四年级上学期科学期末质量分析.docx

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1、四年级上学期科学期末质量分析 学年度上学期期末调研测试四年级 科学质量分析报告 一、成果统计 总人数 最高分 最低分 总分 平均分 及格率 优秀率 综合 指数 1072 50 11 80468 75.06 0.8735 0.8344 0.8195 二、试题分析 本次期末试卷从整体上看，既注意了考查学生的基础学问、基本技能，又考察了学生的试验探究实力；削减了死记硬背的试题，增加了对所学基础学问的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对老师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培育学生综合实践实力，加强学生试验探究实力，提高学生的动手实力。第四大题突出了对学生视察实力、试验推理实力、运用学问实力

2、的检测，突出了科学学习的本质，加强对学生环保意识的考察，对今后科学教学有很好的示范和指导作用。 三、 得失分分析 从测试卷面和成果统计数据状况综合分析，大部分学生对基本的科学学问和道理都驾驭很好，科学探究实力、推理实力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生试验、视察、实践等实力有欠缺。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的难、中、易比例较为合理。试卷共有四种题型：填空题、选择题、连线题、视察与试验。试题注意了学问的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点，详细体现为： 第一题：填空（12分）。本题共5小题，每空1分，充分考察了学生的仔细性，只有仔细学习才能做对，充分体现了敏捷性与仔细性的完备组

3、合，也着重测查学生的实践实力和学生对本册学问的理解,注意对学问点驾驭上的考查。这是学生最常见的题型，学生不生疏，里面的学问比较简洁，多数学生能驾驭。第2、3、4题：从答题状况看，学生对学问的驾驭程度比较好。第1、5题：有部分学生驾驭不够坚固而失分，正确率为73%左右。其次题：选择填空(12分) ，本题共6小题，每空1分，这些题是书本上最基本、最简洁的常识性学问，贴近生活，着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的实力，大部分学生能依据题目供应的信息仔细思索，选择正确的答案，正确率有85。但极少数学生因为审题不清，马虎大意，失分较严峻，如第6题，升国旗用的是（），大型起重机用的是（），学生不理解失

4、分。第三题：连线题，主要考察的是雨的特点的学问，书上的原题，学生平常驾驭的较好，失分也较少。第四题：视察与试验是对昆虫的特征、风的形成试验及雨的形成试验的考查，大部分学生驾驭的较好，平常训练的多，本题不是失分的地方。四、主要成果及存在的问题 1.学生对基础学问驾驭较好，对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的祖国的地理、历史有了肯定的了解和相识。但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大，农村孩子的实力令人担忧。总体而言，对于一些识记性较强的学问点，仍需加强记忆的精确性，尤其应加强对家乡襄州的了解和相识。2.学生的基本实力得到提升，有了肯定的视察生活、了解社会的实力，并习得了一些获得学问信息的方

5、法和渠道，这为学生以后的学习打下了基础。同时，学生的生活实力、与人交往实力也得到提高，懂得了在生活中，如何处理挚友间的一些事务。3.学生的道德素养得到提高，具备了肯定的是非推断实力，养成了肯定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象，表现为：生活中的行为习惯与所学学问不一样，没有起到规范学生良好行为习惯的作用。五、改进的措施 仔细备课、上课，进一步抓好教学常规工作，依据教学规律和学生的认知规律实施教学，加大校本研训力度，开展单元备课活动，主动提倡奉献精神，全身心为学生服务。要做到： 第一、接着加强对学生学习习惯的培育，调动学生探究的爱好。在教学中主动的组织

6、引导学生进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四周世界的学问，激发学生对于我们生活中的现象及事物的爱好，并且能够主动的进行探究。其次、重视学问的获得过程。组织和引导学生主动的对于四周的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究实力。第三、注意在学习过程中培育学生的实践实力，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料，留意学生搜集信息、处理信息的实力培育；课堂上放手让学生试验发觉、探讨、沟通辩论，要主动创设生活情境，让学生亲身视察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学学问，品尝到学习科学的欢乐。课外作业设置注意形式多样，自主选择

7、，实践性强，让作业成为欢乐。第四、留意拓展延长，体现了开放的大教学观。一是留意课内外的相关学问链接与拓展，既丰富了教材内容，又开阔了学生的视野，将学生的学习爱好无限延长；留意沟通课堂与生活，紧密结合生活实际，让学习和生活融为一体，增加趣味性。第五、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生供应运用科学学问解决实际问题的机会与方法策略。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习爱好水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，须要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后的教学工作中通过努力提高教学质量。