可爱的动物朋友_可爱的动物.docx

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1、可爱的动物朋友_可爱的动物义务教化课程艺术（人教版）可爱的动物挚友教学实录教学内容：教化科学出版社义务教化课程标准试验教科书，艺术一年级上册第五单元我们的动物挚友课题一，猜猜是谁第一课时可爱的动物挚友。 教学目的：1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中，引发学生关注和了解动物挚友的愿望。 2、通过让学生自己装扮一种小动物或者画出自己宠爱的动物，进行分层次教学，培育学生的动手实力、仿照实力、表现实力。 3、使学生相识人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时提高学生对艺术要素的感知和想象力。 教学重点：让学生运用老师供应的材料将自己装扮成一种动物，并能表现出它的特点。 教学难点：如何让学生抓住

2、这种动物的特点。 教学打算：录像带、录音带，用各种纸材料制成的一些特点突出的小动物和各种颜色的服饰-小星星。 教学过程： 一、组织教学、创设情境 听音乐进教室：伴随着英文歌曲兔子舞节奏感很强的旋律，老师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在老师的四周学着动作，老师不断地换动作并问：这是什么动物？学生仿照不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。 再学小鸭子的动作回到自己的座位上。（课程理念主见开展具有嬉戏倾向的艺术活动，通过有组织的嬉戏活动，增进教学的趣味性，提高学生学习艺术的爱好，使学生在嬉戏中体验艺术的感受力）。 师：老师很想知道你

3、们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢？生：因为小兔子有长耳朵；老牛有弯弯角；孔雀长着美丽的头冠；大象有长长的鼻子；小狗低垂着耳朵；小猫长胡须师：我们的动物挚友这么可爱，今日咱们去看看它们，好吗？生：好呀！ 二、看一看，学一学 师：看谁能说出这种动物的名字，而且还能学学它的动作。（播放录像）屏幕上依次出现了不同种类的动物，学生能认出：白天鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、叫声。当学生看到叫不出名的动物时。 师：这是火烈鸟，你们看它总是一条腿站着，你试一下吧！学生也试着一条腿站立。师：我们已经看完这个短片子，你对什么动物印象最深？它有什么特点？生：斑马，因为它的条纹很美丽

4、我觉得小猴最可爱，活蹦乱跳的孔雀的羽毛最漂亮犀牛特殊牢固，还有一个长角呢 三、做一做，画一画 师：这些动物都特别可爱，哎？你们看，老师今日穿了一件美丽的裙子，你们想一想能把老师装扮成一种什么可爱的动物？生：孔雀！师：对了，那我应当做些什么装饰呢？ 生：应当有美丽的冠子。师：请你看一看桌面上能不能找到类似形态、颜色的材料。谁先找到就请谁帮助老师粘到头上。师：现在我已经有美丽冠子了，还少什么呢？生：还少美丽的羽毛。师：什么形态？什么颜色？找找看。生：是这样的（举起一个水滴型的彩纸）。应当有各种颜色，这样特别美丽。师：假如你找到了，就请你帮助老师粘到衣服或者裙子上，好吗？生：好！（学生主动的找寻，并

5、帮老师设计应当怎样贴）贴好后师：现在，孔雀美丽吗？生：（很自信）：特殊美丽（体现出课程价值中的情感价值，为学生供应了多方面、多角度的情感体验机会，他们感觉到自己将老师装扮成孔雀的，内心有胜利的喜悦，情感得到了丰富） 师：今日你们也都穿了很美丽的衣服，对吗？看看你衣服的颜色，再依据你自身的特点，也就是你很瘦小的或者很牢固等特点，想一想，把自己装扮成什么动物？生1：我想扮成小猴子。师：你能学一下小猴子吗？学生抓耳挠腮的表演。师：大家帮他想一想，小猴子的脸有什么特点？生：它的脸是桃形的，眼睛是圆圆的。师：谁来当他的小设计师，帮助他找寻、制作所须要的材料？学生举手，让小猴选一个设计师。（充分体现出课程

6、理念中的围绕人文主题的艺术学习，获得合作、敬重、关怀、友善、共享等人文素养，促进特性的完善与发展）生2：我想当孔雀，因为我也穿了美丽的裙子。（自己选设计师）生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。师：小兔子最典型的特点是什么？生3：耳朵长。师：知道该怎么做吗？生3：知道。将白色的长耳粘到头上，我想请XX当我的设计师。生4：我也穿了白色的衣服，我想当山羊。师：你能说出山羊的特点吗？生4：山羊有两只角，它还长胡子。部分学生分别要装扮成大象、老牛、袋鼠、小猫、小狗、熊猫。师：桌面上有许多你能用得上的材料，这边还有多种多样的纸，假如你须要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不过要留意平安。师对其他学生说：你

7、们都喜爱什么动物？生1：刺猬。生2：老虎。生3：小猪师：我们把它画下来，好吗？生：好！师拿出画纸指着一角问：画这么小好吗？生：不好，太小了。师：对了，不仅要留意大小，还要留意色调呀！那就让我们用钩线笔起先画吧！（此教学环节是分层教学，对于动手实力相对差的孩子，让他们选择自己喜爱的方式来表达自己的情感。在评价方面，也正体现了艺术课程的注意差异原则，注意学生在原有水平上的发展，敬重学生富有特性或独特的表达方式） 放动物世界主题曲作音乐背景，老师适时地给学生帮助与刚好的激励评价。当一部分学生完成后，给他们的设计师贴上小星星。师：请小动物们把设计师也装扮成你们的伙伴，好吗？生：好！学生将小画家的画贴到

8、身上，把小星星贴到画上，让他们扮演自己画的这种动物。 四、评一评，唱一唱，讲一讲 师：假如你已经是可爱的小动物了，就请孔雀妈妈给你们唱首歌，名字叫金孔雀轻轻地跳。老师边唱边跳，学生们不由自地围在老师四周拍手。师：好了，现在大森林里真喧闹，我们一起看看都有谁。有可爱的小猴、美丽的孔雀宝宝、健壮的大象、灵巧的小袋鼠、乖巧的小兔你们看看还有谁？ 学生相互看、相互评。师：看到这么可爱的挚友，你能讲讲它们中的故事吗？生：我知道龟兔赛跑的故事。兔子和乌龟赛跑，兔子跑得快，但是它很傲慢，最终输给了勤恳的乌龟。师：这个故事告知我们什么道理？生：不要傲慢。生：我们以前学过小袋鼠这首歌。师：一起唱一唱好吗？齐唱歌

9、曲小袋鼠。生1：我还会唱爱护小羊。师：你为大家唱一唱好吗？生1：好。师：我来伴奏，大家为他伴舞或者拍手，怎么样？生：好！共同合作唱完爱护小羊。师：做出宁静的手势，说：小动物们在森林里玩得正兴奋的时候，你们听，什么声音？（放老虎吼叫的声音）小动物们听到后，说老虎来了，快跑。都回到了自己的窝里。师：好了，老虎走了，出来吧！小动物们一蹦一跳地聚集到一起。师：又做出了宁静的手势，说：你们听，又是什么声音？（放机器的隆隆声）生：推土机的声音，机器声小动物们又跑回了家。师：人类为了自己的发展，已经起先向森林进军，听，隆隆的机器声离我们越来越近，（放录像）你们看，这是金丝猴，这是扬子鳄，这是我国的国宝大熊猫。由于环境的影响及一些人的捕杀，它们的数量已经日益削减，你们说，怎么办呀？ 生：要爱护它们呀！师：对！动物是我们的挚友，爱护它们就是爱护我们自己。（体现出课程目标的分目标：在艺术活动中加深对生活的相识，同时也对学生渗透了思想教化）哎？老师今日给你们带来一样东西，来看看。（拿出照片）生：是老师抱着一只小狗，真可爱。师：这是我最宠爱的动物，下一节课，你们也带来自己宠爱的动物照片或图片，好吗？生：好！师：小动物们喜爱生活在干净的环境中，让我们将碎纸整理起来，好吗？生：好！（进行环保意识的渗透）放兔子舞的音乐，学小动物走出教室。