2022年我的空中楼阁教案教案－教学教案.docx

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1、2022年我的空中楼阁教案教案教学教案一、教学目标（一）学习本文独具匠心的托物言志的写法。（二）学习本文语言清爽、美丽，描绘景物运用多种修辞手法的特点。二、难点、重点分析（一）本文状物写景的特点是什么？分析：把“小屋”和四周环境对比，作多角度、多侧面的描写，是本文状物写景的特点。文章大体可分为两部分，前一部分从开头至“轻灵而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和四周环境的关系；后一部分则是立足于小屋，看四周环境和小屋的关系。前一部分有三层：第一层（开头至“一点情调”），写小屋和山的关系，小屋“点破了山的孤独”，给山川美景增加了“一点生气，一点情调”。这是立足山外，是远观，看全景。其次层（“小屋点缀

2、了山”至“含蓄而有风度”），写小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个奇妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。第三层（“换个角度”至“轻灵而自由”），接着写小屋和树的关系，立足点移到远远的山下，仰视远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。后一部分有四层：第一层（“小屋之小”至“叫它云或霞”），写小屋的花园和山上的云霞。花园微小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。其次层（“空气在山上特殊清爽”至“也富于浪漫的文学性”），写小屋的空气和光线。因为在山上，空气特殊清爽，而光线则富于

3、改变，富于“浪漫的文学性”。其次层（“山的环境是独立的，宁静的”至“唤做空中走廊”），写小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、宁静的”。第四层（“我把一切应用的东西当做艺术”至结尾），写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景，缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”，点明白题意。文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有丰富的联想，想象，但写的是确的确实的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受：明明是微小的“袖珍型”花园，有限的围墙，“我”却因有无限的“领空”可供“游目骋怀”而沉醉；明明是小屋在“山的环绕中”，晨暮昏晓光线改变，“我”

4、则以为“如在花蕊中一般”，那“花蕊”会“绽开”，也会“收拢”；明明是“高高的山坡”，坎坷的“山路”，“我”却叫它“华蜜的阶梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。文章就这样由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，引人入胜，耐人寻味。（二）怎样理解本文的题目？分析：文章题为我的空中楼阁，一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，如同耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，志向中“独立、“宁静”的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，

5、暗含远离。“人境”，“不闻车马喧”之意；文章的最终，作者又特意强调，“这座空中楼阁占了地利之便，可以省去很多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无须挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明白作者对超然物外的“独立的、宁静的”生活的憧憬。（三）本文的语言有什么特点？分析：笔调清爽，语言美丽，是本文的艺术特色。全文多用短句，节奏舒徐流畅，形成幽雅恬淡的基调；适当地运用文言词汇、文言句式，如“山如眉黛”“凌空而起”“足以举目千里”等，使语言更显得隽逸潇洒；恰当地运用一些富有独创性的词汇，如“领土”、“领空”、“空中走廊”等，为文章注进了清爽的气息；而多种修辞手法的运用，如比方、拟人、排比等，更为

6、文章增加了绚丽的色调。对比手法的运用，比如“高大”和“小巧”、“有限”和“无限”等等，则使文章的意境更加深邃，给人以哲理的启迪。三、教学过程设计（一）指导学生自读课文，扫除字障碍，驾驭以下词语。1注音。黛d4i缀zhu翩pi1n憩q阡qi1n陌m谧m蕊ru!绽zh4n缥pi1o缈mi3o骋ch7ng2说明。玲珑：（东西）精致细致。也指人敏捷灵敏。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美妙。灵动：飘逸，传神。逊（于花）：差；比不上；不及。挺立：直立而高耸。也指坚毅有力。婀娜：（姿态）松软而美妙。翩然：形容动作轻快的样子。憩：休息。游目骋怀：随意观览瞻望并放开胸怀。游目，指目光由近及远，随意观览瞻望；骋，本指马在奔跑，引申为放开，尽量绽开。宁谧：安静，安静。疏落：稀疏零落。虚无：有而若无，实而若虚。缥缈：形容隐隐隐约，若有若无。也写作飘渺。盈（耳）：充溢。空中楼阁：空中所见的楼台观阁。本指空中楼阁，比方脱离实际的理论或虚构的事物。3辨音。4辨形。 5辨义。123下一页我的空中楼阁教案教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!