2022年大堰河我的保姆－教学教案.docx

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1、2022年大堰河，我的保姆教学教案 大堰河，我的保姆 艾青第一课时教学目标：、有感情地朗读全诗、理清诗的抒情结构重点难点：、写作背景与诗的抒情基调、抒情主子公与作者的关系学习过程及指导：一、导入、示标（略）二、检查预习、艾青简介：原名蒋海澄，生于浙江金华现代闻名诗人，光的赞歌古罗马的大斗技场礁石我爱这土地。他诞生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农夫家里抚养，岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶，正如他所说：是在冷漠和卑视的空气里长大。年被捕，在冰冷监狱里，望见晓雪飘舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。、说明词语典押，典当。忸怩：形容不好意思或不大方

2、的样子。三、有感情地全诗。留意抒情基调，感谢与怀念，对黑暗世界的诅咒。四、理清文章的抒情结构：大堰河我的保姆五、“抒情主子公”与作者的关系本文是一首抒情诗，诗中的“抒情主子公”“我”不等于作者，但由于诗中必有我，抒情主子公有作者的影子，或者说，往往就是诗人自己。六、布置预习：作者从哪些角度对大堰河进行塑造第课时学习目标：、分析大堰河的形象、分析诗歌的表现特点学习过程及指导：一、探讨分析大堰河形象、学生探讨回答、明确：、通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里，静默进行无休无止的各种劳动；劳作之后，体现对诗人慈母般的爱，在流尽乳法后，又到地主家担当各种繁重的劳动；排比句式，像特写镜头，写出她的勤劳

3、、纯朴和和善的品质，她劳作时含笑，说明她为了自己一家而活着，不计较劳累、辛苦，深爱自己的乳儿，一种宽厚品行跃然纸上。在表现她蒙蒙和善宽厚性格的同时，渗透着对其命运的深切怜悯（指导研读4.7小节。）、不仅如此，还着力描写她丰富漂亮的内心世界：疼爱乳儿，一往情深（作者也带着深情记叙）研读小节、诗人对大堰河的歌颂，也是对旧中国千千万万劳动嫂嫂品德的歌颂，揭示她们的凄惨命运（小节），二、通过这一形象，要表达的主题。通过描述大堰河凄惨的一生，抒发了对其真挚的怀念和热忱的赞美（牢房阴冷，晓雪飘舞）；同时，在叙述凄惨一生的同时，诅咒和控诉了黑暗的旧世界。三、分析诗歌表现手法。、是抒情诗，但在叙事中抒发剧烈的

4、感情：如第、小节的叙述，抒发了怜悯、怀念、赞美、爱戴的感情。、修辞手法：妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；漂亮梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增加表达效果。多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表达剧烈的感情。总之，反复、排比更有助于表达剧烈深厚的感情。四、与词二首比较：在抒情上的不同特点：、词二首：间接抒情，借景抒情；大堰河：间接、干脆抒情，借事抒情。、表现手法：前者，想象联想，借助神话来抒情；后者，排比、对比、反复来抒发剧烈情感 大堰河，我的保姆一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!