生活需要法律教案--部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、9.1生活需要法律教学设计课题9.1生活需要法律单元第四单元学科道德与法治年级 七年级1、知道生活需要法律保障,人的一生与法律相伴;2、了解法律产生的过程;3、体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系;学习 目标4、了解我国法治建设的开展历程;5、懂得依法治国的重要意义。6、培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、理解问题的能力;7、学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。重点生活与法律息息相关、法治的意义;教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频法律在我们身边法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会 生活方方面面。下面让我们一起走进法治天地，今 天我们

2、学习第九课法律在我们身边第一节生活需要法律观看视频，思 考问题视频导入本节内容， 使学生易于进入本节 内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P84-89 内容，结合导学案思考以下问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。1、怎样理解生活与法律息息相关？2、法律是如何产生的？3、法律的含义和本质。4、法治的重要性是什么？5、全面推进依法治国的总目标是什么？三、师生合作探究(一)生活与法律息息相关探究一：P84运用你的经验(1)图片中有哪些法律？(2)能再列举一些与我们生活密切相关的法律学生读出教学 目标学生自学讨论交流，说 出自

3、己的认识教师巡视，随时回答 学生的问题。运用图片直观引入法 律与我们息息相关法律的产生和本质。难点吗？(3)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 点拨：(1)英雄烈士保护法、环境保护法、民法典、网 络平安法(2)宪法、民法典、劳动法、公司法、治安管理 处分法、消费者权益保护法、民事诉讼法、行政诉 讼法、刑法及刑事诉讼法。(3)如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一 样，车会横冲直撞，交通瘫痪，平安事故频发。如 果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所 欲，带来的是自己的灭顶之灾。探究二：问题探究讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识为什么说法律就在我们身边？点拨：老师请学生回答以

4、下问题 后再作出点评或总 结。(1)我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此 产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友 情来协调,而且需要法律来调整；(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和公布 的,又对生活加以规范和调整；(3)我们的生活与法律息息相关。探究三：P85探究与提供(1)上述行为都是自觉的吗？讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。(2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司， 法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 点拨：(1)是的，他们都按照法律的要求去做，能自觉规 范自己的行为。(2)不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深

5、地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面； 每一部法律都是应生活的需要而制定和公布，又 对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关，社会生活的方方面面都需要法律调节。探究四：P86探究与提供(1)把以下内容与对应的法律连接起来。讨论交流，说出自己的认识(2)说说哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 点拨：创设情境，讨论后让 小组代表展示。(DID , 2E , 3H , 4F . 5B . 6G , 7A , 8C(2)权利：1、2、3、4、5、7。义务：6、 8探究五：展示图片、播放视频一生相伴哪些法律 在保护您观看视频，感 受问题为什么说法律无处、无时不在？通过视频，老师请学 生回答

6、以下问题后再作出 点评或总结。点拨：(1)法律与我们每个人如影随形，相伴一生；(2)我们一生都享有法律规定的各项权利，同时 必须履行法律规定的各项义务；(3)法律规定的权利和义务为我们每个人提供了 自由生存和开展的空间。探究六：问题探究生活与法律息息相关(1)生活需要法律来调整；讨论交流，说出自己的认识创设情境，讨论后让 小组代表展示。(2)法律已经渗透到社会的方方面面；法律不仅 服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生 活；(3)法律与我们每个人相伴一生；我们一生都享 有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的 各项义务。(二)法治的脚步探究一：图片探究图片给我们什么启示？讨论交流，说

7、出自己的认识点拨：运用图片教学，使学 生能更好理解课本内 容(1)原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己 的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。(2)古代社会国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。但是仍然实行阶级统治，崇尚君权 神授，皇权神圣不可侵犯探究二：播放视频我国法律产生的历史(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关 系和自己的行为？(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律的目 的是什么？点拨：(1)人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠 人们自觉自愿遵守(2)随着人类社会的开展，国家产生之后，统 治阶级开始有意识地创制法律。创制法律的目的是用来统治国家、管理社会。探究三：问题探

8、究法律的本质点拨：法律是统治阶级意志的表达，是用来统治国家、管 理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、 处理矛盾和纠纷的标尺。探究四：P87探究与提供(1)法律产生之后，人类走上依法治国的道路了 吗？为什么？(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你 期待的法治国家是什么样的？ 点拨：(1)没有，因为法律是统治阶段意志的表达，制 定法律是为了维护统治阶段的意志，古代统治阶级 的话就是法律。在很长一段时间内，人类走的是人 治。(2)政府：清正廉洁，依法行政；法院：公平公正；社会成员：法律意识较强，自觉遵纪守法。青少年：树立法治观念，增强法治意识，认真学 法、知法、守法、护法。积极宣传法

9、律知识，弘扬观看视频，感 受问题讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。创设情境，讨论后让 小组代表展示。老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。法治精神。依法行使权利，自觉履行义务。学会运 用法律武器维护自己的合法权益。探究五：播放视频你所理解的法治是什么？(1)法治的含义是什么？(2)有什么要求？(3)有什么意义？点拨：(1)法治就是依法对国家和社会事务进行 治理，强调依法治国、法律至上(2)要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法 律，依法办事。(3)法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现 代化的重要标志。探究六：P88探究与提

10、供近年来我国推进法制建设的举措有哪些？点拨：(1)党的十八届四中审议通过了中共中央关于 全面推进依法治国假设干重大问题的决定。十八届四中全会提出，全面推进依法治国，总目标 是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义 法治国家。(2) 2018年3月11日，第十三届全国人大一次会 议第三次全体会议经投票表决，通过了中华人民 共和国宪法修正案。宪法是国家的根本法，是治 国安邦的总章程，是党和人民意志的集中表达。(3) 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议 表决通过了中华人民共和国民法典，自2021 年1月1日起施行。中华人民共和国民法典被称为“社会生活的百 科全书”，是新中国第一部以法典

11、命名的法律，在 法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本 法。(4) 2020年10月17日，第十三届全国人民代表 大会常务委员会第二十二次会议第二次修订中华 人民共和国未成年人保护法，自2021年6月1观看视频，感 受问题讨论交流，说出自己的认识结合材视频料能更加详细的分析解决问题老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。日起施行。修订后的未成年人保护法分为总 那么、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、 政府保护、司法保护、法律责任和附那么，共九章132 条 。2020年12月26日，中华人民共和国预防未成年 人犯罪法由中华人民共和国第十三届全国人民代 表大会常务委员会第二十四次

12、会议于修订通过，自 2021年6月1日起施行。(5) 2020年12月26日，中华人民共和国第十三 届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议 通过中华人民共和国刑法修正案(十一)，自 2021年3月1日起施行。明确在特定情形下，经特 别程序，对法定低刑事责任年龄作个别下调；加大 对性侵未成年人犯罪的惩办力度；加大对平安生产 犯罪的预防惩治；增加“冒名顶替”犯罪，维护人 民群众“前途平安”；探究七：播放视频习近平谈依法治国(1)全面推进依法治国的总目标？(2)依法治国的意义？点拨：(1)建设中国特色社会主义法治体系，建设社会 主义法治国家。(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、 社会公平

13、、民心稳定、国家长治久安的必由之路。观看视频，感 受问题创设情境，讨论后让 小组代表展示。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生 对本节知识的理解和 运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们 身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了 法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们 共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标 志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的说出本节课自 己学会什么归纳知识保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认 真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公 民。板书r姬与好姓上屋MD* “的材-j螂”私田秣君虻 小就板