依据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。玩雪一课留意从学生生活实际切入，让学生探讨下雪天开展的玩雪活动和嬉戏，沟通玩中的欢乐。在玩雪中学习自然常识和科学学问，有利于学生的主

4、动参加和自主学习。教学目标： 1、在观赏雪景及玩雪的嬉戏活动中培育学生亲近自然、酷爱自然的情感，从而激发学生对自然现象深厚的新奇心。2、通过观赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生相识到每件事情都具有好坏两个方面。3、在除雪活动中培育学生的团队精神，让学生体会到劳动的欢乐。4、能依据天气和季节改变留意防冻保暖，学会自我爱护。在玩雪时能留意平安。在活动中养成文明守纪的良好习惯。设计说明： 东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特殊是下雪更是令孩子们兴奋的事。让学生通过这样一件兴奋开心的事来了解大自然的奇妙与漂亮，关注人们生活的改变，在这种探讨性学习中，培育学生乐于实践和探究的精神，能起

5、到寓教于乐的作用。过程设计： 一、课前打算 1、老师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。3、打算放大镜、照相机等，并通知家长为学生打算玩雪用品及除雪用具。4、提示孩子们记录下雪时间，并指导他们视察雪天的漂亮景色及雪天人们生活的不便。二、教学过程 （一）雪天的美景 谜语导入： “小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”你们知道这是什么吗? 漂亮展示： 1、播放课件：课件展示雪天的漂亮景色，学生边视察边抒情。（感受自然之美，体会自然的魅力） 2、学生沟通课外玩雪的状况，体会玩雪嬉戏带来的欢乐。3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的奇妙。（大自然鬼斧神工，创建出

6、多数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。） 4、播放课件：雪赞配乐抒情诗。（通过观看录像，感受雪世界的奇异，激发学生的审美情趣。） （二）雪天的不便 过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来欢乐的同时，也人们的生活带来了很多不便。1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。2、学生讲解并描述自己亲身经验的发生在雪天故事。过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后刚好除雪的吩咐，所以也就有了“下雪就是吩咐！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。3、播放当天早晨校内师生及学生家长主动

7、除雪的视频。（每播放一段视频，适时打出字幕： 平安小提示：雪后温度降低，肯定要留意保暖！ 雪天路滑，肯定要留意出行平安！ 防寒小提示：冬天耳朵最简单冻伤，肯定要留意保暖！ 课件结束语：在劳动中绽放漂亮，在劳动中收获欢乐！ （三）玩雪，除雪 1、老师提防护及平安要求。2、学生起先玩雪、除雪。（在除雪活动中培育学生的团队精神，让学生体会到劳动的欢乐。） 一年级品德与生活优质教案三 学内容 义务教化课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元其次课相识新挚友 学情分析 一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟识的环境中，老师和同学是生疏的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有很多的不适

8、应。他们既新颖又有点害怕，想跟生疏同伴交往却又不太擅长表达和沟通。学校往往有很多的合作活动，在活动中，他们一方面胆怯被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于特性的缘由，比较难融入集体活动。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过嬉戏等活动引导学生相识并熟识自己的新同学、新老师。教学难点是：在嬉戏过程中如何很好的介绍自己。在突破重难点的过程中，老师应留意：学生告辞幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充溢了簇新、新奇，也难免有一些惊慌和担心。因此，老师应尽量创设宽松、暖和的气氛，帮助学生消退惊慌、担心、生疏的心情，让学生在同等和愉悦的气氛中较快

9、地相识和熟识同学，能相互帮助，体会上学的欢乐，养成良好的行为习惯。设计思路 1、通过各种方式的自我介绍和嬉戏活动，让学生尽快的相识和熟识新同学、新老师，尽快的消退对同学、老师的生疏感，喜爱新学校、新同学、新老师。2、尽量创设轻松、和谐的沟通氛围，让学生在宽松、暖和的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培育自信念并学会观赏别人。3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜爱新学校的新老师和新同学，喜爱上品德与生活课。教学目标 情感与看法：通过嬉戏等活动，相识并喜爱班级的老师和同学，情愿与他们交往。行为与习惯：能用自己喜爱的方式自我介绍，能熟识新老师、新同学，适应新环境。学问与技

10、能：学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。过程与方法：通过嬉戏等活动相识并熟识新老师、新同学。教学重点： 通过嬉戏等活动引导学生相识并熟识自己的新同学、新老师 教学难点： 在嬉戏过程中如何很好的介绍自己。教学打算 老师打算： 1、歌曲找挚友 2、打算自己的照片 3、全校老师的集体照。学生打算：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。课时支配 2课时。第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴”。其次课时完成教材P10-P12页内容，话题为“老师，您好”。活动过程： 活动一：请你相识我 师：今日，老师为你们请来了一位挚友。（出示老师的照片）你们相识他么?想了解他么? （

11、老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长） 活动二：我来相识你 1、师：你们已经相识我了。你在班上还相识哪些同学呢?是怎么相识的? （学生发言） 2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就相识了。可我还不相识你们，班上还有更多的同学也想相识你们，大家说怎么办呢? 3、学生提出让老师和同学相识自己的方法，如站起来做自我介绍等。4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜爱什么，还可以介绍什么呀? （可以告知大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等） 5、学生在小组里做自我介绍。要求：四个人相互说一说自己的状况。可以说自己的名字、年龄、喜爱什么、会做什么等。说的时候一个

12、一个的说。当别的小挚友在说的时候，请你宁静的听，这表示你很有礼貌，会敬重别人。别人肯定很想和你做挚友的。6、师：哪个英勇的小挚友情愿做自我介绍，让大家相识你啊? （个别学生上台介绍。老师留意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本状况。对学生好的介绍方法和别出心裁的介绍方法，老师要加以确定与激励。） 7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且简单遗忘。同学们还能想出什么好方法，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。（学生跟前后左右的伙伴沟通自己的想法） 8、指导学生做

13、名片。（1）老师出示各种各样的名片，指导学生相识名片。（在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?） （2）师生共同制作名片，老师巡察帮忙。9、老师播放找挚友的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交挚友的同学那里把自己的名片送给对方。 活动三：我的挚友多 1、嬉戏：击鼓传花。 规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。假如已经介绍过的小挚友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁情愿跟你交挚友。2、引导爱好爱好相同的学生一起介绍。老师为爱好爱好相同的同学合影留念。3、师：我们一起来看看，你们相识了多少新挚友?你们是怎么相识的? 4、学生沟通。（通过相

14、互沟通，进一步帮助学生相识更多的挚友，并学习更多交挚友的好方法。） 5、老师总结：今日我们在好玩的活动中感受到了学校生活的欢乐，相识了很多的新挚友。以后我们就要在这个暖和的集体中一起生活、学习、嬉戏了，我希望大家都能成为好挚友，成为一名欢乐的小学生。 课后拓展：回到家试着将你今日相识的好挚友画下来，下节课给他看。 板书： 我的新伙伴 （学生名片展示） 其次课时 活动一、找找我相识的老师 师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你相识这些老师了么? 1、说说哪些老师给我们上过课? 2、除了给我们上课的老师外，你还相识哪些老师?是怎样相识的? 3、师出示全校老师照片，学生找

15、一找自己相识的老师。 活动二：请你猜猜他是谁 师：这些老师你们都相识了，下面我们来做一个小嬉戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。 1、师示范：这位老师头发眼睛皮肤读课文的声音可好听了。是你们的班主任。2、学生说，大家共同猜。 活动三：我和老师之间的故事 师：听这些老师说，他们可喜爱我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业仔细，还团结友爱你们喜爱你们的老师么?我想你们和老师之间肯定有一些小故事。 1、引导学生阅读P11页的图片。2、讲讲自己和老师之间的小故事。3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么?老师节这天你们

16、肯定想为老师庆贺节日吧?说说你准备怎么做? 活动四：特殊的爱送给老师 1、老师出示各种情景，学生探讨后表演。（1）下课了，老师和同学们要走出教室 （2）在走廊里，你望见老师手里拿着许多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等 （3）办公室里，老师和你说话 （4）放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师 （5）上课了，你望见老师拿着黑板擦在擦黑板 2、学生分组探讨后讲一讲或者演一演。3、听歌曲每当我轻轻走过老师窗前 板书： 老师您好 9月10日是老师节 一年级品德与生活优质教案四 上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。2、教化学生有礼貌、疼惜新书。3、动手制作课

17、程表，酷爱学习。教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。教学打算：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜爱上学吗?板题：我上学了。3、“击鼓传花”-介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么? 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞?你怎样向老师问好?见到不相识的同学，你该怎么办?（组织同学探讨，探讨完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教化。） 3、来到学校，想不想看看我

18、们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小挚友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱惜新书呢?（生探讨-指名回答-补充看法-师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么改变呢? （生探讨-指名回答-补充看法-师小结） 二、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图，小挚友看，喜爱这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。三、总结全文。活动延长： 课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种嬉戏方式来交往。一年级品德与生活优质教案五 盼盼迟到了

19、 教学目标： 学会支配一天的事务，学会料理自己学习生活上的简洁事情，驾驭刷牙、整理书包等技能。教学重点： 初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。教学难点： 养成自己的事情自己做，有安排，不敷衍的文明行为。教具学具： 头饰、盼盼迟到的场景、歌曲上学歌和我们都有一双手，学生打算彩笔 第一课时 教学过程： 一、创设情境，呈现主题 1、伴随上学歌，出现动画短片 2、出示盼盼迟到的特写图 二、分组探讨，分析缘由 1、四人一组活动 （1）同座议一议 （2）组内沟通 （3）汇报展示 提示：一日之计在于晨 早起三光，晚起三慌。2、用同样的方法，分析其他缘由。（1）盼盼找袜子： 临睡前，衣物乱扔 整理时

20、放错了地方 一贯马虎大意，丢三落四 大家出办法： 临睡前把衣服叠放好 衣服放在肯定的地便利于找 衣服、鞋袜睡前都放好 （2）大便时玩小汽车，不利因素 耽搁了时间 对身体不好 不卫生 （3）学儿歌 三、模拟表演，分组竞赛 怎样才能不迟到呢?（出示爱爱鸽头饰）分组表演 小组竞赛：整理书包 四、总结提升，加深相识 其次课时 一、播放录象，营造活动气氛 1、播放录象漂亮的早晨 2、伴着音乐，用抒情的语气描写清爽早晨的情景 二、角色扮演，体验欢乐 1、盼盼在大家的帮助下，学会了支配 2、分组演 三、相机指导，技能练习 1、洗脸指导 2、刷牙指导 怎样选择牙膏、牙刷呢? 3、动手操作，洗手表演 （1）探讨：洗手留意什么? （2）分组竞赛，洗手 （3）排出洗手的依次 4、表演，指导辨析 依据盼盼做法，你认为做得对不对? 四、全体活动，涂七色花。五、活动总结，共享欢乐。