英语教案公开课.docx

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1、A5技术支持的课堂导入Part A let，s spell- “th”课堂导入（问题描述）基本信息县（市、 区）杭州市临安区学校衣锦小学姓名俞潇潇学科英语微能力点A5技术支持的课堂导入所属环境多媒体环境教学主题五年语音课教学内容PEP教材五年级下册第四单元Part A ： Spell局部：chant,发音规律单词： birthday, three, thirteen, third, month, brother, 以及 “th” 字母在不 同单词中的不同发音规律教学对象五年级学生教学目标引导学生发现、总结、归纳“th”字母在不同单词中的发音规律，以及会区分 “th”的两种不同发音。传统课堂导

2、入环节中存 在的问题和 缺乏语音拼读需要让学生充分地感知发音环节在单词中的变化，以及其中所蕴含的 规律。传统课堂导入环节，缺少趣味性，以及一定的情景，来引导学生观察和 感知其规律。技术支持的 导入必要性利用chant导入能够增加趣味性以及利用多媒体技术实现直观地呈现，并引导 学生观察和思考所学习的发音规律，能让学生更好的理解和记忆知识点。Part A let s spell “th”课堂导入（教学设计）导入过程运用技术、资源目的1. Enjoy a songWhat can you see in the song?运用Daemon Tools Lite播放课 本资源中chant的动画歌曲。激发

3、学生兴趣，吸引其注 意力，引导学生观察歌 词，微之后的发音规律呈 现做铺垫。2. Think and FindWhats the words with “th” ?运用PPT播放并做笔记的功能， 引导学生观察并思考发音规律 及其单词。变被动为主动，引导学主 动观察和思考，并呈现发 音单词。3. Read and Find Are they different?切换 Daemon Tools Lite 软件， 播放课文资源中的发音规律呈现局部：“th”及其单词动画呈现“th”发音规律，让 学生在动画中，将抽象的 发音规律以具体的生动 的方式成给学生，解答之 前教师抛给学生的问题： 呈现单词中“th”局部的 发音是否相同。假设是不 同，有什么区别？