高校教师资格证历年真题7章.docx

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1、高校教师资格证历年真题7章高校教师资格证历年真题7章 第1章在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（ ）。A.随机化原则B.局部控制原则C.客观性原则D.可控制性原则答案：A解析：教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：随机化原则。在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。局部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术设施、被试等，都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止

2、环境条件等因素的干扰，减少实验误差。简述目前我国高等教育面临的形势。答案：解析：目前，我国高等教育正处在面临”三个转变“的新的历史时期，具体分析如下：（1）世纪转换人类历史已从20世纪进入到21世纪。在新的世纪里，我国要实现中华民族的伟大复兴，要全面建设小康社会，加快推进现代化的进程，成为富强、文明、民主的社会主义国家。要完成这一光荣而又艰巨的任务，必须大力发展高等教育，培养数以千万计的高素质、高水平的人才。当代大学生将是完成21世纪这一历史任务的重要力量。因此，高等学校不仅要发展数量，而且要关注质量，要加强思想教育，全面提高学生的素质，使大学生认识到自己肩负的历史使命和社会高校规章制度对学校

3、发展的作用主要体现在（ ）。A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能B.在思想与行动相互转化中具有中介功能C.有助于促进高校科学管理D.有利于高校领导发挥个人才能E、有助于发扬学校民主答案：A,B,C解析：开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志。（ ）答案：对解析：在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（ ）。A.随机化原则B.局部控制原则C.客观性原则D.可控制性原则答案：A解析：教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：随机化原则。在实验设计中，对实验对象的选择和

4、部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。局部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术设施、被试等，都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止环境条件等因素的干扰，减少实验误差。简述研究大学生的群体心理的意义。答案：解析：随着年龄的增长和交往范围的扩大，学校群体心理在学生个人的发展中越来越具有显著的意义，具体表现在以下几个方面：（1）有助于提高大学生共同活动的社会性水平群体是促进大学生进一步社会化的重要因素，社会化的目的不仅要求群体成员遵守一定的社会行为规范，而且还要以这种规范作为自己行为的价值准则。大学通过群体活动有两项任

5、务：一项任务是使学生了解社会、学校群体对他们的期望和履行这些行为规范的条件；第二项任务是使学生在实际生活中掌握与具备群体期望的条件，自觉地以社会行为规范来指导与调整自己的行为，从而提高活动目的的社会性水平，获得大学阶段所必需的社会性。（2）群体对学生个性的发展有重要的影响学生是在群体成员的互相交往中发展个性的，交往能使他们认识到别人的品质，从别人的行为表现做出比较与评价，每个人的自我评价也离不开自己生活于其中的群体，并从这个群体汲取活动的价值定向、理想和兴趣，这个群体在社会心理学中称为参照群体。当个人把自己的行为用参照群体（如班级、小组、社团等）的观点与价值取向加以比较与检验时，就给自己提供了

6、一个发展个性的标准，由此就可以按意义的重要程度，定出一个个性发展的标准数列。（3）了解群体心理有助于教师建立良好的班集体教师的工作既要与个别学生接触，还要与不同的群体接触，并按照群体心理活动的规律，把偶然结合在一起的具有不同动机的学生和小组在一定的时间内健全地组织起来，使分散的个人与小组围绕着班的共同目标活动。有经验的教师总是善于分析班级中各个成员之间的关系和矛盾，使各方面的力量互相补充，维持班集体方向的一致。如果个别学生或小组与班集体不一致，那就要设法协调群体内的正式与非正式领导者之间的关系，消除矛盾，维护群体内部结构和价值目标的一致性。这就需要采取各种措施影响与控制群体心理。美国经济学家（

7、 ）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。答案：解析：丹尼森（ ）是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范雨必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。答案：解析：教师职业道德高等学校无论规模大小，都应实行“统一领导、集中管理”的财务管理体制。（ ）答案：错解析：高校教师资格证历年真题7章 第2章简述知识保持与存贮的组织形式。答案：解析：保持是识记过的经验在人们头脑中的巩固过程，也就是信息的存储过程，信息在头脑中的保持不是静止的、凝固的，而是一个重建过程，信息在保持过

8、程中要不断地受到思维的“剪裁”加工而发生变化。知识是由以下的一些组织形式保持与存贮的：（1）空间组织（2）系列组织（3）联想组织（4）网络组织（5）更替组织。教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的（ ）。答案：解析：自觉意识教育方针的核心内容是（）。A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生答案：C解析：培养目标是教育方针的核心内容。马克思认为（）与（）相结合是实现人的全面发展的唯一方法。答案：解析：教育，生产劳动我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（ ）、社会主义现代化的建设者。A.个性自由发展B.具有开拓精神C.具有独立个性的D.具有创造才

9、能答案：C解析：教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。我国教育目的的基本精神在于：培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。因此，正确答案选C。主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（ ）。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论答案：A解析：主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是行为主义学习论。试述教育公正原则。答案：解析：教育公正作为教师的职业道德原则，主要是指教师在评价和处理教育领域或教育过程中人与人之间的关系和各种事情时能做到出以公

10、心，坚持原则，公平合理。要求：（1）坚持真理。坚持真理就要求教师努力学习和掌握科学理论知识，增强观察问题、分析问题和处理问题的能力：坚持真理，就要求教师旗帜鲜明地宣传科学，大胆地、积极地同谬误作斗争；坚持真理，就要求教师能随时随地修正自己的错误；坚持真理，就要求教师能主持正义：主持正义，就是指在是非面前、能够坚持原则，同错误言行作斗争。能否主持正义，是教师道德觉悟的重要标志。（2）办事公道。教师在教育教学工作中，经常要处理与学生切身利益有关的事，在处理这些事情时，教师必须遵循公正原则，做到办事公道。（3）一视同仁。对待所有的学生，教师必须持公正的态度，必须一视同仁，有教无类。对待学生，教师不能

11、以成绩的好坏分优劣，以智力的高低定亲疏，以个人的感情为转移，更不能以家庭的出身分高下。决不能把一视同仁简单地理解为对所有学生不加区别，不论何时何地，面对何种问题都采用同样的方式、方法。对学生一视同仁，关键是要持正确的态度。对学生一视同仁，就根本而言，是要求教师把所有的学生都视为在人格上完全平等的人，尊重每个学生，关心每个学生的全面成长。为了学生的健康成长，应从实际出发，采取适宜的方式、方法。短时记忆一般包括的两个成分：一是直接记忆，二是（）。答案：解析：工作记忆简述大学生科研指导的实施途径。答案：解析：高等学校的教学不仅要使学生掌握一定学科领域的基础知识、基本理论和基本技能，而且要使学生能在本

12、专业领域进行一定的科学研究，创造性地解决理论和实际问题，具有一定的科研素质和能力。指导大学生参与科研活动主要有以下两种途径：（1）结合日常的教学活动进行的科研指导高等学校的科学研究最突出的特点是与教学活动紧密结合，大学教学本身就带有科研性质，因此，结合教学活动是指导大学生进行科研活动的重要形式。具体形式包括：在课堂教学中进行的科研指导，即教师在课堂讲授中有计划地进行科研内容、科研方法的教学。在实践教学中进行科研指导。各种参观、调查和实习都是进行科研指导的有效形式，要鼓励学生参加各种学术报告会、讲座或讨论会；鼓励学生参与教师的科研课题，参加各种课外小组或学术研究会等。（2）结合学生的学年论文或毕

13、业论文进行科研指导学年论文是在教师的指导下，学生综合运用一门或数门课程的知识、理论和技能，解决比较复杂的理论和实际问题；毕业论文是在学生掌握了本专业要求的全部知识、理论和技能的基础上综合运用这些知识、理论和技能，独立地、创造性地解决理论和实际问题。学年论文和毕业论文对于培养学生各种初步的独立科研能力和创造性有重要作用。高校教师资格证历年真题7章 第3章个体自我意识的发展过程包括（）。A.自我中心期B.客观化时期C.主观化时期D.社会化时期E.心理化时期确认答案答案：A,B,C解析：个体自我意识从发生、发展到相对稳定和成熟，大约需要20多年的时间，经历自我中心期、客观化时期和主观化时期。建构主义

14、学习理论的基本观点包括（ ）、（ ）、（ ）答案：解析：知识观，学习观，学生观高校教师岗位设置应遵循哪些原则答案：解析：高校教师岗位设置应遵循以下四个原则：（1）系统原则在考虑一个岗位的设置是否合理时，应把这个岗位放在整个教师队伍的全局之中，从总体上分析它在系统中的作用。（2）整体效应原则每一岗位的设置，都要以教师队伍的整体工作目标为中心，并且所有岗位彼此间要保证能有效合作，以保证实现工作目标和任务。（3）最低岗位数量原则用最小的投入获得最大效益，岗位的数量应限制在能够有效地完成工作任务所需的最低数。（4）动态性原则岗位的设置还要从教师队伍的整体结构，如年龄结构、职称结构、学历结构和知识结构的

15、调整，以及学校的长远发展的角度来予以综合考虑，以保证教师队伍在发展过程中始终保持一种动态的平衡。随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（ ）。A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化答案：B解析：教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要。经历了一些发展和改革，在发展趋势上，教学活动展开的时间间隔上出现短学程化的特点。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课，将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期，在短学期内更多地设置全校范围内的选修课程，以及需要相对集中的生产实习课。因此，正确答案选B。坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“打虎”、“

16、拍蝇”、“猎狐”，（ ）的目标初步实现，（ ）的笼子越扎越牢，（ ）的堤坝正在构筑，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。A.不敢腐不能腐不想腐B.不能腐不敢腐不想腐C.不想腐不敢腐不能腐D.不敢腐不想腐不能腐答案：A解析：最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔答案：C解析：校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（ ）A.“显形”形态B.“直接”形态C.“隐形”形态D.“间接”形态答案：A,C解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论答

17、案：B解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育的作用一是为统治阶级培养所需人才，二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。教师良好的意志品质主要体现在（ ）。A.明确的目的性B.处理问题的果断性和坚定性C.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力D.充沛的精力和顽强的毅力答案：A,B,C,D解析：高校教师资格证历年真题7章 第4章教学反思的方法包括（ ）。A.回忆思考B.交流讨论C.行为研究D.反思日记答案：B,C,D解析：（ ）是实施德、智、体、美诸育的基本途径。答案：解析：教学工作我国l980年

18、颁布的（ ）中，对于学士、硕士、博士三级学位的培养目标都有科研方面的要求。答案：解析：中华人民共和国学位条例为什么把忠于人民的教育事业作为我国教师职业道德的基本原则答案：解析：（1）一个核心：以为人民服务为核心；（2）一个原则：以集体主义为原则；（3）五个基本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求；（4）三个领域：开展社会公德、职业道德、家庭美德教育；（5）一个总目标：在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。（ ）答案：错解析：教学难点是学生容易误解和不容易理解的部分。行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。（

19、 ）答案：错解析：第一次对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面规定的是（ ）。A.教育法B.教师法C.高等教育法D.义务教育法答案：B解析：试论如何进行合理复习，防止遗忘。答案：解析：复习是巩固所学知识最基本的方法，为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。进行合理复习，要做到以下几点：（1）复习时机要得当把握复习的正确时机主要是指以下几个方面：及时复习。由于遗忘的发展开始很快，所以要想提高巩固复习的效果，必须在遗忘还没有发生以前及时进行，这样才能节省学习时间。为此，在教学上必须遵守“及时复习”的原则。间隔复习。由于遗忘存在着“先快后慢”的趋势，因此在教学上

20、还必须遵守“间隔复习”的原则。循环复习。复习的目的不仅是为了考试，更重要的目的是为了在将来的工作岗位中应用，用所学知识为社会服务。因此，教学上也应该遵守“循环复习”的原则，对于所学的重要的基本的材料应经常进行复习，做到“温故而知新”。（2）复习的方法要合理合理的复习方法主要有以下几个：合理分配复习时间。对所学教材的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式：一种是分散复习（每次时间短，次数多），一种是集中复习（每次时间长，次数少）。研究表明，这两种复习方式效果不同，一般分散复习优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。因此，教师在教学中应鼓励学生进行分散复习，不

21、要等到考前集中复习。阅读与尝试背诵相结合。一般背诵材料有两种方法：一种是一遍又一遍地单纯重复阅读，一种是反复阅读结合尝试背诵。研究表明，这两种复习方式效果不同，反复阅读结合尝试背诵优于单纯的重复阅读。因此，教师在教学中应注意教育学生在阅读过程中，边阅读边背诵，将阅读与背诵交替进行。综合使用整体复习与部分复习。整体复习指每次复习整篇材料；部分复习指把材料分成几个部分进行复习；综合使用整体复习与部分复习，即先进行整体复习，而后把材料分成几个部分，进行部分复习。研究表明，这三种复习方式效果不同，一般综合复习效果最好。当然，整体复习、部分复习和综合复习的选用也应考虑材料的特点，全面照顾到影响记忆效果的

22、各种因素。如果材料是彼此没有意义联系的，采用部分复习法无疑是合理的；如果材料是彼此具有联系的，则必须根据不同情况具体安排：材料比较简短，可以采用整体复习法；材料比较复杂、冗长，则宜采取综合复习法。（3）复习次数要适宜有关研究一致表明，教材的保持或遗忘与复习的次数密切相关。一般说来，复习次数越多，识记和保持的效果越好；反之，则遗忘发生越快。据此，心理学家肯定了“过度学习”的必要性。所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。但是，过度学习并不意味着复习次数越多越好。研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好；超过150后，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。所以，并

23、非复习次数总是越多越好。总之，促进保持和防止遗忘，必须注意从学习时机、学习方法、学习程度等方面来综合考虑。没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义答案：解析：（1）热爱学生有利于促进学生奋发向上；（2）热爱学生为教师的施教提供了感情基础；（3）热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机；（4）热爱学生有利于教师教学质量的提高；（5）热爱学生有利于激励教师为教育事业作出贡献。高校教师资格证历年真题7章 第5章教师法第十一条规定取得高校教师资格，应当具备（）学历。A.硕士研究生毕业学历B.博士研究生学历C.研究生或大学本科学历D.大学本科学历答案：C解析：教师法第十一条规定

24、取得高校教师资格，应当具备研究生或大学本科学历。研究生学历包含硕士研究生学历和博士研究生学历。生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（ ）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应答案：B解析：“慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。（ ）答案：对解析：张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（ ）。A.情感障碍B.意志障碍C.思维障碍D.感觉障碍答案：B解析：意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极

25、差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。张光明同学的行为符合意志缺乏的症状表现。“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（ ）。A.自我反思B.不懈努力C.虚心向他人学习D.勤于实践磨炼答案：A解析：“君子求诸己，小人求诸人。”反映的是自我反省、自我反思。下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法答案：B解析：讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。教育技术的领域包括学习者、（）、

26、教育开发职能和教育管理职能。A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境答案：A解析：我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（ ）。A.合理分类和定位明确B.适度综合化C.特色化发展D.以民办院校为主导答案：A,B,C解析：当前，党内存在着个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、宗派主义、圈子文化、码头文化，存在搞两面派、做两面人的现象，导致政治忠诚资源的流失。对此，迫切需要加强党的（ ）。A.组织建设B.政治建设C.作风建设D.纪律建设答案：D解析：高校教师资格证历年真题7章 第6章20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（ ）。A.麻

27、省理工学院（MIT）模式B.牛津模式C.哈佛模式D.筑波模式E.剑桥模式答案：A,B,D解析：提高教材概括与知识理解成效的条件有（ ）答案：解析：配合运用正例和反例，提供丰富多彩的变式，科学地进行比较，启发学生进行自觉概括。下列机构中无权进行教育行政处罚的是（ ）。A.县级教育行政机构B.省级教育行政机构C.国家教育部D.各级各类学校答案：D解析：遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。A.均衡B.先慢后快C.先快后慢D.无快慢之分答案：C解析：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。制定高校培养目标的依据是（ ）。A.马克思主

28、义关于人的全面发展学说B.个人本位论C.社会本位论D.政治决定论答案：A解析：高等学校教师的职业规范具体包括（ ）。A.教书育人B.敬业爱生C.严谨治学D.为人师表E.服务社会答案：A,B,C,D,E解析：奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。A.知识学习和技能学习B.机械学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.概念学习和意义学习答案：C解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。因此，答案为C。不属于公派留学执行的指导方针的是（ ）。

29、A.按需派遣B.保证质量C.学用一致D.鼓励回国答案：D解析：教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。（ ）答案：对解析：高校教师资格证历年真题7章 第7章我国应以哪部法律为核心构建起教育法律法规体系（ ）A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国学位条例D.中华人民共和国教育法答案：D解析：笛卡尔是（ ）的代表人物。A.唯理论B.唯物论C.经验论D.唯心论答案：A解析：唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡尔。上位概念和下位概念都是绝对的。（ ）答案：错解析：教师队伍的（ ）指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。答案：解析：专业结构我国教育法第35条规定，学

30、校及其他教育机构中的管理人员实行（）制度。A.专业技术职务B.行政职务C.教育职员D.专业技术职称答案：C解析：我国教育法第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（ ）。A.制度性原则B.务实及可行性原则C.稳定性及适应性原则D.底线原则答案：B,C,D解析：简述当代大学生思维发展的基本特点。答案：解析：思维是智力的核心因素。人的智力水平的高低表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。当代大学生作为社会的一个特殊群体，其思维发展表现出以下

31、特点：（1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段形式逻辑思维指在感性认识的基础上对事物本质联系进行的抽象概括的反映。它反映事物的相对静止性和不同事物之间的确定界限。在形式逻辑思维活动中，人总是先撇开事物的个别性、差异性和运动性，去孤立、静止、抽象地反映客观事物的某一方面。辩证逻辑思维是对客观现实的本质联系的对立统一的反映。在辩证思维活动中，人们不仅反映事物之间的相互区别，而且反映它们之间的相互联系；不仅反映事物的静态，也反映事物的动态；既承认事物本身的同一性，又承认同一性存在于事物的差异和对立之中。大学生的思维发展正处于形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段。（2）在常规思维继续发展的同时

32、，创造思维也在显著发展根据思维所要解决问题的性质的不同，可以把人类的思维活动划分为常规思维和创造思维。常规性思维所要解决的问题是人类认识已经解决了的，但对于问题解决者可能是新的；创造性思维所要解决的问题则是人类认识尚未解决并且具有社会价值的问题。大学生学习的主要任务是继承人类认识已经积累起来的知识经验，其思维活动基本上是属于常规性思维。但大学生的学习不但要接受人类已有的科学知识，而且也要为社会创造和生产新的知识。大学生在常规性思维继续发展的同时，创造性思维也有显著的发展。（3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知大学生对思维的元认知，首先表现在他们能直接地思考自己的认识活动，能清晰意

33、识到自己的认识活动过程及其活动方式。其次，表现在大学生对自己内心的认知活动和情绪活动都充满兴趣，能进行较深刻的反思活动。他们不仅能意识到自己是一个有思想、有情感、有个性的人，而且能认识到自己的思维与别人思维之间的不同，从而能选择社会上较完美的思维形式来完善自己的思维，更客观地看待自己的思维。再次，表现在大学生不仅懂得规则的内容以及意义，而且能对规则的规则进行认识，在现实中无法比较的规则在他们的头脑中可以比较，可以在头脑中对运算进行运算，由法则推导出法则。这样，有关思维的元认知的发展，使得大学生能更好地调节和控制自己的思维活动，提高学习的效率。“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民

34、，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论答案：B解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育的作用一是为统治阶级培养所需人才，二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为（）。A.人本主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知主义学习理论答案：B解析：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。