《树立可持续发展意识》教学设计buu.docx

《《树立可持续发展意识》教学设计buu.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《树立可持续发展意识》教学设计buu.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、树立可持续发展意识教学设计 寿安中学：李迎凤一、课题：树立立可持续续发展意意识二、教学目目标1、 学习内容及及目标分分析表表一： 学习内内容及目目标分析析表课目内容名名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价树立可持续续发展意意识1可持续发展展的含义义2可持续发展展的要求求3可持续发展展的原则则4可持续发展展的核心心5发展经济与与保护环环境的关关系2、 学习水平描描述表表二： 学习水水平描述述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道可持续发展展的含义义朗读、查找找2领会可持续发展展的要求求朗读、讲解解3分析可持续发展展的原则则讲解4评价经济发展与与环境保保护的关关系辩论5综合本课小结整合三、教学

2、重重难点：正确处处理经济济发展与与人口、资资源、环环境的关关系，树树立可持持续发展展意识。四、媒体的的选择与与组合表三： 媒体选选择工作作表教学单元/课目名称树立可持续续发展意意识知识点学习水平媒体类型媒体在教学学中的作作用媒体内容的的要点资料来源媒体使用方方式1知道视频创设情景含义教材边读边说2领会视频展示要求中央电教馆馆边看边讲3分析视频引申拓展原则思想政治教教学网讲解4评价视频创设情景引申拓展关系中央电教馆馆辩论5综合视频展示小结卫星IP资资源边听边讨论论五、教学过过程导入展示图片：开发区区的演变变（多媒媒体）思考：上述述行为会会造成什什么后果果？违背背了什么么战略思思想？（多多媒体）学

3、生回答（略略）归纳引出可可持续发发展新课讲授授指导学生看看书，思思考：可可持续发发展的含含义和要要求学生回答（略略）补充讲解可可持续发发展的原原则A、 公平性B、 持续性C、 共同性展示选择题题，思考考材料体体现了什什么原则则？（多多媒体）过渡：复习习所学过过的人口口、资源源、和环环境问题题，说出出相应的的措施有有哪些？学生回答（略略）教师分析：由于我我国严峻峻的人口口、资源源和环境境形势，严严重的制制约了我我们国家家经济的的发展，因因此我们们在发展展经济的的时候一一定要注注意到这这三方面面的问题题，使经经济发展展同人口口、资源源和环境境相协调调。但现现实是残残酷的，人人类为了了生存往往往是先

4、先发展生生产，脱脱贫致富富，根本本不管是是否污染染环境、是是否破坏坏生态。指导学生阅阅读教材材第三目目第三的相关关内容，组组织课堂堂辩论。观点一、先先发展生生产后保保护环境境观点二、先先保护环环境后发发展生产产学生发表自自己观点点教师归纳时时引导学学生积极极思考发发展经济济与保护护环境的的辨证关关系，在在辩论中中加深我我国只有有做到发发展经济济与保护护环境协协调发展展，走可可持续发发展之路路，才能能全面建建设小康康社会，使使国家更更加繁荣荣富强，人人民生活活更加富富裕。多媒体展示示经济发发展与保保护环境境关系的的选择题题学生练习，加加深理解解。 本课小结通过本节课课的学习习，我们们知道了了什么

5、是是可持续续发展，懂懂得了坚坚持可持持续发展展战略就就必须处处理好经经济发展展与人口口、资源源和环境境的关系系，青年年学生要要从小树树立可持持续发展展的意识识，并逐逐步落实实到自己己的行动动中。六、形成性性练习表四：形成成性练习习表：知识点学习水平题目内容1知道下列哪些做做法属于于可持续续发展战战略：封山育林 围湖湖造田 乱乱砍滥伐伐 退退耕还林林 使使用一次次性筷子子 退耕耕还牧 植植树造林林 垃圾分类回回收 使用一一次性塑塑料餐具具 既要金山银银山，又又要绿水水青山 2领会可持续发展展的要求求是什么么？3分析下列人类发发展的原原则，属属于可持持续发展展公平性性原则的的是( )A各国有有权根

6、据据需要开开发本国国资源，并并确保不不对他国国环境造造成损害害B鉴于人人类赖以以生存的的自然资资源有限限，人类类需与子子孙后代代共享资资源和环环境C地球的的承载能能力是有有限的，人人类应该该做到合合理开发发和利用用自然资资源D对于全全球共有有的大气气等自然然资源，需需要在尊尊重各国国主权和和利益的的基础上上，制定定各国可可接受的的全球性性目标和和政策 4评价分析先发展展经济后后保护环环境和先先保护环环境后发发展经济济这两种种观点七、板书设设计（一）可持持续发展展的含义义 既满足当代代人的需需求又不不危害后后代人满满足其需需求的发发展.责任感强 道德水准高（二）可持持续发展展的要求求公平性持续性

7、（三）可持持续发展展的原则则共同性（四）可持持续发展展的核心心相协调资源人口经济发展环境（五）发展展经济与与保护环环境的关关系八、教学流流程图 开始图片 开开发区的的演变提问：上述述行为造造成什么么后果，违违背了什什么思想想学生思考教师：归纳纳总结 指导学学生看书书（可持持续发展展含义、要要求） 学生生回答 文字 补补充可持持续发展展的原则则 学生生思考体体现什么么原则 过渡：复习人人口、资资源和环环境问题题学生回忆并并回答 教师师分析学生发表自自己的观观点 文文本 课后后形成性性练习结束树立可持续续发展意意识说课课材料教学目标1、 知识与技能能树立可持续续发展意意识。了解可持续续发展意意识的

8、内内容。提高可持续续发展就就必须处处理好经经济发展展与人口口、资源源、环境境关系的的认识。2、 过程与方法法 通过多多媒体关关于开发发区的演演变引入入新课，引引起学生生的思考考，让学学生边看看边领会会本节课课要解决决的问题题，培养养学生的的观察能能力和思思考能力力。 通过课课堂辩论论，提高高学生参参与教学学的积极极性，充充分发挥挥学生的的主体性性，让学学生自己己思考并并释疑，培培养学生生的分析析概括能能力。3、 情感、态度度、价值值观 培养学学生亲近近自然、珍珍惜资源源、爱护护环境的的情感，树树立可持持续发展展意识。4、 教学感受在本节课的的教学中中，先是是让学生生自己思思考动起起来，然然后教师师起好引引导作用用，将教教师的教教与学生生的学有有效的结结合起来来，并且且通过小小组辩论论的形式式，培养养了学生生的合作作意识和和自主探探究的能能力，在在教学中中体现了了教师的的主导作作用和师师生互动动、生生生互动等等教学形形式，提提高了学学生学习习效率和和加深了了学生的的印象。资源使用情情况1、开发发区的演演变来来源于中中央电教教馆教学学资源库库： 初初三政治治人教版版第三册册第1课课“媒体素素材”栏目。2、我国国的资源源和环境境问题来来源于中中央电教教馆教学学资源库库：初三三政治第第三课第第一节。