人教版(部编版)小学语文一年级下册-怎么都快乐-名师教学教学设计11.docx

《人教版(部编版)小学语文一年级下册-怎么都快乐-名师教学教学设计11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)小学语文一年级下册-怎么都快乐-名师教学教学设计11.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、7怎么都快乐教学目标：1 .知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、 戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、 当、音、讲、行、许”等七个生字。2 .能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是 一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快 乐；游戏快乐，学习也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。教学课时：两课时。第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快 乐，与他人相处也是一种快乐，学会为

2、别人付出更是一种快乐; 游戏快乐，学习也快乐。课前准备：课件教学过程：一、情景导入。1 .出示几张同学们经常玩的课间游戏的图片，让同学们猜一猜，由此引出本节微课的第一个问题：玩游戏的时 候，小朋友们的心情怎么样？2 .出示课题二、整体感知。1读第一小节，想一想：(1) 一个人可以玩，好玩吗？理解首句的写法围绕“静悄悄”想象画面，体会一个人玩时特有的安静, 了解“静悄悄”的意思，感受一个人玩的乐趣。(2) 一个人可以玩什么？思考一个人可以玩些什么？练习说话：用下面的句式说一说：“一个人可以()、O、()这样很好！”学习上句中省略号的作用2、读第二小节，想一想：两个人玩有哪些快乐？3、读第三小节，

3、想一想：三个人可以怎么玩呢？4、引导发现：(1)思考：在二三小节中，哪个游戏两个人和三个人都可 以玩？对了是讲故事。(2)两个人讲故事和三个人讲故事的区别。课件出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。比拟朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有 劲”的意思。5、读第四小节（1）读好第四节，体会快乐一个人玩（很好！）一一两个人（很好！）一一三个人玩 （很好！）一一四个人玩（很好！）一一许多人一起玩（更好！） （2）体会三个感叹句表达的思想感情，并读好这几个感叹句。 （3）理解“更”的含义：为什么大家一起玩时最快乐？ （4）许多人可以玩

4、哪些游戏？三、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：这首小诗有四小节，讲述了对快乐的理解，一 个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人 付出也是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐，生活中处处有快 乐，事事有快乐，我们要用积极乐观的心态来对待生活。希望 同学们都做一个快乐的孩子。四、板书设计人两个人课后反思：怎么都快乐是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，整篇文章充满着 童真童趣，是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。在备课时我发现了这 首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折 纸船”“丢手绢”“踢翅子”等，而动词是孩子们最喜欢的词，因 为每次教学动词的时候我都会叫他

5、们加上动作做一做以加深孩子 们对词语的印象，而这首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上 能读通读顺课文了，所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语 再加上动作，自己再出一些同种类型的词式给他们训练，举一反三, 很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思，这时候再来读通读顺诗 歌，基本上都过关了。而且也在无意中让他们体会到了快乐，一举 两得。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么 就到达事半功倍的效果了。在第二课时，通过学习让学生理解快乐 的含义，那就是：一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种 快乐，学会为别人付出也是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐, 生活中处处有快乐，事事有快乐，我们要用积极乐观的心态来 对待生活。希望同学们都做一个快乐的孩子。