2022年《找春天》第一课时教学设计.docx

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1、2022年找春天第一课时教学设计您现在正在阅读的找春天第一课时教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!找春天第一课时教学设计学习目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和充溢朝气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、酷爱春天，情愿去视察、发觉。课前打算：1、生字卡片。2、板画。3、学生写的描写春天的作文。4、钢琴曲童年的回忆。教学过程：一、课题教学。1、盼望着，盼望着，春的脚步近了。让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧！（学生说描写春天的词语。

2、）2、是的，春来了，春来了，他像一个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找。完整课题）二、初读感知。1、春就藏在我们的课文里，请同学们细致地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不相识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春的气息了吗？再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，划一划）3、你找到什么？你发觉了什么？三、精读课文。1、作者不仅找得细致，而且文笔也很美，专心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜爱的句子读。2、教学47自然段。（1）指名读（4句中随意一句，结合板画、生字教学）a、读了这句话，你有什

3、么感受吗？b、你能想像这幅漂亮的画面吗？c、你有什么想说的吗？d、指导朗读。（2）小组合作学习其他三句。a、我们还发觉有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者还想说些什么？b、小组汇报。（结合板画、生字教学）c、看着板书指导朗读。d、试着背一背。（3）仿写。仿照这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。3、学习第8自然段。（1）课文中还有一段话，是老师很喜爱的（范背第8自然段）。（2）想不想自己去读一读？（生读）（3）文中用了女字旁的“她”，你体会到了什么？（4）读了段话，你感受到了什么？（春是一个淘气的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个漂亮的姑娘）4、小结，改课题。春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢乐、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！（改课题：找春天春天来了！）让我们用最美的声音欢迎春天的到来！（配乐朗诵全文）四、课外延长。孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小挚友都找到了自己眼里的春天。并把她写下来了，能把这份漂亮与大家观赏吗？（生选读作文）五、总结。同学们，春静静地，静静地来了，不经意间，你就会发觉一个春的使者，遇见一个春的精灵。让我们一起期盼这幅春之图（指板画）越来越美！