2022年轻老师的班主任工作总结.docx

《2022年轻老师的班主任工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年轻老师的班主任工作总结.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年轻老师的班主任工作总结年轻老师的班主任工作总结11，午读期间是否有学生在外买饮料，趁机抽烟，是否有迟到。2，多巡堂，尽量做到每节课都巡堂。3，班会课多总结，擅长视察学生的一举一动，细小的好人好事也要记得表扬，再小的坏习惯也要登记在册。4，多教化学生不要和老师发生冲突。有看法有想法可以课后和老师沟通或者告知班主任，让班主任协调。如若发觉，应刚好找学生进行良好沟通，不要喝斥，应分析缘由，让学生明白是自己有错在先。严峻处理学生前应先和学生家长沟通，取得家长的支持。（事例：学生上课玩嬉戏机被老师发觉，拒绝交给老师，造成僵局。）5，培育班干，放手让值周班干做班主任的事情。给予值周班干在当周充当

2、小班主任的权利。6，单词讲授不要依靠课件，否则会延缓进度而且学生也会觉得枯燥。7，组织校外活动时，应分好组，找好负责人，组织大家刚好到。穿校服。8，学期初就要找科代表说明各科要求，特殊是英语。9，让反复犯错误的学生自己写惩处措施，并执行。10，及早将课间操队伍排列好：体育委员按身高排列好（尽量做到前后能监督）固定保洁人员（有权利也有义务，卫生扣分了，罚打扫并扣班级量化评比分）11，及早强调男女同学间的相处问题，不能在公共场所拉拉扯扯。12，一周总结时表扬（量化评比未扣分的）和指责应同时进行。13，留意表扬及确定有些性格内向的学生，尽量做到跟每个同学都有沟通。14，全校范围的卫生打扫应布置学生自

3、带打扫工具。15，调换班干部时，应留意安抚被换掉的学生。16，对于不行教的学生的家长应当做到看法坚决，若不协作，则说明会做出处理。17，刚开学时的周六应跟班，以确保纪律和稳定18，座位的编排可以依据量化评比的分数来确定。年轻老师的班主任工作总结2本学期，由我担当高一X班班主任，虽然是年轻老师，缺乏班级管理阅历，但是一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课老师的大力帮助下，我班各项工作开展顺当，和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：一、全面深化了解学生，加强班级管理。在结束军训，本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深化的了解学

4、生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为仔细的了解。通过谈心，使自己更加了解学生，同时也使学生更了解班主任，这对于以后班级管理工作的开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够刚好与学生谈心，使自己与学生走得更近更了解学生。在班级管理方面，开学伊始，就对班级进行纪律教化。对于班内出现的各种现象，刚好进行了解，刚好开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，协作班主任的工作。平常工作中，多了解学生的一些改变，以便尽早发觉班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，刚好加以引导和

5、思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。促进学生养成良好的学习和生活习惯。二、充分利用班会教化，将班会做成学生德育教化和学习教化的主阵地。开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教化阵地。分别召开了感恩主题、增加凝合力主题、酷爱学校等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教化，收到良好效果。同时班级同学也更加了解彼此，加强了班级凝合力。另外，我也非常重视班级文化的建设。通过板报等方式对学生进行教化。同时为学生供应呈现自己的机会，激励同学将自己创作的美术作品或者是书法作品在班级内部展出，在营造书香氛围的同时增加学生的自

6、信念。三、争取各任课老师的协作，发挥好纽带作用。针对我班学生学习特点，我主动找任课老师刚好了解状况。在询问状况后，对学生的状况进行逐一分析，寻求解决对策。由各科课代表负责，定期将班级学生学习存在的问题告知班主任，并且汇总后交至科任老师处，避开出现基础学问漏洞。利用各种机会拉近任课老师和学生之间的距离。针对班内学生的状况，协作任课老师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。本学期学生刚刚进入中学，不能很快适应中学生活，部分学生感觉学习任务比较重。针对存在的问题，一方面请任课老师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学

7、习阅历介绍。学习上注意和学生沟通，刚好激励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前三非常钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教化，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。同时针对班内学习优秀的同学，刚好帮助他们制定学习安排，找出学习瓶颈所在，激励其多做题，找出更适合自己的学习方法，提高学习效率。五、主动筹备各项活动，通过活动对学生进行教化。开学之初，班级同学之间了解很少，为了使同学们在最短的时间内了解班级，组织班会课前进行简短的

8、自我展示，提高同学们的自信念。本学期学校组织了元旦晚会，给同学们供应了一个展示自己的机会，同时也让同学们有了更强的班级荣誉感。六、加强与学生家长的沟通与沟通。针对班级同学基础比较薄弱的现状，我刚好与家进步行沟通。在平常的工作中，发觉问题，首先向家长了解状况。在解决问题的过程中也刚好征求家长的看法。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的沟通，更能全方位的了解学生，帮助学生学习。七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术。班主任工作是一个须要不断学习，不断创新的艺术。所以，平常劳碌的工作之余，我也非常注意理论学习。本学期初，我在网上查阅了做最

9、好的班主任班主任工作漫谈班主任兵法等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的学问运用到平常的工作中，收到了良好的效果。对自己工作中出现的问题进行仔细反思，并和学生一起进行班级管理的沟通。回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，仔细履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与华蜜。当然，我还有许多不足之处，比如：对于后进生的教化不够耐性细心，教化过程中经常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我信任，只要付出，就肯定会有收获。我也会接着努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。年轻老

10、师的班主任工作总结3今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在这些岁月里，有困惑，有收获，有所得，有所失，我慢慢成长。但说到阅历，我是很浅薄的，我只能把我的班主任生涯简洁的说一说，我分成了三个阶段，懵懂期，视察期，成长期。一、迷惘头一年刚工作的时候，我当的是副班主任，所以只能说是半年。这给我供应了学习的机会，让我体验到班主任负责的工作，要履行职责，要面对的困难和要承受的压力。那时候，我思索着两个问题：1、希望成为怎样的班主任2、希望造就怎样的班集体。我为自己定下目标：我要成为学生又爱又敬的班主任，要造就活泼务实、团结上进的班集体。这其实是一个很大众化的目标，很平凡，但我知道要做到很难，

11、而这将成为我的终身目标。二、视察要我中途接班的消息让我纳闷了一段时间。班级没有形成正气，学生已经特别了解我的特性，要反抗我易如反掌。如何让自己快速成长成了我首先要解决的问题，经过摸索，我总结出一些方法：每个班主任的工作都是满满的，别的班主任不行能像教书一样手把手的把如何管理班级，如何培育班干部，如何和家长沟通的技巧和方法一样一样教给你。作为新的班主任，我觉得应当要学会偷师。怎么偷呢？很简洁，多听多看。我通常一心二用，一边干活，一边竖起耳朵听。能进到老师办公室的学生，不是纪律有问题作业欠交的，就是班干来和老师沟通班级状况的。这时候，就是学习的大好时机了。我通常在听到其他班主任和老师沟通后，我都会

12、好好想想，她们和学生沟通和方法是什么，是怎么表达的，收到的效果又如何。同时，我还常常留意别的班主任打电话找家长的时候通常会反映什么问题，如何把问题和家长沟通好。去别的班监考的时候，我通常会利用监考的空余时间，把班级好好看一遍，讲台，书柜，板报，宣扬栏都是可以很好反映班主任管班的点点滴滴，也是能学习的第一手材料。以前我班上的学生常常逃跑不扫地，每次被抓都说遗忘扫。每次流淌红旗因为卫生扣分，就要费尽心机和班干想究竟当天是哪一位同学值日才能追究责任。现在，我班固定每天扫地的学生，学生效果特别好，学生不敢逃，这招就是一次监考的时候从孙老师班上看来的。遇到难题，实在想不到法子，可以找别的老师探讨一下。但

13、探讨要讲究方法，一起先我找不到窍门，达不到效果。后来弄明白了，是自己提问不够艺术，别的老师热心回答的却不是自己想要的答案；或是找了不适当的时间。若提问“我学生怎么怎么的，我要怎么做啊？”可能别的老师只能简洁的提示你一两点，但若提问是“我学生怎么怎么的，我想这样做，你觉得可行吗？”别的老师就能依据你的详细方法进行分析，得到的效果就会好许多。要多和任课老师沟通，从别的老师眼中，可以看到不一样的班级，可以发学生的不同特点。同时，敬重、接受科任老师提出的建议和看法，并快速实施，不仅能促进工作，激发他们关切班级工作的.热忱，同时还能消退原有的种种顾虑，相互协作，同舟共济。关于班主任的书籍，我信任每一位班

14、主任都会买来看，但我觉得关于怎么看这些书也要讲究方法。我觉得，自己应先制定一系列对班级的管理模式后，针对你觉得有问题的或者做得不够好的环节再找相对的章节看看找灵感，但不能生搬硬套。不是有一句名言吗？尽信书不如无书。班主任干的活纷繁困难，但最终目的就是要管好自己班的学生。因此，多调查，多调研才能更好的有针对性地开展工作。尤其是初中年级，学生都有自己的主见，不再是河东狮吼能解决问题。因此，班主任要健全反馈机制，可以采纳班级日志、调查座谈等手段了解每个信息点的状况，加以去伪存真，刚好精确地分析、归纳，针对不怜悯况去开展工作，订正偏差，奖优罚劣。充分调动每个学生班级主子翁主动性，通过丰富多彩的活动，培

15、育集体主义观念，以便形成良好的班风、学风。良好的班风一旦形成，班主任工作就会得心应手、左右逢源了。三、学习成长经过渐渐的摸索，失败、总结、再失败、再总结，我渐渐对班级管理有了肯定的相识。这些相识都是从其他优秀班主任身上学习得来，接下来会一一感谢。作为老师，要求学生做到的，老师必需领先垂范，首先做到。我第一次看到垂范这个词是在魏书生的书里，其次次听到这个词是曹副校在一次班主任工作会议上。我觉得这个是班主任首先应当具备的素养。而且这个素养不光只停留在行为上，包括思想上，学问上也必需要有。这样学生才会敬重你，威信自然就会在。我在管理班级的时候，我会严格要求自己的言行。只要是我犯的错误，我都会诚意的向

16、学生认错，恳求学生谅解。我记得去年教毕业班的时候，很多同学常常迟到。我要求学生迟到一次就额外背一篇英语或语文的课文。一次，我因为印资料而迟到了，让学生等候了我几分钟，我恳切的认了错，同时要求背诵他们的一篇课文。很多学生都说算了，因为他们觉得学生等一下老师很正常。我还是坚持了，因为我觉得必需一视同仁。在我其次天结结巴巴的把一篇古文背下来后，很多学生笑着说不收货，但更多学生赐予了我掌声。后来，班上就很少人迟到了。即学生自我管理，我把这称为懒得管。看了很多书，发觉其实可以让学生自己管，这样我就特别轻松了。平常多分析、探讨和了解全体学生的整体状况和个别差异，把工作热忱高、实力强的同学汲取到班干队伍中来

17、，培育其工作实力，调动其工作主动性，让他们以班干的身份管理学生，以榜样的力气带动学生，从而达到限制目的。这点我必需感谢丁老师，在我刚接八一班的时候，主动帮助我培育班干部，召开班干部会议。让班干们明白，他们做得好，班级才有希望，他们向着班主任，班级才能管起来，班级好了，他们才能好。从今，班干团结了很多，也爱管班级的事情了。但学生管学生，班干按规章制度办事，有些事情简单扣得太死，学生间的冲突就会一箩筐。我从刘老师身上又学到了一点，抓大放小。不要全部的事情扣得太死，让学生有松懈的时候。让班干管班的时候，只要弄两三条大原则，其他个别小打小闹，就让学生之内内部消化。中学生正处于“其次断乳期”，自我意识日

18、益增加，尤其不愿别人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地严盯紧逼，往往会造成学生的逆反心理。但让学生自己管理自己，并不是忽视干脆限制。学生的良好意志品质和行为习惯的形成，大致要经过三个步骤，即“听从、同化、内化”。最好就是交叉限制，它既有干脆限制，又有间接限制。通过大面积的交叉限制，大家共处同一整体，良好的品德、行为会潜移默化地影响他人。老师重点限制班干，一般限制其他学生，班干在监督同学的同时，也为同学所监督；学生之间也相互监督、帮助、学习。这样，人人参加限制，人人都是信息网络的交叉点、信息点。即使有个别差生淘气，但是上有老师干脆留意，下有班干、同学的监督，慢慢地通过一个时期的强化，同化，自

19、我限制实力就会不断加强，就会重新调整步伐，与大家一同前进了。班集体活动重在“集体”二字，要让全班同学感到，自己是班里的一员，因此必需参加每次班集体活动。在实际活动中我们常看到的是，有特长的一些学生（有的甚至是一身数长）在活动中说、演、唱、跳，忙得不亦乐乎，而多数学生只充当观众。一个班集体中，能够在活动中表现特长的只是少部分学生，大多数学生经常是一无所长。但即使是这样，也必需充分重视全班的参加，尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的，但与活动有关的事务支配给这些学生完成，也能让他们感到自己是在参加。只有重视全班都参加，集体活动才有凝合力，班集体才有生命力。去年的校运会，我们班一起

20、先只有实际参赛人数的一半人报名，我看了名单后觉得难得有个活动，学生为什么不主动参与呢？原来是同学觉得体育不行，不想献丑。在我软硬兼施下，全班只有两个人没有参与竞赛项目，那两位同学后来也去当了自愿者。可以说，校运会我班全员参加，我也只是抱着一种不去白不去的心态。但结果是令人惊喜的，尽然赛出了全校总分第一。很多同学在参与竞赛后才知道，原来我也有这方面的才能，从而变得更加自信。而在竞赛过程的不断加油呼喊欢呼中，我们班同学间的距离拉近了很大的一步，班级也变得更团结。我原来是特性比较温柔的人，但又不懂得表达自己的心情，只懂得一味对学生讲道理，道理讲不明白，学生看法一恶劣，我就起先高八度，但高八度也不能坚

21、持太久，因为嗓子受不了，学生觉得我这班主任除了会提高音调，还会什么？有很多事情让我不断地明白下面这一道理，老师也是人，老师不是神，老师也有喜怒哀乐，老师也可以在学生面前把除了怒意外的其他心情表露出来。而且，一旦真情流露，能感化大部分学生。我觉得难过悲观这一招特别管用，这体现在我现在带的七二班。我们班的同学在上学期期中考左右变现出各种疲软现象，什么坏毛病都暴露出来，就在中考改卷完毕成果还未出来的时候，我得知我们班个别科目考得特殊糟糕。我在升旗仪式后干脆在操场上了一节班会课，对他们动之以情，晓之以理，噼里啪啦讲了一大堆道理。在讲的过程中，我不断表现出对他们的悲观和我是何等的痛心，说着说着太激烈，眼

22、泪就差点掉下来了。学生当时就震撼了，没想到老师会因为自己的不成器而气到哭，个别男生立刻就表态要变更学习看法，提高成果。从今往后，我班的课堂学习主动了很多，成果也保持在年级前列。重视心灵沟通并不是凭喜好厌恶办事，尤其在处理班级的问题的时候，不因为某位同学平常表现不好而对他的话置若罔闻，不因为某位同学平常表现精彩而对的话不调研不取证。我现在班上的狄挪亚，在小学以来就名声显赫了，他常常无事生非，同学对他都很不喜爱，很多男同学都喜爱欺压他。但每次别人投诉他，或是他投诉别人，我都会询问至少五位相关同学，并且让双方列举人证，每次都做到公允处理。在处理的过程中我发觉，其实狄挪亚许多时候也是受害者，而其他同学

23、事后也不敢随意欺压他，他对别人的控告也慢慢变少了。很多老师都觉得不能和学生做挚友，我一起先不信任，而且还吃了这种亏。记得刚教初一的时候，学生常常挑战我的权威，还敢把我的照片打印出来贴在班的墙壁上。我对自己平常对学生过分热忱而懊悔不已，一度对学生关闭了心房。但学生却主动和我写信，聊心事。每次回信再收信，我都能感觉到学生思想上的成长。于是我发觉，我其实可以私底下做学生的挚友，静默地为学生排忧解难，而且形成默契。这样做学生工作比在全班大吵大骂效果要好许多。梅花香自苦寒来，以上是我短短的成长过程以及我的体会，我深知道自己的不足，希望能从这次活动研讨中指出我做得不够好的地方，帮助我更好的进步，感谢。年轻

24、老师的班主任工作总结4各位老师上午好！首先感谢李校长与肖主任给我这样一个站在台上与在坐的优秀班主任沟通的机会。作为一个只有一年带班经验的我一切都是从零起先，是在有阅历的班主任与德育处老师的帮助下一点一滴成长起来的，借此机会我先向这些老师表示诚心的感谢。刚刚走上工作岗位时，在接触学生之前我便已经在心中勾画出了将来的美妙画面。然而，从一个高校生到成为一个班主任，是一个从理论到实践的跨越，里面会包含着种种的不适应。许多以前所学的理论根本行不通，许多想像中的美妙画面很难会出现。其中最令我苦恼的两个问题就是：学生课堂上违纪与早上上课迟到。下面我就这两个问题谈一下自己应对方法，有什么不足之处还望各位老师赐

25、予指责指正。一是如何对待课上违纪学生学生课堂里犯过，我以前就是实行简洁粗暴的方式来处理，有时学生自尊心受挫，对老师的教化无法接受，便实行消极对抗的看法；也不解除个别学生有意找茬儿跟老师作对的状况，致使师生心情对立，局面僵持。有一次我在我们班上课，班里一个学生在教室内违反纪律，我以前就听班里同学反应这个同学在其他任课老师上课时不太醇厚，于是我就想借此机会好好训斥他一番，本想以班主任的身份在教室里指责他一顿，没成想他却在班里公然与我叫起板来，原以为像以前一样短时间可以解决的问题，确陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影响而耽搁了上课。便让他先在教室内醇厚待着课后去办公室找我。课后再对该同学进

26、行说教的过程中，令我想不到的是他也不像在教室里那样无理取闹、看法强硬了，而是主动承认了错误。经过此事我也进行了反思：现在的学生好于面子，有时即便是他知道自己错了，也不甘老师在全班同学面前被指责，他们更乐意接受老师对他的单独的指责教化。从这件事中我总结出：对待违纪的同学要实行冷处理的方式：即当时不与他发生冲突，课后再进行劝服教化，既让自己可以想出更好的应对方法，也让学生明白老师给他留的情面。二是如何应对上课迟到的问题第一学期刚开学基本上还没有上课迟到的状况，随着时间的推移有几个学生起先迟到，问他迟到缘由，他们都会找各种理由；向家长反应学生的迟到状况后会好一两天，但是过几天后又起先迟到了，时间久了

27、有的学生也就不怕老师再跟家长打电话了，给家长打电话这一做法的效果也就越来越差，这样也就给班级带来了极坏的影响。我尝试了多种方法：比如说找迟到的学生谈话，进行劝服教化、让他在班会上说明迟到的缘由等，都起不到长期的效果。后来我发觉这些学生都有一个特点：那就是一放学就特殊焦急走。于是我就尝试一种新的方法：在一次班会上我征求全班同学的看法，让每天迟到的同学留下来与值日同学一起做卫生，结果是以多数同学赞成通过。剩下的事情就是实施了，我知道要想有好的效果就必需每天进行落实，当然也会遇到有的学生不吃我这一套，早上迟到后下午放学后趁我不在抓紧就溜。对于这样的学生我一般会先问他昨天为什么没有做卫生，并让他参加中午的值日，假如下次迟到还不值日就走，我就把他交给我们楼层的德育处李老师，让李老师给他找点事干。坚持了一个多月后效果还是很明显的，上课迟到的人数明显削减，以前总是跟我说学校离家比较远的学生基本也都能按时到校，出现其他状况的也会提前打电话告知我一声。总之，在这一年的带班过程中，并不像自己设想的那么美妙，出现了许多意想不到的问题，这也是对自己实力的一个考验。在以后的带班中我会总结阅历教训，接着向有阅历的班主任请教学习，尽快让自己成长为一名合格的班主任。