口语交际习作六.docx

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1、口语交际习作六光后小学语文学科 备课表年级： 五年级 单元六 设计者 梁姝彤 运用者 梁姝彤 教学课题 口语交际 习作六 课时教学目标 1、围绕父母的爱这一话题进行口语交际，沟通时做到内容充溢，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，仔细耐性，能抓住要点，敢于发表自己的看法。2、依据习作提示，选择自己感爱好的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。3、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好关系。教学重难点课前打算课时 教学过程设计 修订栏 第1 1课时一、板题，谈话引入 这节课，我们进行口语交际，学习写第六单元习作（板书：口语交际习作六）。在学习本单元课文时，我们感

2、受了有关写父母爱的事例，了解了一些表达方法，打算了一些有关事例。我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，下面我们就谈谈父母的爱（板书：父母的爱）。二、阅读事例，发表见解 1、自由阅读 110 页三个小故事，打算谈自己理解和看法。2、沟通。老师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在全班发表见解。其他同学可以刚好补充。三、讲解并描述故事，表达想法1、你在生活中也有类似经验吗？情愿谈谈吗？2、假如现在你的父母就在这儿，你会怎么和他们交谈呢？老师扮演父母，请刚才提出困惑的学生结合自己的事例来对话，其他同学可以补充（引导有条理说观点，并留意与父母沟通语气）。3、通过口语交际活动，

3、可以看出你们的父母是世界上最爱你们的人，你们充分感受了父母的爱（板书：感受爱）二、从内容入手，重点引导学生回顾与父母之间不理解的事 1、举例试说：父爱母爱，经验难忘。但在现实生活中，你和父母之间难免发生一些不理解的事，谁能用一两句话说一个例子（支配一、两名学生举例）。2、自由练说：你和父母之间发生的不理解的事可能会有许多，请你们先想一想，然后选一、两个你印象最深的事和同座说一说。有些事还可能是你们心中的小隐私，不想和同座说，也可以用笔简要写在纸上。3、指名汇报：（支配三、四名学生汇报）。明确和父母之间有许多这样的事。三、激发习作爱好并明确习作范围，引导学生情愿通过习作方式与父母沟通、沟通 1、

4、人非圣贤，孰能无过，父母也难免有不足。当你与父母产生冲突的时候，你与父母沟通、沟通过吗？主要通过什么方式沟通的？效果怎样？明确，极个别的可能进行了谈话，效果可能大多不志向。2、有些话可能在你心里憋了很久，想不想借这次习作机会把你最想说的心里话写给他们看？（板书，向父母说心里话）。读给他们听也可以。可以写你感受父母爱的心里话（指板书感受爱），也就是结合我们口语交际活动时说的那些事例来向父母说心里话，夸夸你的父母。也可以结合你们之间发生的不理解的事向他们提建议（板书：提建议）请他们改进教化方法，或劝告他们改掉不好的习惯。还可以写你想和父母说的其它心里话（板书：其它）。例如结合在校内或校外遇到的一些

5、苦恼的事向父母倾诉，向父母请教，也可以（依次用直线将有关内容连起来）。这比平常面对面与父母进行口头沟通谈话会更别有情趣，可能会收到意想不到的效果。四、探讨这次习作应留意的问题 1、我们向父母说心里话，可以向向父母一方说，也可以同时向父母双方说。2、假如你说的是感谢他们爱你、关切你的心里话，表扬、夸奖你的父母，他们肯定会很兴奋，很骄傲。本单元的课文多数写的就是这方面的事，大家要留意运用学到的表达方法。3、假如你是劝父母改掉不好的教化方法或不良的生活习惯，你的父母就不肯定很兴奋、很开心地接受你的建议，在习作时我们应当留意什么？明确用语要礼貌，要有真情实感感，留意摆事实、讲道理等（板书：有真情实感）。4、有想写其它方面内容的吗？举例并明确，就其它内容与父母说心里话，进行沟通、沟通，也可以。5、不论选那方面的内容，肯定要选你最想说的话去写（板书：写最想说的），为了更好展示你的习作水平，我们最好结合一件事向父母说心里话。6、想给你的习作起一个怎样的名字？引导学生选好习作题目。7、看黑板，这是我们习作内容（板书：内容），这是我们习作总体要求（板书：要求。用括号将内容、要求与习作六连起来）。五、作业 课后请同学们列一个习作思路，把你这次习作题目、各段主要内容和布局谋篇状况反馈给老师，老师帮你把握一下习作的总体支配。待全班都合格后再另支配一节课写习作。第2 2课时练习设计教学后记