2022年小学一年级语文《一去二三里》第一课时教案.docx

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1、2022年小学一年级语文一去二三里第一课时教案yeyanyun学习目标：、复习巩固汉语拼音、相识12个生字,会写一、二、三三个生字；相识一种笔画一。3、正确、流畅地朗读课文；背诵课文。4、视察图画，图文结合，初步感受课文的意境。课前打算：生字卡片，插图（一）的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干。第一课时复习导入1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、eu)、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。、激趣导入：开学到现在，小挚友们在拼音王国里相识了很多拼音挚友，也学了不少汉字。从这节课起先，我们就要在拼音挚友的帮助下，到识字

2、王国去相识更多的汉字挚友啦！老师真为你们兴奋！现在，让我们一起欢乐地向识字王国动身吧！视察图画，揭示课题、看图说话。（大屏幕出示文中插图一）引导学生边视察边想像：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说什么？、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。也示课题一去二三里。、指名读课题：谁能读读课题？你是怎么相识这几个字的？、结合详细实例，引导学生理解里。图文结合，初读课文、老师范读课文。、图文结合，引导学生进一步说说图上的小挚友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。、老师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。自读课文，学习生字、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。、用不同符

3、号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。、全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字？是怎么相识的？（表扬能自主识字的学生）、教学生字。a、读一读。出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。重点引导学生读准四、十、三。变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。b、摆一摆。人人动手，把12张字卡分成两类摆一摆。小组沟通：说说为什么这么摆。（一至十是数字，去与里不是）全班沟通。出示四行五列的方格（课文的格式），请小挚友把12个生字挚友送回自己的座位（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。朗读感悟1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名朗读，全班

4、齐读。2、把课文读得有感情、有韵律。a、小山村的景色多美呀！谁来当当图中的小挚友，读读课文，告知大家自己在什么地方看到了什么？你最喜爱图中的什么景物？b、找好挚友相互读读听听，相互正音。c、男女生分别齐读。课间活动：全班表演唱数鸭子。相识田字格，指导书写一、相识田字格。a、谈话激趣：小挚友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。b、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。c、拍手读儿歌：田字格，四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。、指导书写一。a、老师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲解并描述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。b、学生描一个、写一个，老师巡察；讲评后，学生接着练写。布置作业、把课文读给爸爸妈妈听。、找一找，我们四周哪些地方用上了本课的生字。比一比谁找得多。