五年级三生教育教案.docx

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1、五年级三生教育教案三生教化教案 （第一单元生命）课题 第一课、我们的成长 课时 一课时 教学 方法 小组和作学习 教学打算 了解爷爷奶奶、外公外婆父母的姓名和诞生地 教 学 重 难 点 教学目的：1、帮助学生了解生命科学的学问，培育学生获得、处理信息，得到正确结论的实力。 2、.通过角色体验和思索，以唤起学生对生命的珍爱，对父母的感恩，对人生的向往。教学重难点：点 点 了解新生命孕育与诞生的过程，正确面对青春期生理、心理的改变和特点。懂得每 个阶段成长的重要性，以唤起学生对生命的珍爱，对父母的感恩。难 难 点：受精过程的理解，怎样引导学生体验内心情感，珍爱生命。教 学 过 程一、谈话导入 观看

2、视频 我们经常惊羡于小蝌蚪变成大青蛙的奇异，其实我们人类孕育一个新的生命也是充溢了奥妙，今日我们就来作一次科学探究吧。谁知道自己是从哪里来？（学生自由发言，正确引导）关于我从哪里来，在科学家眼里，就是你爸爸的一粒种子在妈妈的土壤里发了芽，然后长成了你这朵生命的花。这一粒种子在十个月中会有着不同的改变。下面，我们一起看看你在妈妈肚子里形成的过程。（边看边解说）我们每个人的生命里都有一颗奇异的生命持续之种，但男生一半，女生一半。爸爸的种子叫精子，妈妈的种子叫卵子。当我们长大以后找寻到自己最爱的人时，情愿将体内的精子与卵子结合。它们结合后就在妈妈的肚子里找一个暖和的家居住下来。这个地方就叫子宫。子宫

3、壁上有一层膜叫胎盘，胎盘上有一根脐带，一端连着妈妈，一端连着小宝宝。(孩子们可以摸摸自己的肚脐眼，这就是你的脐带，曾经和妈妈连在一起的地方)别小看这小小的脐带，它用处可大了。用来帮助你汲取养分和排出身体里的废料。你瞧！这是你们半个月大的样子。这是一个月时候的样子，就这样，小宝宝一每天的长大了，这是你们三个月大的样子，这是你们九个月时候的样子，通过脐带妈妈把自己身体内的养分不断送给你们，你们越长越大。当子宫里装不下你们时，你们想到外面的世界看一看，在医生的帮助下你们就诞生了。 现在，你们知道自己是从哪里来的了吧。探望之后有什么感受？ 二、角色体验 感知艰辛 新生命的孕育和诞生是一个漫长的过程，我

4、们常说十月怀胎，一朝分娩，你们想象一下，妈妈在孕育我们时是多么的不简单。今日，就让我们来做一个体验，做 2 分钟妈妈感受妈妈的的辛苦。同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。留意体会做动作时的感受，还要爱护好你的宝宝！ 1. 学生依据感受谈体会。 2.我们刚才仅仅做了 2 分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个 2 分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会常常感到疲惫，负担会随着你的长大一每天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是华蜜的！此时此刻，你肯定有许多话要说给妈妈听

5、吧！那就大声地说出来。三、共享照片 感受改变 1.妈妈听了你们的话语会很快乐，但最令父母们华蜜的应当是看到你们一每天健康欢乐 的成长。课前，老师请大家打算几张能反应你们成长改变的照片，请把照片分别贴在相应的区域后与大家共享你成长的趣事。（同学贴照片在纸板上）2.刚才几个同学的介绍特别好玩，让我们看到了他们是如何从一个个嗷嗷待哺的婴儿成长为现在活泼懂事的少年。3.嬉戏：猜猜他（她）是谁？ 婴儿照、幼儿照、少儿照， 这是咱们班三位同学小时候的照片，请你猜猜他是谁？被猜中者上台。4.比较成长改变。这些同学与小时候相比有什么改变？高了吗？大了吗？ 5.现在的你们就像一棵棵小松树正强壮成长，不知不觉中，

6、你们的身体经验着一系 列微妙的改变，尤其是到了五六年级，改变就更大了。请同学默读书上的资料导读。和小丽同学有同感的同学，请举一下手。（课件）6.其实，同学们身体的发育改变意味着我们在成长，成长带给我们惊喜，我们要细心爱护自己，正确地接受改变，不要羞涩。7.我们知道大自然将人类分为男性、女性，那么男女肯定有着区分，你知道男孩与女孩有什么不一样的吗？请默读第三页淡绿色方框里的内容。（课件）8.谁知道青春期指什么？（指青少年生理发育和心理发展急剧改变的时期，是青少年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。）9完成练习：男生青春期的改变：声音变得（ 低沉 ），肌肉变得（粗大 ），脸上长

7、出 ( 胡须 )， 出现（ 遗精 ）现象。女生青春期的改变：（ 臀部 ）变大，阴部、腋下渐渐长出浓密的( 阴毛 ）、( 腋毛 )，（乳房 ）变大，出现（ 月经 ）。10.比照男女生的改变，请把你的改变写在隐私卡上，老师帮你保管，等毕业时再给你。11.面对我们生理、心理上的改变，请大家不要恐慌，这是一个人成长的自然规律。随着我们的进一步成长，将来我们也会变成爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，请大家看第 4 页的家族树。四、建家族树 拓展意义指明读题，完成填空。课件展示学生填的家族树。以上这些人都是你的亲人，他们有的已过世，有的还健在。生老病死是自然的法则， 也是每个人必经的历程。人生就是这样改变，不

8、断地有人诞生，有人离去。生命虽然是有限的，但在我们短暂的一生中，我们肯定要活得有意义，让生命之花开得更绚丽多彩。 4.例举历史名人的功绩，如祖冲之、华佗、扁鹊、张衡，引诞生命的意义：虽然我们不能延长生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。请列举你知道的伟人，他们是怎样在有限的生命中留下宏大的功绩。五、全面总结 珍惜生命 今日，我们回顾了自己的成长历程，感受了父母的艰辛，懂得了来到这世上是多么的幸运而不简单。面对成长改变，我们有了更多的思索。我们每个人的诞生不仅承载着一个家庭很多人的期望，还带着自己的幻想和向往。我们肯定要好好珍惜自己的生命，让生命焕发出青春的活力，谱写出绚丽的人生篇章。板书设计：我

9、们的成长 孕育生命 身心改变 不能延长长度 生命意义珍爱生命三生教化 教案 课题 其次课、敬重你我他 课时 一课时教学 方法 小组和作学习 教学打算 搜集关于敬重生命的故事、名人名言或自己的感言。教 学 重 难 点 教学目标：1、通过学习相识到生命的价值与意义，树立正确的生命价值观，能够做到敬重自己与他人的生命。2、通过活动实践，激发情感，升华相识，树立敬重的意识，变更自己一些不好的行为习惯，敬重他人的劳动成果。教学重难点：重点生命教化，难点如何做到敬重生命 教 学 过 程 一、创设情境，相识生命的脆弱与坚韧 1、师：同学们，老师给大家唱一段歌曲。（播放课件）2、师：知道这首歌曲是为了什么而创

10、作的吗？ 3、学生回答。4、师：同学们说的对，是因为汶川大地震而创作的歌曲。现在请同学们齐读教材第 6 页的资料。（出示课件）5、观看图片。6、师：看了这些图片，同学们有什么想法？请 34 名学生回答。7、老师小结：天灾是我们人类目前还无法避开的，但是在遇到灾难时人们所表现出来的精神却是值得我们学习的，那就是在遇到困难与挫折的时候不轻易地放弃，珍惜敬重自己的生命。8、板书：敬重自己的生命。二、提出问题，呈现案例，对比引发学生思索 1、师：接下来我们接着学习教材内容的其次部分。板书：敬重他人的生命。2、同学们自由阅读资料导读。3、老师提问：假如你是李军，在遇到类似的状况时，你会怎样做？ 4、学生

11、回答，老师点评。5、完成教材内容第 7 页的分析探讨。6、呈现案例（出示课件）案例 1上海某中学高三学生， 因嫉妒同学成果比自己好对其连刺六刀 ，将其杀死 案例 2几句口角引发一场血案 ，某学校 4 名在校生将一男子连捅数刀，致其死亡。7、学生探讨，沟通汇报感想。8、老师提问：我们应当如何敬重生命？（出示课件）9、学生四人小组探讨沟通汇报。10、老师点评并小结：生命只有一次，只要我们拥有生命，就什么都可以争取。敬重生命就是好好活着，照看好家人照看好自己。敬重生命就是爱自己，爱别人，永不放弃。敬重生命就是爱每一个人，能给其他人一点对于生活的激励。敬重生命就是酷爱工作和生活，不断学习与成长。敬重生

12、命就是接受现实，尽自己的努力，把事情做到最好。11、请同学有感情的朗读。三、活动表演，体验敬重劳动的成果 1、师：同学们，在实际生活中敬重他人，不仅要敬重他人的生命，还体现在敬重他人的劳动上。接下来我们学习教材内容的最终一部分板书：敬重他人的劳动。现在请同学们自由阅读课本第 8 页的资料导读。读完以后分析探讨彤彤为什么会惭愧的离开了花园？这个故事对你有什么启发？ 2、学生回答，老师点评。3、四人一组依据活动体验进行表演。（学生练习）4、同学上台表演。5、老师点评。6、同桌之间共同完成感悟与评价的活动。四、感情升华，进行庄重宣誓 同学们，今日我们学习了很有意义的一课，敬重你我他。为了加深同学印象

13、，体现对生命的敬重，现在请同学们和老师一起对生命进行庄重宣誓：我宣誓，对于自己和他人的生命，我没有任何理由与权力去奢侈它，糟蹋它，残害它，更没有权力去结束它！无论发生什么事情，我都要坚毅地爱护它，维护它，珍爱它！宣誓人:* 板书设计：二、敬重你我他 自己的生命 敬重 他人的生命 华蜜生活 劳动的成果五年级下册 三生教化 教案 课题 第三课、 我们在一起 课时 一课时 教学 方法 小组和作学习 教学打算 报纸和胶带教 学 重 难 点 教学目标：1、充分相识合作的重要性，让同学们理解一个人的力气是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的创建潜力才能得到发展。2、通过合作让同学们形成班级凝合力。让同学们

14、懂得班级的每件事情与同学都是休戚相关的，通过合作，增加班级凝合力。教学重难点：认清竞争与合作的关系。小学生随着年级的上升，起先产生竞争的心理，这就必定会影响到与他人的合作。通过学习，使同学们懂得合作的目的在于取长补短，相互帮助，共同提高。教 学 过 程 一、谈话导入今日咱们上的课叫做：我们在一起！二、学会简洁、正确的自我介绍，学会如何与生疏人初次交谈建议用语：小挚友们平常都和谁在一起啊？举手说。大家上学以后，每天除了睡觉的时间，和谁在一起的时间最多啊？那大家都相识身边的同学吗？谁能叫出班里 5 个同学的名字，举手！可是，还有许多同学还不知道对方的名字，对不对?那我们怎么让生疏人认 识自己呢？

15、自我介绍，介绍什么（姓名、年龄、爱好、几年级几班）。假如我们遇到某个小挚友，很想和他交挚友，可是我们又不相识他怎么办？好！下面我请一个小挚友站起来，大家和他交挚友，先问他叫什么名字，再问他几岁，最终问他最喜爱什么颜色。下面，每个人站起来向大家做自我介绍，可以说老师没说过的内容，比如最喜爱上什么课，最喜爱吃什么。老师看谁的自我介绍和别人的不一样，最特殊。每个小挚友说完之后，大家要一起说：*，很兴奋相识你！我们和你在一起！（拍手）三、练习基本社交用语：嬉戏洗衣机 活动指导：学生们手拉手站成里外两个圈，大家拉好后起先喊：洗衣机、洗洗洗；我和你、在一起！里圈的同学先说，你好！你好！我叫：* 我最喜爱的

16、颜色是（也可以说自己其他的特征，最好能一下子让别人记住自己）。里圈和外圈相对的同学相互进行自我介绍。在活动中让大家尽量多的记住其他人。看谁记得最多。建议用语：你记住了多少同学的名字啊？那你知道他喜爱什么颜色吗？那你还记住其他人了吗？他有什么特点让你印象最深刻呢？ 四、休息活动指导：小学生留意力不简单集中，活动一段时间后要让他们紧张的大脑放松一下，同时使活跃的氛围得以缓解，以保证后面活动的效果。这时可以放一些舒缓的音乐，让学生闭目养神充分放松。五、让学生体验找寻和建立新团体的过程：分组 活动指导：将事先打算好的 5 组不同颜色和形态的卡片，让学生们按自己的喜好任选一张，然后持有相同样式卡片的同学

17、结成一组，组成一个新团体。并为自己所在的团体取个名字。六、个体实现在小团体中的互动：齐搭合力塔 活动指导：派发给每一小组同样数量的报纸和胶带，指导各组在规定的时间内用报纸和胶带搭建一座高塔，看哪个小组的塔又高又坚固；结合实际状况让学生们谈谈在搭合力塔的过程中自己的感受和体会。建议用语：你说说在搭塔的过程中你都主要负责什么？完成的状况怎么样？你和组里其他人的协作好不好？ 最终合力塔被大家建起来你高不兴奋？假如是你一个人能不能在这么短的时间内搭起来？大家胜利的齐搭合力塔，是不是应当感谢小组里的每一个人？ 七、相识个人与集体的关系：体验式拍手 活动指导：带领全体学生分别尝试用左手和右手各一个手指敲击

18、、各两个手指敲击、各三个手指敲击、各四个手指敲击，最终用两个手掌相互敲击，通过击掌声音大小的改变让孩子们体会个体与集体之间的关系。建议用语：你们说，是一个手指敲击的声音大，还是整个手掌敲击的声音大啊？那你们说，一个人的力气大还是许多人在一起的力气大呀？我们在一起，就像一家人，大家都是好挚友，我们要不要团结友爱啊？不要相互帮助？好！最终把掌声送给你们自己！三生教化 教案 课题 第四课、感谢你的爱 课时 一课时 教学 方法 小组和作学习 教学打算歌曲母亲、录音机 教 学 重 难 点 教学目标：1、感受父母长辈赐予自己无微不至的关切与爱心，感受亲情。2、赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。3、学习

19、照看、爱护、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。教学重难点：感悟亲情，学会感恩。教 学 过 程 一、感悟亲情，引入主题1、观赏歌曲母亲。（课件播放）师：首先，老师请同学们一起来观赏一首歌曲母亲，会唱的同学可以跟着一起唱。2、谈听完歌曲的想法和感受。师：听了这首歌曲，你们想到了什么？生自由发言。3、小结并板书：心师小结：是啊，正如歌中所唱到的那样，父母给了我们生命，给了我们一个家，他们关切我们，疼爱我们，恒久对我们有一颗无私的爱心。（板书心）（点评：音乐有语言不及的功效，在教学中音乐的运用能渲染课堂气氛，调动学生的情感。课伊始，当歌曲母亲缓缓地播放出来，学生在音乐中感悟亲情，自然生动地引入了主题。

20、）二、感受疼爱，激发情感1、播放课件，出示母子帐单，学生谈感受。师：爸爸妈妈在我们的成长中付出了许多许多，下面老师给同学们看一份母子的帐单。（出示母子帐单）师：看了这两份帐单，你们有什么感想呢？生自由回答。2、师总结并板书：父母关爱无私。师小结：是啊，黄金是有价的，亲情是无价的；珍宝是有价的，母爱是无价的。亲情是人间无价的珍宝，父母的关爱是我们成长的摇篮，父母的关爱是无私、博大而不求回报的。（板书：父母关爱无私）3、小组沟通，讲亲情小故事。师：父母在我们的成长过程中用无尽的辛苦换来我们的健康成长，用宽广的胸怀引导我们成人成才。那么，在你的记忆中，肯定有很多亲情小故事吧！同学们情愿讲出来和我们一

21、起共享吗？生：情愿。师：首先，请同学们在小组里沟通，让小伙伴们来共享你的华蜜和欢乐。4、集体沟通。师：老师发觉，我们每个小组里的同学都滔滔不绝的，好象有说不完的亲情小故事。下面，请我们每组举荐一名代表，上来讲给我们大家听一听，让全班同学都来共享你们的欢乐吧！5、课件播放课本中的故事录音，学生谈感受。师：老师刚才留意到了，同学们在讲这些亲情小故事的时候，脸上洋溢着华蜜的微笑，这些亲情小故事感动了老师，也感动了我们自己。瞧！有两个小伙伴也忍不住了，他们也来给我们讲讲他们的亲情小故事。（播放故事录音）6、师小结。师：是的，无言是爱，唠叨也是爱；慈爱是爱，严厉也是爱。父母的爱，倾注在每时每刻。假如说母

22、爱是伞，我们就是伞下华蜜的小苗，假如说父爱是山，我们就是山上挺立的小树，在父爱、母爱的阳光雨露下强壮成长。那么，就让我们用最美的语言、最甜的歌声来赞美我们的父母吧！（点评：教学活动的内容既要依据教材，又要不拘泥于教材，要从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容。现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛苦。本环节通过两份账单的对比，让学生明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。随后，老师按部就班，奇妙引导学生讲诉亲情小故事，把学生带入了对家庭生活的回忆之中。加上背景音乐的奇妙渲染，教室里充满着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了剧烈的表达欲望。在一个个感人的故事中

23、，师生共同解读着什么是父母的爱；在真实的情感体验之后，学生对父母的感谢发自肺腑。最终，老师通过无言的爸爸、唠叨的妈妈两个故事，让学生明白爱是有多种方式的，不管是无言还是唠叨都是爱。）三、赞美亲情，升华情感1、学生自由选择方式赞美父母（一句话、一首诗、一句歌词等）2、学生齐读游子吟，送给天下全部的父母。（课件播放）师：听了同学们对父母的赞美，老师也想到了一首诗，把它送给我们天下全部的父母。（播放游子吟）3、师小结。师小结：我们的成长中饱含着父母辛勤的哺育，他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血的点点滴滴。那么，我们应当用什么行动来回报父母的疼爱呢？（点评：新课程强

24、调体验性学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用手操作，用自己的心灵去感悟。本环节让学生自由选择赞美父母的方式以及朗诵唐代诗人孟郊的游子吟，学生以此来升华和释放对父母的感谢之情，回报之心。）四、学会感恩，孝敬父母1、学生说说回报父母的方式。2、师小结并板书：子女感恩有行。师：刚才听同学们说了这么多，老师发觉，我们有的同学已经有了孝敬父母的打算，有的同学已经有了感谢父母的行动。对！行动起来，用我们灵活的双手和一颗真诚的心，做一份最能表达我们心愿的礼物吧！（板书：子女感恩有行）3、制作小礼物送给父母。4、学生沟通，展示小礼物。师：老师看到同学们做的形式多样，

25、内容丰富的小礼物，真为你们的父母感到兴奋。那么，哪些同学情愿把你们的小礼物拿上来让我们大家来共享一下，或者让我们也来听听你想对父母说的心里话呢？生争先恐后上台展示。（点评：教学活动是帮助学生体验感悟的载体，特殊重视学生的参加过程。在学生情感得到充分激发之后，通过制作小礼物活动，让学生用笔画、用纸折、用诗歌、用书信等不同的形式表达对父母的爱。引导学生把已有的情感再次获得深化体验，把对父母的感谢之情引向详细行动上。）五、总结全课，课外延长师总结：父母的爱是宏大的，在我们的成长过程中，有很多人也在关切着我们。学校里，有老师的教育和同学的帮助；生活中，有很多相识或不相识的叔叔、阿姨们的辛勤劳动保障着我

26、们华蜜的生活。所以，我们不仅对父母要感恩，还要对老师、同学，对我们四周的人乃至整个社会都要有一颗感恩的心。（补充课题：我有一颗感恩的心）师：最终，让我们唱响感恩的心，把你们的礼物带回家送给你们的父母吧！三生教化 教案 （其次单元 生存）课题 第五课 编织金色的梦 课时 一课时 教学 方法 小组合作学习法 教学打算 编织幻想音乐 CD 教 学 重 难 点 教学目标：1、体验个体发展和团队成长的默契合作，从而体会生活的美妙，生命的动人。2、感受和体验音乐的美丽、舒缓、大气，并运用丝带绽开联想，多方面表现音乐的内涵。教学重难点：通过个人表现到二人合作表现再到集体合作造型表现，步步深化地感受自我发展和

27、团队成长之间默契的合作，体会生活的美妙。教 学 过 程 一、倾听音乐，初步用身体动作和语言表现音乐的心情 1我是天使妈妈，你们是我的小天使。现在妈妈请小天使们听一段好听的音乐。老师和学生围坐成半圆，在舒缓、优美的音乐声中微微地摇摆身体。在音乐的高潮处，老师带领学生起身在原地随音乐用伸展、美丽的身体动作表现音乐的心情。音乐结束处，老师和学生各自摆一个动作造型，定格片刻。(无论是倾听音乐还是用身体动作表达音乐，老师都沉醉其中。的确，只有当老师充共享受音乐时，学生才有可能被感染。) 2小天使们听到这段音乐有什么感觉? 生：很甜。生：很想睡觉。生：感觉有一个小姑娘在采花。生：特别温顺。师：特别温顺的音

28、乐让你想到了什么? 生：很想做梦。二、进一步感受 1老师引导学生用一根丝带来表现对音乐的感受。妈妈也很想做梦。我梦见我们来到了漂亮的天空，彩虹仙女把丝带借给了我们，请我们用彩虹丝带跟着音乐来舞蹈。现在请小天使们轻轻地选一根自己最喜爱的丝带。请小天使们跟着妈妈一起做。学生仿照老师用左手捏住丝带一头，然后随音乐用右手轻轻地、渐渐地拉动丝带，以拉出的丝带长度表现音乐旋律的长度。在音乐的高潮处，学生与老师起身在原地舒缓地挥动丝带。音乐结束处，全体造型定格。用丝带表现音乐跟不用丝带表现音乐有什么不一样? 学生：有了丝带，就可以用手拉丝带了。学生：有丝带的时候感觉很美。学生：很美丽。师：有丝带时很美丽。你

29、能说说怎么美丽吗? 学生：眼前像有一道彩虹。师：那彩虹是怎么样的? 学生：五彩缤纷的。师：有了丝带以后，颜色变多了，似乎彩虹一样，很美丽，对吗? (老师对学生回答的反馈方式往往是多种多样的，追问就是其中的一种。此处，老师对学生的两次追问很有必要，其带来的干脆结果是：激活了学生的思维，丰富了学生的想象，提升了学生的语言表达实力。) 2老师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受。现在天使妈妈想请小天使把一根丝带变成两根丝带。老师邀请一学生面对面站立，两人将两根丝带拉成平行状。请你们找一个伙伴面对面站好。把一根丝带变成两根丝带。现在请小天使学天使妈妈，用手拉住丝带上的小木棒，然后一圈、两圈，钩住，再把丝

30、带拉直。老师示范将丝带绕在双手食指上并固定住，以免在拉动过程中丝带滑落。学生仿照，老师检查。(此处，老师采纳了分步讲解的方式边讲解、边示范、边练习、边检查、边反馈，简短而明确的教学语言有效地降低了学生理解、记忆与反应的负担。) 现在我们一起来听音乐做动作。音乐前奏处：全体蹲下，宁静等待。第一段音乐：学生两两合作，随音乐温柔舒缓地不断改变两根丝带的空间位置：举起一根丝带，举起另一根丝带，同时举起两根丝带，举起丝带，缓缓起身，放下丝带，轻轻蹲下 其次段音乐(音乐高潮处)：学生两两合作，按乐句做出以下动作：渐渐向对方靠近，离开；转圈，将丝带绕在身上；反转圈，松开缠绕在身上的丝带，等等。音乐结束处：全

31、体轻轻蹲下，两两合作将一根丝带举起，眼睛凝视着举起的丝带，定格。师(轻轻地拍手激励)：小天使真美丽!轻轻地坐到妈妈这边来吧。用两根丝带和小伙伴一起跳舞与用一根丝带跳舞有什么不一样的感觉? 学生：两根丝带，可以有波浪。学生：两根丝带可以游来游去。学生：可以一根高一根矮。学生：两根丝带像是好明友。 老师小结并提升幼儿的语言，使其表达的意思更清楚。3老师引导学生合作用更多的丝带来造型表现。刚才我们用了一根丝带、两根丝带夹爱音每傲嬉戏，现在天使妈妈有一小漂亮的幻想，想请全部的小天使来帮我完成。太阳公公把它的大金车(出示金色的呼拉圈)送给了天使妈妈。现在请小天使们学着妈妈的样子把丝带装到大金车里来装进来

32、以后再把丝带的两头轻轻地往后拉，把丝带拉直。学生围成圆圈，分别将丝带的一端放入圈内，然后双手各执丝带的一端向后拉。用小魔棒把我们的丝带一圈、两圈钩住，拉直。学生跟随老师边说一圈!两圈!钩住!拉直，边将丝带两端缠绕在食指上加以固定，并拉直丝带。刹那间，金色的呼拉圈变成了一个光线四射的太阳，每根丝带便是太阳的一道光线。(此处，语言线索对动作有明显的指导作用。幼儿边说边做动作，可有效地监控自己的行为。) 看看天使妈妈做了一个什么样的梦。现在我们变成了什么? 学生：太阳。看看，天使妈妈的梦里还有什么? 老师钻进圈中，双手扶住圈，将圈往下压，同时身体下蹲：请天使把丝带举高! 师：现在变成什么了? 学生：

33、花。老师起身，双手扶圈，将圈平放至腰间：请小天使们把丝带往下拉，这样变成了什么? 学生：太阳/雨伞/蘑菇 老师双手扶圈将圈高高举起：这蛙变成什么了? 学生：房子。天使妈妈有这么多漂亮的梦。现在请小天使和妈妈协作，听着音乐实现这些漂亮的幻想好吗? 老师和学生一起站成圆圈，同时用丝带拉住金色的套圈。音乐前奏处：全体蹲下，宁静等待。音乐第一部分：老师示范边听音乐边不断改变手中丝带的空间位置，即双手同时举起丝带的两端，单手举起丝带，起身，转动身体学生仿照或自由创编动作。音乐其次部分(音乐高潮处)：全体起身晃动身体，转动身体，拉紧丝带，全体沿圆圈渐渐按顺时针方向移动，类似旋转木马。最终老师钻入圈中和学生

34、合作做出房子、花、太阳、雨伞等造型。音乐结束处：老师摆出孔雀的造型，学生手中漂亮的丝带便自然变成了孔雀的尾羽，定格造型。刚才小天使帮妈妈做了哪些梦? 学生：花房子雨伞太阳孔雀开屏。师：真美，妈妈很感动。回去以后，你们用彩色笔把这些梦画下来，送给天使妈妈，好吗? (绘画、语言和身体动作均能表达对音乐的理解，它们均是有效地与音乐材料发生互动的艺术表现手段。) 活动结束。创设何种情境来实现这些有益的价值?在本活动中，设计者创设了一个极具审美性的意境：编织幻想让可爱的小天使一起帮助妈妈实现漂亮的幻想!单就这个充溢华蜜、充溢感恩的意境就足以触动每个人的心灵。三生教化 教案 课题 第六课、生活中的规则 课

35、时 一课时 教学 方法 小组合作学习法 教学打算 搜集各行业的行业规则，条款教 学 重 难 点 教学目标：1引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。2知道要遵守社会生活中的各项规则。3初步形成规则意识。教学重难点：让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。教 学 过 程 活动一：视察和发觉。指导学生在生活中进行视察；找一找身边有没有规则。1谁知道教材上的四幅图上有哪些规则? 2你是怎么知道这些规则的? 3这些规则是以什么形式提示大家留意遵守的?(有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了相识规则之外，还要让学生懂得酷爱环境，爱惜

36、环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以标记图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)4除了这些，在生活中，你还发觉了哪些规则? 活动二：思索和辨析。探讨法：人们说生活到处有规则，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不便利，你是怎么看这个问题的? 辩论法：以规则多，原委是便利还是不便利为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表看法，最终统一相识。活动三：调查和走访。支配学生对身边的从事不同行业的人进行调查，依据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。活动四：探讨。1.不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要

37、制定这些规则? 2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法? 3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么主动的意义?4.你认为制定这些行业规则有必要吗? 5.本课的学习中你除了相识到社会生活中的规则外，对爱惜环境有哪些新的想法和做法。三生教化 教案 课题 第七课 赏识的力气 课时教学 方法教学打算教 学 重 难 点教 学 过 程赏识教化是一种奇妙而又一般的教化方法，也是一种簇新而又古老的教化方法。赏识教化以我的理解就是要看得起学生，抓住学生的优点不放，小题大做无限夸张的一种激励性教化。没有赏识就没有教化。周弘老师就是用这种教化方法

38、变更了他那天生聋哑的女儿周婷婷的一生，使她能上一般的小学，会背圆周率小数点后一千多位数字；被评为全国十佳少年；中国第一位聋人少年高校生。除了周婷婷，周弘老师还利用这种方法用在健全孩子的身上，变更了成千上万孩子的命运。由此可见，赏识教化在教化中的巨大而奇妙的力气。如何在教化教学过程中运用赏识教化，帮助学生走向胜利呢？本人认为有以下几个方面： 一、赏识，让学生（特殊是后进生）信任我能行。在教学过程中我们不难发觉，很大部分的学生（特殊是后进生）在老师或者同学面前会表现得非常害羞，说话的声音小得几乎听不见；可在与父母讨价还价的时候，他（她）却义正词严，在家说话的声音连邻居也能听得一清二楚。这是什么缘由

39、呢？经过调查，发觉大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答问题时，胆怯答错而被老师怪责、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。针对这一点，老师就要适当地运用赏识教化，帮助学生找回自信。恩格斯曾经说过：人只为可能达到的目标努力奋斗。因此，我们在为学生找回自信的时候，不能一步登天，要按部就班，为学生制定的目标不能过高。例如，要变更一个学生说粗口的习惯，我们可以给他定一个目标：今日允许在不经意的状况下说三次粗口，明天允许在不经意的状况下说两次粗口。当学生有了进步，哪怕是少说了一次粗口，我们也要刚好地对他加以确定，加以激励，让学生信任自己有变更说粗口的习惯的实力，那么他确定能很快地变更他自身的坏

40、习惯。然后渐渐地把目标提高，使学生在每个方面都更上一层楼。 二、赏识，让学生的星星之火变成燎原的烈火。在应试教化的今日，很多成果差的学生成了老师口中的垃圾废物笨蛋。天生我才必有用，每个学生都确定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。作为老师，我们要到处留心学生，做一个眼光独度的伯乐，擅长发掘学生身上的亮点。例如，我们班有一个男生，他是许多老师认为是没得救的学生，有一天，他迟到了，问他缘由他不愿说，于是我去了一趟家访，经过了解，原来那天他的妈妈生病了，他为了照看妈妈而耽搁了上课的时间。回到学校，我在全班同学面前表扬了他，还要求同学向他学习孝顺父母的好品质

41、。他有点不好意思，但我看到他的眼睛里闪动着一种骄傲。他感到老师赏识他了！我抓住这一机会找他谈话，首先我表扬了他孝顺父母，然后告知他假如他能在学习上取得更好的成果，妈妈肯定会更加兴奋的，这样也是孝顺父母的一个方面。他有点迟疑了，对我说：老师，我什么都差，唯恐是学不好了。我对他说：你不是已经做到孝顺父母了吗？我看你不差，只要你肯努力，老师信任你肯定能行的！他点了点头，真的，他渐渐地变了，思想变好了，成果也提高了。是赏识给了他力气，是赏识引领他走向胜利。 三、赏识，让学生走出逆境，走向胜利。人的一生充溢了各种各样的困难和挫折，学生在学习过程中也同样充溢了荆棘。学生自身有时难以摆脱逆境，那就须要老师的

42、帮助。一方面，要让学生知道困难和错误是无法回避的，我们必需要英勇面对和改正。我们要对学生解决不了困难的方法有所确定，决不能全盘否定，在赏识你的孩子一书中，我印象最深的是：一个孩子在见到周弘的时候，在他面前写到：32=5，还一脸等着表扬的样子，周老师先是摸着这个孩子的头，笑着对她说：没关系，只是把+’写成’而已。你是个英勇的孩子。然后，他把改成了+，并告知这个孩子3+2=5。从这件小事我们可以想到：假如周老师干脆指出这个小孩子的错误，这个女孩以后可能会厌烦学数学了，可是周老师确定了这个孩子的英勇，敢于把自己的想法告知别人，然后再告知她正确的答案，像周弘老师讲的那样，这孩子

43、一辈子也不会遗忘3+2=5了。 在运用赏识教化的过程中，我们要防止走进方法上的误区，那就是把赏识教化简洁地等同于表扬。赏识学生是赏识他们的优点、特长和进步。而不是忽视他们的缺点和弱点。俗话说：忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。适当的激励是必要的，但切勿过了头。一个人尤其是天真活泼的小学生，假如受到的赞美太多，心理便会膨胀，不能给自己精确定位，必定导致不会推断自己的言行是否符合道德规范，这样的人是不完善的、不成熟的。因此，对于学生的错误我们要刚好帮助他们改正，但在指责教化的过程中要留意适度，讲究方法，实事求是，对事不对人，切忌过分夸大，能确定的要尽量确定，不要一竹篙打死一船人。只有充分地调动学生自

44、身主动的因素，才能使学生克服自身的缺点和弱点，才能更好地发扬自身的优点和特长，才能时时刻刻取得进步。多一些赏识，你的学生就多一个机会成为牛顿，成为爱恩斯坦。用赏识为你的学生搭起通向胜利的彼岸吧！三生教化 教案 课题 第八课、合作的团队 课时 一课时 教学 方法 小组合作学习法 教学打算 天堂与地狱的故事教 学 重 难 点 教学目标：1、充分相识合作的重要性，让同学们理解一个人的力气是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的创建潜力才能得到发展。2、通过合作让同学们形成班级凝合力。让同学们懂得班级的每件事情与同学都是休戚相关的，通过合作，增加班级凝合力。教学重难点：1、认清竞争与合作的关系。2、小学

45、生随着年级的上升，起先产生竞争的心理，这就必定会影响到与他人的合作。3、通过学习，使同学们懂得合作的目的在于取长补短，相互帮助，共同提高。教 学 过 程 一、创设情境 1、老师在选择故事时，不肯定非讲天堂与地狱的故事，可选择其他生活中须要合作的故事。2、在活动园地环节，老师要严格限制学生数数的时间，不能超过 1 分钟。当学生不行能在规定时间内完成任务时，老师不要急于告之学生方法，让学生自己动脑筋，假如学生想不出更好的方法，老师方可提示用合作的方法来完成。3、行动舞台部分供应了两个活动，各个学校可依据条件自行开展。4、应当在预设的情境中选择哪些策略才能追求到期望的价值?分析该活动可知 合作是将来

46、工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是老师塑造良好的学生班集体所必需加以培育和训练的。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多表现出不合群，不擅长与人合作的弱点。因此，培育小学生的合作意识，合作精神和合作实力特别必要。三生教化 教案 课题 第九课、危急来临时 课时 一课时 教学 方法 小组合作学习法 教学打算 四川灾区图片及自我爱护方法示意图。教 学 重 难 点 教学目标：1、让学生了解地震的基本学问，知道发生地震时，采纳正确的方法爱护自己。2、通过避险求生演练、嬉戏等活动，培育学生团结协作、互帮互助的精神。3、引导学生利用各种途径收集各种自然灾难面前自护自救的方法，培育学生收集和应用信息的实力教学重点：通过避险求生演练、嬉戏等活动培育学生团结协作、互帮互助精神。课前打算：四川灾区图片及自我爱护方法示意图。 教 学 过 程 活动一：生命珍贵（一）活动建议通过组织学生采访自己的父母，了解自己的成长经验，体会父母哺育自己所付出的代价，知道每个人的生命都只有一次，这唯一的一次生命都是由自己的父母所给予的，懂得生命的珍贵。（二）活动筹 备要求学生采访身边的家人、自己的父母，查阅有关书籍、报纸，通过上网收集相关资料并记录。（二）活动案例1、每个人的生命都只有一次，这唯一的一