XXXX年宝鸡市高三教学质量检测(二)试卷分析bdqz.docx

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1、2010年宝鸡市高三教学质量检测（二）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2010年3月13日14日，我们举行了全市第二次高三教学质量检测，本次检测在严格遵循2010年新的考试大纲及说明的前提下，结合近几年全国高考及各课改省市高考试题的变化，在突出对双基知识考查的基础上，特别强化了对能力的考查，着力体现能力立意的高考命题趋势。整套试卷比第一次检测难度略有提高，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：理科 一本：455分二本： 400分文科 一本：

2、485分二本： 440分请各县区、各学校参照此“临界线”， 对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。语文试题一、命题说明：2010年全国高考考试大纲(课程标准实验版语文)颁布以后，我们认真研读高考大纲，并结合我省今年仍然采用全国课标卷的实际，仔细分析近三年来全国课标卷的高考真题，根据第一次质量检测和我市的教学实际，反复斟酌，深入研究，命制了2010年我市第二次高三教学质量检测语文试题。二、试卷分析：这次试题比第一次难道稍有增加，在上次基础上，合理设置考查点，试题层次分明，题型设置合理，能够检测不同层次学生的语文学习程度，符合高考命题

3、的趋势，能起到全面训练、提升学生解题能力的目的。试题注重了基础知识和基本技能的考查，突出了能力考查，特别是强化了阅读和语言表达能力的考查。试卷的考点、难度、效度等把握比较适中。（一）两区语文总成绩简析：考试人数平均成绩难度系数渭滨区文科100499.310.66渭滨区理科191097.950.65金台区文科122796.30.64金台区理科290396.60.64两个区的语文难度系数都在0.64-0.66之间，符合高考0.60-0.70的要求，能有效检测学生的语文能力。（二）选择题答卷分析：文科选择题正答率统计（1231人）题号答案正答率答A率答B率答C率答D率1C45.734.717.345

4、.72.12B85.71.885.77.45.03D26.255.110.28.326.24A34.934.92.941.819.65B76.75.176.78.19.36D62.05.07.625.362.013C29.742.813.329.711.614B32.137.932.111.016.515D80.112.83.80.680.1理科选择题正答率统计（2912人）题号答案正答率答A率答B率答C率答D率1C38.637.421.438.62.52B88.20.988.26.54.33D28.852.89.88.428.84A47.447.41.831.917.85B77.45.577

5、.47.58.36D60.15.26.427.660.113C34.735.415.434.711.814B35.635.935.69.116.815D77.316.03.20.777.3第1题：1-3题为现代文阅读试题。这道题主要考查对文中概念的精确理解，因为文中“绿色技术”又包含“绿色自然技术”和“绿色社会技术”，选项中有意混淆了有关概念的内涵，考生辨析不准，导致得分率较低。第2题：考查对文意的理解。绝大多数考生读懂了文中并没有哪种技术最为重要的表述，所以，得分率高。第3题：考查对原文内容的分析。题干由前两个试题选不正确项变为选正确项，表明三项有问题，需要仔细辨析，难度稍有增加。从统计来看

6、，得分率很低，绝大多数学生没有选对，表明阅读时分析不够仔细深入。第4题：4-7题为文言文阅读试题。这道题考查对文言实词的积累理解，得分率稍低，主要是对“劳”和“见”在句中的意思理解不准造成的。第5题：考查对人物特点的具体理解。需要对列举的句子仔细辨别，才能准确选择组别。多数学生能够理解，选择准确。第6题：考查对原文有关内容的分析和概括。过半学生能够基本理解选文内容，因而对于分析和概括能够辨别清楚。少部分学生对C项的分析概括理解不透，导致选项错误。第13题：13-17题为表达题。13题考查对成语理解和运用。其中“兄弟阋墙”这个成语稍微生疏些，也是按照高考命题的方式命制的。许多学生是错在对“一蹴而

7、就”的理解运用上了，得分率不高。第14题：考查对病句的辨析，这也一直是个难点。现在学生语法知识欠缺，对病句的病因辨别不准。许多学生把A项的搭配不当或成分残缺没有辨析出来，得分率也较低。第15题：考查句子的排序。相对而言，对于排序的试题，学生只要能够抓住春夏秋冬的变化，选对的几率就较大。（三）主观题答卷分析：试卷抽样统计（300份）题号最高分最低分平均分得分率（）选择题24015.8158.5771005.9159.138504.1983.749604.6978.1610604.2871.3211-1504.6192.1311-2504.6977.9611-3605.4791.1311-4806

8、.0675.8112-1503.4468.8112-2625.0283.6212-3524.7278.7412-4806.0475.5416303.0260.3517605.7295.321856049.0681.76第7题：文言句子翻译是对文言基础知识的综合考查，历来是难点，区分度也较大。两个句子重点考查一些文言词语和文言句式，许多学生理解不准，如对“轻黠”、“黜责”、“自绝”、“丹之薄”等词语和句式不能结合上下文准确理解，或者翻译语句不通，导致失分较多。第8题：8-9题为古代诗歌阅读试题。这道题主要是考查对诗（词）句的理解，得分率较高。要理解这句诗的表面意思，还要结合【注】理解诗句的内在含

9、意，多数学生都能够理解准确。第9题：考查对意境和诗人情感的分析。因为有注释给学生提供了一定参考，所以，多数学生也能分析正确。但有些学生却不能结合原词去分析鉴赏。第10题：对名句名篇默写的考查。部分学生答题习惯差，不按顺序答题，随意调换题目顺序，书写潦草，不规范。有少数学生竟然放弃了本题，一个字也没写。多数学生的错别字为对诗句的不理解所造成的。第11-（1）题：11题为选考题中的文学类文本阅读试题，这次我们选取了一篇小说作为阅读材料，主要是基于全国课标卷近年来主要选的是小说。从抽样统计来看，选作文学类文本阅读的考生占35.5%。（1）题考查对小说有关内容的分析和概括，基本都能选对。第11-（2）

10、题：考查对人物性格的分析。得分率较高，但少数学生不能结合文中的事例去分析人物，概括缺乏条理性。第11-（3）题：考查情节在文中的作用。对于情节作用的理解，是小说鉴赏的重点之一。少数学生对命题意图把握不准，不熟悉小说的文体特点，表述不规范，不用术语或误用术语，回答不具体。第11-（4）题：为新高考中的探究题，考查学生针对一个情节的具体看法，要阐述清楚自己的观点和理由。但有些学生审题不准，不能按照题目要求作答，观点不明确，表述脱离文本。第12-（1）题：12题为选考题中的实用类文本阅读试题，我们仍然选择了人物传记类的文章，选作该题的考生占64.5%。（1）题考查对文章有关内容的分析和概括。从抽样看

11、，这道小题得分率不是太高，关键是部分学生选项不全对，甚至漏答该题造成的。第12-（2）题：考查对文中内容的梳理。部分学生对人物事迹概括不全，不能分条陈述。第12-（3）题：考查所选材料与文章主旨及表现人物的关系，体现了传记类文章中选材的依据及其作用，是写作和阅读此类文章的重点所在。部分学生回答问题角度不当，不能顺着提问的方向作答，对传记的基本特点把握不准确，文字表达方面病句、错别字现象也很普遍。第12-（4）题：也是考查学生的探究能力。关键要按照题目要求，抓住文中说的“自身因素”和“民族根基”这两点中的一点去深入探究，而且要结合文中的事实去证明自己的观点。第16题：考查学生对某种语言现象内涵及

12、意义的概括。这是一道创新题，想在语言表达试题上做些探索。有些学生审题不准，分别就六句话解释其含义；有些学生理解有误，认为这是代表了多数人的看法；有些学生竟然做成了改错题。多数学生概括能力不强，表述缺乏逻辑性。第17题：考查续写仿写能力。形式是朗诵词，既是仿写，要与上句句式相同；也是续写，要与整体连贯通顺。但有些学生仿写时运用比喻不恰当，或者续写的句子与上句不连贯，还有胡乱编造名人名言的情况。第18题：作文，考查学生的写作能力。仍然采用新材料作文，关于绿萝这则材料，可以从根要有依托的角度去写，从寻找方向的角度去写，也可以从要不断适应新环境的角度去写等等。多数学生选择角度恰当，能够结合现实生活去写

13、。存在的主要问题是：1、立意与材料有一定差距，如从困难、挫折、机遇、感恩、奉献、自由等角度立意去写。2、扣题不紧，比如开始围绕“依托”去写，写着写着，就有写到了理想、目标等方面去，不能紧紧扣住中心阐述。3、材料陈旧，无论是什么作文，过来过去就是屈原、李白、苏轼等几个古人，或居里夫人、爱因斯坦等几个世界名人，缺少新颖的材料。4、基础较差，语言不通顺，错别字较多，书写不规范，卷面脏乱差等问题比比皆是。三、复习建议：1.针对这次检测，指导每个学生认真分析自己在各个考点上存在的问题，并将这些问题汇集起来，剖析错误原因，弄清楚每个学生的薄弱环节，以便在后期后期复习中有的放矢，强化薄弱考点，变弱势为优势，

14、全面彻底地提高学生的语文水平。2.在专题复习阶段，要重视基本知识的归纳梳理和解题方法的指导，对于不同的专题，要给学生提供必要的、简明的知识系统，如文学类文本阅读中小说的三要素、塑造人物的方法、情节的划分及作用、环境的基本特点与作用、表现方法等知识，再结合文本内容一般从哪些角度命题，解答这些试题的切入点和方法等技巧。根据实例，给学生归纳梳理清这些必要的知识系统和解题方法，才能够起到事半功倍的效果。3.要指导学生学会审题，无论是阅读题、表达题，还是作文题，都存在审题问题，对题意理解准确，才能按照题目要求去做答，许多同学的失误，往往是审题不认真，没有认真研读题干要求，只是大概看看题目就做答，结果往往

15、是答案与题意要求有差距，吃了审题不细的亏。所以，一定要教育学生认真审题，归纳一些审题的基本要领和技巧，教给学生，不要让学生因为审题不准而失分。4.要大力培养学生的概括能力。许多学生对题意能够理解，但就是不会准确概括，就像这次检测卷中的第16题，不能从几则材料中抽象概括出“被”字语的内涵及意义。还有阅读中的许多题，都需要有高度的概括能力才能表述出准确的答案，因此，要通过不同形式的反复训练，不断提高学生的概括能力，这是语文答卷中一项极为重要的能力。5.要反复训练学生的语言表述能力。语文试卷中主观性试题较多，基本上都要通过自己组织语言来表述答案。许多学生在答题时，往往是语言不准确、不精练，好像说的与

16、题意有关，但又答不到点子上，总是在核心周围绕来绕去。要训练学生怎样才能一语中的，怎样才能紧扣中心，教给学生抓住核心问题的方法，答题要抓住要点，分条陈述，指导学生加强语言表述能力的有效训练。6.继续教育学生规范作答题。计算机阅卷因为要对答题卡进行切割，所以，必须严格按照答题卡上的要求去答题，比如，选做题要答在固定的位置上，不能把12题答在11题的位置上，更不能将答案越界填写，将这个题的答案一直写到另外试题的答案区域内。这些规范性的要求，一定要让学生严格执行，加强训练，不能让学生在这些细节上失误。数学试题一、命题思路宝鸡市2010年质量检测（二）数学试卷命制，遵循高中数学课程标准和新课程数学考试大

17、纲的要求，全面贯彻陕西省新课程高考改革方案和2010年陕西卷（数学）考试说明的精神，努力体现陕西省高考数学试卷的命题趋势.试题注重基础知识和基本能力的考查，凸显高中数学主干知识，主要涉及函数与导数（第3、10、19题）、数列（第12、20题）、不等式（第1、10、15、20题）、三角函数（第7、16题）、立体几何（第5、11、18题）、圆锥曲线（第6、9、20题）、概率统计（第13、17题）、算法（第13题）、向量（第4题）等知识主干，全卷21道试题中，19道试题是考查基础知识的基本问题.同时，注重学生应用知识能力和数学思想方法的考查.其中考查转化思想的有第3、13、20、21题；考查数形结合

18、思想的有第6、7、8、9题、文科第10、16、21题；考查函数与方程思想的有第3、9、10、16、19、21题；考查逆向思维的有第5、6、7、10、11、16、19题；考查数学阅读能力的有第5、10、11、13、17题；考查运算能力的有第2、4、9、13、16、17、19、20、21题等.在知识点覆盖上与一检题形成互补.大胆探索，命制了一些新题.如文理科第10、14题等.在选做题里面继续探索，扑捉高考方向.在“一检”探索的基础上，调整了几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲的题序，探索“一题两空”.二.得分统计（市区）题号12345678910难度系数0.910.740.670.770.6

19、10.890.590.530.720.24题号1112131415难度系数0.400.810.520.520.580.610.53题号一二161718192021全卷难度系数0.670.560.690.620.710.680.410.470.59三、试题分析选择题：第1题本题考查集合的有关概念、运算. 本题通过率为91.3%.一般出错原因有：多数学生由于不细心而出错.第2题本题主要考查复数的概念和运算. 本题通过率为74%，错误原因：主要是不能正确做复数的除法运算及对复数的实部和虚部的概念模糊，误以为复数和虚部为.第3题本题考查指数函数与对数函数的图像.通过率为67%.一般出错原因为不能正确做

20、出指数函数与对数函数的图像.部分学生对函数单调性、零点、图像与取值范围不能有效整合，导致解题出错；第4题本题考查平面向量的运算及向量平行的充要条件.通过率为77%.主要错误为运算失误.第5题本题考查空间直线的平行、垂直关系及逆命题的概念.能过率为61%.错误主要有两个方面：一是不能正确写出原命题的逆命题，二是对空间平行垂直关系理解有误.第6题本题考查平面向量、直线与圆的位置关系等知识点，是一个小综合题.通过率为89%.学生对满足所给向量关系的点的几何特征弄不清楚，不能正确的把转化为两向量垂直.第7题本题考查正余弦函数的图像及函数图像的对称关系.通过率为59%.主要错误是许多学生在确定与函数f(

21、x)关于点（，0）对称的函数g(x)的解析式或图像时出错；没有求出的解析式或做出的图像.第8题本题考查了线性规划及直线斜率的定义.通过率为53%.学生存在的主要问题是做图准确性差、速度慢，不能正确作出平面区域图形，因而导致错误；少数学生没有把转化为点（x,y）与原点连线的斜率.第9题本题考查双曲线的定义及双曲线中的基本量之间的关系.通过率72%.学生的主要错误是忽视了双曲线定义及条件的应用.不能有效整合双曲线的离心率、=0与F1PF2的面积等基本关系，求值有误.第1 0题本题是函数综合题，考查学生对函数单调性定义的理解及利用导数判断函数单调性的方法.通过率为24%.学生不能正确求解的原因是没有

22、把恒成立转化为为增函数，灵活应用知识能力有待提高.填空题：第11题：考查依据三视图还原实物图并求体积的问题，是今年高考的新增加考点.正确率40%.此题正确率不高，说明学生的空间感欠缺.此题应该以正方体为模型，很多学生只想画出实物图，可是没有找到合理的空间模型，因此未能得到应得的分数.作为高考新增内容，今后复习中还应该对此类问题进行专题训练.第12题：本题考查等差数列的基本知识，属于传统题型，也相对比较容易，陷阱是有两个答案，对于数列中有些项为0，则它的前n项和前n+1项和可能都是最大值，有相当一部分同学考虑不全，还有一部分学生作答时，书写不规范，写成了4和5，严格来说是错误的.正确率81%.第

23、13题：考查算法框图（循环结构），这也是今年高考新增知识点，学生答题的情况也不是很好.通过率52%.学生在答题过程中，应结合统计中的方差概念来理解此题，这样正确率可能会提高，所以，作为高考的又一个新增知识考点，这方面应该进行必要地训练.第14题：文科题考查类比推理.正确率53%.第一空较容易做对，几乎所有学生也都答对了.第二空只有少数学生答对.说明学生对数列的应用不能灵活应用，今后要加强综合性训练.理科题也是考查类比推理.正确率52%.学生出错主要原因是对类比得到的结论没有通过特例检验，导致写出的结论不正确.有部分学生对8进制不理解，无法完成此题.第15题：选作题（A、B、C）三道，大多数学生

24、选做了第二题，正确率不高，少数学生选做了第三题，主要错误是结果中未包含“1”. A题许多学生对极坐标的概念的理解存在问题，导致出错.解答题第16题：本题主要考查三角公式和三角函数的性质，属于容易题，第一问求表达式只需要运用公式即可，第二问求值域，借助正弦函数图像即可得.从卷面看，学生得分率很低，平均得分7.2分，理科较文科稍好，错误主要表现在公式记不住，记不准，不理解求周期公式中的W的意义，生搬硬套公式，相当一部分同学对特殊的三角函数值记不清，解析式求不对，值域就必然出错，所以得分很低.总之，问题是学生对应该记的东西没有记.第17题：（文科）本题着重考查的是古典概型.学生整体答题情况较好，大多

25、数学生能准确地写出18种基本事件进行解答；一部分学生能换角度分析题目，使解答简单化.还有一部分学生采取排列组合的知识，使题目解答更简单.本题平均分在8分左右.存在问题是：学生写基本事件逻辑性、规律性不强，基本事件写不全，部分学生做概率问题不设事件，过于简略，无总结性话语，或在稿纸上进行约分运算，缺少过程.（理）本题主要考查古典概型、二项分布及离散型随机变量的期望等方面知识，考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力.平均分7.4分，满分大约占十分之一左右，绝大多数学生第一问能做出来，而第二问处理问题时，欠缺办法，得分不甚理想.部分学生对二项分布的概率计算公式记不清，导致无法求解或求解出错.第

26、18题：（理）本题考查了线面平行的判定，二面角的平面角的计算，题目难易适中，平均分9.7分.学生对于第一问的证明整体问题较少，思路也清晰，但书写格式中数学符号比较乱，第二问中学生的方法主要集中在向量法，也符合新教材特点，但部分学生建系不恰当，缺少对单位长度的规定，正确性不如第一问.（文）本题考查了线面平行的证明及面与面垂直的证明，题目难度适中，平均分8.6分.试卷中第一问线面平行证明问题较少，数学符号的运用和理科一样也有问题，线面平行中主要条件线在面外部分学生忽视了.第二问的面与面垂直证明时，PA垂直于面PBC的证明部分学生思路混乱.第19题：该题考查三次函数的单调性，给定区间的函数最值讨论，

27、含参字母的讨论，是一道中档解答题，难度系数大约为0.7.平均得分7.7分，满分学生约占百分之十，0分学生较少.存在问题：学生在写区间时不规范，有些写成集合形式，个别学生不会求导.第1问许多学生将增区间写成x|x1,（-，-1）(1,+)；对字母的讨论分类标准模糊，不知从何处讨论，忽略题中a大于0条件，不会把分类情况用分段函数表示.含参字母的指数运算不清楚.第20题：本题是一道数列问题，平均得分约6分，文理第一问得分大约3分，第二问裂项求和得分较低，第三问文理科大约有百分之七左右得分.学生对数列基础知识掌握较好，能正确应用等比数列的定义求解，但因裂项难度较大，学生灵活性不够，得分较低.第三问由于

28、学生运算能力不够强，得分很低.此题梯度强，知识考查全面（数列、函数），对学生能力要求高.第21题：本题考查了直线与圆的位置关系，椭圆基本量的计算，抛物线定义，直线与椭圆的位置关系，综合性较强，知识点覆盖多，其中的第三问利用均值不等式求最值对学生要求较高.平均得分6.4分.存在问题：少数学生不能正确判断直线与圆相切的条件，甚至把短半轴的长看成短轴的长，有三分之一多的学生在第二问中没有理解抛物线的定义，从第三问对四边形ABCD面积表示中可以看出多数学生运算能力较差.四、复习建议：1、从答卷情况看，在二轮复习中仍要坚持夯实基础知识.（二）模试题虽然重点考查了学生对基础知识的理解和应用.从学生答卷看，

29、最大问题就是学生生对基础知识的理解不深刻、掌握不牢固、运用不灵活，尤其是当一个知识以变式出现或与其他内容综合在一起时，学生的判断就会出现各种各样的问题.最典型的是10、16题学生得分率并不高.从近年高考命题看，三角函数是必考内容，而且是简单送分题.从本次试卷看，许多学生（包括部分学优生）直接做不出，没有解题思路，得分率最低.因此必须加强三角函数性质复习，加强三角公式的记忆及其灵活运用的训练，重视公式的逆用，做到基本类型一个不漏，保证学生面对三角题能迅速破题，准确熟练解题，确保一分不失或少失分.所以后期复习中，要仍然要重视基础知识的整理、归纳及强化训练.2、为了提高解题训练的效果，必须重视数学思

30、想方法的培养.从选择题的7、10题，填空题的11、14题，解答题的20（2）、（3）及21（3）可以看出：学生出现的许多问题大多都可以归结为数学思想方法学习中存在的问题，因此，复习时要善于归纳基本数学方法，渗透数学思想，同时要引导学生领悟数学思想方法的实质，真正达到灵活运用.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用要解决好“是什么（知识结论问题），为什么（知识联系问题），怎么用（能力表现问题）”等三个层次的问题.可采用“织题成网、串题成链”的方式，落实数学思想方法在解题中的指导作用.3、强化训练，提高学生的应试能力.许多学生解题存在“会而不对，对而不全”的问题，这既是一个能力问题，又是一个习

31、惯问题，要解决这些问题，关键是加强训练，提高解题速度及准确率. 培养应试能力要重视运算能力.答卷中发现，由于运算而导致思路受阻或错误的比比皆是.第1、2、4、6、9题许多学生由于运算错误而导致错选；第12题许多学生基本运算能力差，导致求解结果出错；第13题部分学生在较多个数字运算中出现错误；第16题大多数学生在变形过程中出错；第17题部分学生在一些化简运算中出现了不必要的错误，如1-=；第19题第2问部分学生在运算过程时出错，如对x2=a解成x=a. 所以，第二轮复习要通过让学生动手、动脑做题，培养学生正确运用知识、寻求合理、简捷的运算途径的能力，还要能根据要求对数字进行估算和近似的计算，在解

32、题中提高计算能力.培养应试能力还要重视阅读训练.许多学生面对试题创设的新情景，尤其是新题型、新情景问题，就会摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策其原因就是阅读分析能力低解决的途径是让学生自己读题、审题、作图、识图，强化数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式.4.认真学习考纲和考试说明，提高复课效率近年我省高考数学命题，已经形成了一定的命题风格和一定规律，陕西卷的数学考试说明已给出确切的试卷结构，因此必须认真研究数学考试大纲及考纲说明，吃透要求，打破复习资料的羁绊，对准靶子，选用近年高考数学试题，把握好知识和能力要求层次，用既符合要求、又具有代表性的试题去训练学生，提高复课实效，从而做到使复习

33、有的放矢，事半功倍.英语试题一、试题总体评价宝鸡市第二次质量检测英语试题较好地体现了新课改高考的特点和我省实际，紧贴新考试说明。针对一检中暴露出的问题，对学生的薄弱部分进行检测。试题继续坚持注重基础、强调运用、突出能力的原则。试卷中涉及到了许多话题，如电影阿凡达、气候变暖、世界经融危机等。试题比较符合高考要求,也接近学生实际，体现了新课改的要求。请看扶风县各高中理科各大题得分情况。得分率项目扶风高中法门高中新区高中绛帐高中美阳中学全县平均平均得分率 语音知识15题5分3.22.92.32.93.12.8857.6补全对话610题5分4.64.54.54.33.24.2284.4语法词汇1125

34、题15分7.87.67.56.777.3248.8完形填空2645题30分18.516.613.6516.212.8515.5651.9阅读理解4660题30分14.417.113.613.517.515.2250.73任务阅读6165题10分9.87.674.34.36.666单词拼写6675题10分4.83.53.543.93.9439.4短文改错15分4.243.751.53.53.3922.6书面表达30分20.718.92216.120.919.7265.7从上表可以看出，补全对话、任务型阅读、书面表达得分率较好。短文改错和单词拼写得分率较低。校际和校内各项之间不够平衡。二、第I卷学

35、生答题中存在的问题分析第一卷第一部分 英语知识运用（第1-45题）音标、补全对话和语法词汇选择题（1-25题）。（样本试卷为金台区文科A卷614名抽样考生）题 号12345678910正确率58.2052.162.448.529.891.488.974.684.273.8题 号11121314151617181920正确率48.746.948.742.232.926.217.47.839.963.0题 号2122232425正确率48.733.227.247.724.81、音标题。二检试题以多音节为主，兼考了学生的重音、轻音的分辨能力。由阅卷看出，学生对这些知识比较模糊，此题的得分率偏低。学生

36、音标出错率较高的第1，4，5题，学生对单词advance,suggestion和blanket的重音把握不准而导致错误。2、补全对话题（610小题）。此题语境化强，题材讲的是夫妻关系矛盾化解的访谈对话，切近生活。对话充分体现了口语交际的语言简洁性，学生普遍得分率较高。3、语法和词汇知识（1125小题）。本题注重语境化的考查，例如第13、15、16、17、23题。体现了以考查动词为主的理念，例如：动词短语（25题）、非谓语动词（12，,22题）、动词时态语态（21,13题）；另外,也考查复合句（19题）、 倒装句（24题）、冠词（11题）、交际英语（15，16题）。语言运用题坚持语言必须放在实际

37、的情景中去运用。由统计数据看出，学生单项填空题出错率较高的是第15、16、17、18、19、22、23、25题。15. -Lets go for a picnic this weekend together with our classmates,OK? -_. I love getting close to nature. A. Im afraid not. B. Thats all right. C. out of the question. D. I couldnt agree more.16. -Why hasnt Jack come back yet? _ anything have

38、 happened to him? - Im not sure,but I guess something _ A. May; must have B.Can; may have C. Must; may D.should; might have17.- Jim, are you_ this Saturday? -Oh, sorry. I need to go to the bookshop _ the bank on Saturday. A. convenient, and B. convenient; as well as C. available; as well as D. avail

39、able; with18. After watching the movie Avadar,Mary lay in bed with her eyes _ open while all her family were _ asleep. A. widely; soundly B. wider; soundly C. widely; sound D. wide; sound19. At the bad news, she was so sad _I had to stay here keeping her _. A. that; companion B. that; company C. the

40、n; companies D. and; accompany22. After playing in the park for a few hours, the pupils gathered under trees _ shade and _ down to eat their picnic lunch. A. provided; sit B. providing; sitting C. providing; sat D. provided; sat23. Though it is 30 years _ we last met, I still remember the scene _ we

41、 got separated on a rainy day. A. since; where B. before; which C. since; when D. before; where25. Eating too much fat and sugar can _ heart disease and high blood pressure. A. result from B. contribute to C. devoted to D. attend to第15题学生对句子语境理解有误。第16题部分学生没有掌握can,may等情态动词的用法。第17题部分学生没有搞清convenient 与

42、available 的区别。第18题部分学生没有搞清wide,sound 与widely,sound的区别。22、23题说明考生在句子结构的理解分析上还需加强。这些题暴露出学生在冠词、情景交际、形容词、副词、近义词辨析、动名词短语作定语、并列谓语、固定句式、定语从句、动词短语辨析等方面还存在较多的知识漏洞和能力不足。4、完形填空题（2645小题）。试题为一篇夹叙夹议的文章，话题为一个妻子对丈夫爱的领悟过程，蕴含着较深的思想意义。大多学生对此话题能够理解。此题重点考察学生的语感。扶风高中理科班学生平均得分18.5分，美阳高中学生平均得分12.85分。（样本试卷为金台区文科A卷614名抽样考生）题

43、 号26272829303132333435正确率24.614.859.651.025.670.559.469.531.176.5题 号36373839404142434445正确率36.361.428.225.218.457.527.442.033.759.4由统计数据看出，完形填空学生出错率较高的是第26，27，30，34，36，38，39，40，42，43，44题等。例如：26. A. firmly B. deeply C. slightly D. totally27.A. different B. crazy C. exciting D. excited30.A. sometime B. some time C. sometimes D. some times34.A.to B. of C. for D. about36.A.led B. resulted C. caused D. meant38.A. soon B. quickly C. straightly D. straight 39.A. missed B. missing C. losing D. lose40.A. grew B. changed