2022年政治教案－价值规律－教学教案.docx

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1、2022年政治教案价值规律教学教案教学目标学问技能理解：（1）结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式。（2）从调整、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。运用：用价值规律的有关学问，分析说明商品生产者必需提高劳动生产率实力要求：价值规律要求商品交换要以价值量为基础实行等价交换。而在实际生活中，价格与价值往往是不相符的。同样质量的黄瓜，夏天的价格比冬天要便宜；春节左右的价格比平常的价格要贵；不同销售摊点的价格也不相同。要使学生正确理解这一问题，必需提高学生透过现象看本质的实力。不管价格怎样改变，离不开商品的价值，从长远的、整体的观点看，商品交换是以价值量为基础实行等价交换。过程与方法通过社会

2、调查，培育学生的市场经济意识和市场竞争观念。情感、看法、价值观让学生明白我国正处于市场经济条件下，培育他们的市场竞争意识和时间效率观念，以便更好地投身社会实践以及为将来适应社会服务。教学建议教材分析一、价值规律的含义：价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺当进行必需了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，老师可以运用详细实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点：1、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是

3、商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。2、价值规律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间确定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求： 社会必要劳动时间确定商品价值量。 商品交换实行等价交换。3、价值规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。这就要求我们敬重价值规律，特殊是在我国的市场经济条件下更要敬重价值规律。任何违反价值规律的做法必将受到价值规律的惩处。但我们可以利用价值规律为我国的经济发展服务。在我国市场经济条件下，更要重视、敬重和利用价值规律。二、价值规律的作用1、价值规律调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排。对于这个作用

4、，老师可以结合书中的实例来进行说明，或者让学生自己来分析例子然后老师进行概括、归纳。这一点老师在分析的时候，可以结合价值规律的表现形式来分析：由于价值确定价格并且受供求关系的影响使价格围绕价值上下波动，当某一产品在市场上供不应求，价格就会上涨而当高于价值的时候，生产者生产这一商品就有利可图。商品的生产者为了追求利润，纷纷转向生产这一产品，这样生产资料和劳动力就会向这一部门集中。这样这一商品就会被大量生产出来，导致市场上这一商品供过于求，商品的价格就会下降而低于价值，商品生产者就会无利可图，商品生产者又会将生产资料和劳动力转向生产其他有利润的商品。这样生产资料和劳动力就从这一部门自觉地向另一部门

5、转移。2、价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。关于这一作用，老师可以通过设问的形式让学生思索：劳动生产者生产的目的是什么？学生很明白是为了获得利润。老师可以接着引导学生弄清晰商品生产者如何在等价交换的原则下获得更高的利润。主要讲清晰：在市场交易中要求等价交换，而在等价交换的原则下好像不行能获得比其他企业更高的利润。关键要弄明白这里的“等价”指的是价值规律内容中的社会必要劳动时间确定的价值量。而商品生产者可以削减自己的个别劳动时间，使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在单位时间内生产出更多的商品。而商品仍旧根据社会必要劳动时间确定的价值量进行销售，这样商品生产

6、者才能获得更多的利润。而要削减个别劳动时间就要提高劳动生产率，那么如何提高劳动生产率呢？就是要商品生产者改进生产技术、改善经营管理。3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰讲清晰了其次个作用第三个作用就不难理解。由于商品生产者的技术、生产条件等各不相同，劳动生产率也不一样。这样商品生产者生产某一商品的个别劳动时间也不一样，当商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者就能获得更多的利润，在市场竞争中处于有利的地位；而一旦商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，商品生产者就会赔本，在生产中处于不利的地位，必定会被激烈的市场竞争所淘汰。三、等价交换原则是如何贯彻的等价交换是价

7、值规律的一个重要内容。对这个原则，学生很难以理解，因为在人们的日常生活中往往存在着不等价交换的“事实”。因此对这个问题老师讲解起来往往比较困难。关键是要让学生透过不等价交换的现象看到其背后的本质。首先，应当确定在人们的日常生活中，往往存在着不等价交换的现象。但这并不能否定价值规律，相反正是价值规律的表现。只不过是价值规律的表现形式而已。其次，价值规律的内容要求在商品交换过程中，交换双方的价值量要相等。假如价值量不相等就会影响商品生产者的主动性。但是，等价交换并非在每一个交换过程中、每一个场合都能实现。第三，等价交换的原则在货币出现以后就表现为价值和价格相等。但在市场交易过程中，价格常常与价值不

8、相符，价格往往偏离价值即价格围绕价值上下波动。这主要是因为价格除由价值确定外，还要受到供求关系的影响。供大于求，价格下降；供不应求，价格上涨。即：由此，我们可以看出：价格常常和价值相背离。这好像和等价交换不相符合，但这说明的是短期的现象。但从长期看：第四，等价交换的原则是在长期的过程中体现出来的。价值规律的表现形式是价格背离价值：但从一个较长的时期来看，价格还是和价格相等的。这是因为：（1） 价格的变动是以价值为轴的，无论价格怎样变动都不会偏离价值太远。也就是说价格是由价值确定的。（2） 由于受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，但同时供求关系反过来也影响价格，使价格不能偏离价值太远。（3）

9、虽然在每一次商品交换中价格与价值并不一样，但从较长时间来看，商品的平均价格还是和商品的价值相一样。四、教学重点、难点1、价值规律的含义价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺当进行必需了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，老师可以运用详细实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点：（1）、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。（2）、价值规

10、律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间确定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求： 社会必要劳动时间确定商品价值量。 商品交换实行等价交换。（3）、价值规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。这就要求我们敬重价值规律，特殊是在我国的市场经济条件下更要敬重价值规律。任何违反价值规律的做法必将受到价值规律的惩处。但我们可以利用价值规律为我国的经济发展服务。在我国市场经济条件下，更要重视、敬重和利用价值规律。2、等价交换的原则是怎样贯彻的等价交换是价值规律的一个重要内容。对这个原则，学生很难以理解，因为在人们的日常生活中往往存在着不等价交换的“事实”。因此对这

11、个问题老师讲解起来往往比较困难。关键是要让学生透过不等价交换的现象看到其背后的本质。首先，应当确定在人们的日常生活中，往往存在着不等价交换的现象。但这并不能否定价值规律，相反正是价值规律的表现。只不过是价值规律的表现形式而已。其次，价值规律的内容要求在商品交换过程中，交换双方的价值量要相等。假如价值量不相等就会影响商品生产者的主动性。但是，等价交换并非在每一个交换过程中、每一个场合都能实现。第三，等价交换的原则在货币出现以后就表现为价值和价格相等。但在市场交易过程中，价格常常与价值不相符，价格往往偏离价值即价格围绕价值上下波动。这主要是因为价格除由价值确定外，还要受到供求关系的影响。供大于求，

12、价格下降；供不应求，价格上涨。即：由此，我们可以看出：价格常常和价值相背离。这好像和等价交换不相符合，但这说明的是短期的现象。但从长期看：第四，等价交换的原则是在长期的过程中体现出来的。价值规律的表现形式是价格背离价值：但从一个较长的时期来看，价格还是和价格相等的。这是因为：（3） 价格的变动是以价值为轴的，无论价格怎样变动都不会偏离价值太远。也就是说价格是由价值确定的。（4） 由于受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，但同时供求关系反过来也影响价格，使价格不能偏离价值太远。（3）虽然在每一次商品交换中价格与价值并不一样，但从较长时间来看，商品的平均价格还是和商品的价值相一样。3、价值规律的作用（1）、价值规律调整生产资料和劳动力在各生产部门的安排。对于这个作用，老师可以结合书中的实例来进行说明，或者让学生自己来分析例子然后老师进行概括、归纳。这一点老师在分析的时候，可以结合价值规律的表现形式来分析：由于价值确定价格并且受供求关系的影响使价格围绕价值上下波动，当某一产品在市场