2022年班队工作自我总结.docx

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1、2022年班队工作自我总结班队工作自我总结中队：六（3）时间飞逝，转瞬间六年级即将毕业，告辞生活了六年的母校。回首这一学期，作为副班主任，也为同学们做了一些事。一、帮助班主任做好班级的常规管理1、养成良好的学习习惯。要求学生能按时完成各项作业，不拖欠作业。课堂上仔细听讲，提高课堂的学习效率。随时进行作业的讲评，好的赐予表扬，不够的进行指责。2、听课规范的养成。让学生明确在课堂上应当养成的习惯。要求学生“学会听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。本学期，我也主动参加班级的竞赛辅导，辅导了英语节、三歌大放送及科学百科学问竞赛。学生在这些活动中主动参加，也获得了不错的成果。二、上好

2、每一堂班队课教化性既是班队活动的动身点，又是班队活动的归宿。没有教化性的班队活动，尤如一个人没有灵魂，内容尽管丰富，形式尽管完备，也不能认为是好的活动。好的班队活动都有一条明显的教化主线，如我班开展了三堂班队课：以平安为主题的班队课、以“二十年后的我”为主题的班队课及以争创优秀队员为主题的班队课，通过丰富的活动，不仅教化了学生，也给校内生活增加了更多的乐趣。三、以趣味激发学生的参加班队活动要好玩味性。学生求知、求新、求乐的欲望剧烈，新颖活泼的形式才能适合他们的口味，这就要求活动应富于情景性、趣味性。一个充溢童趣的活动环境，不仅能激发队员们参加活动的欲望，还能使他们很快进入角色。再加上一些妙趣横

3、生、其乐无穷的活动，学生能不宠爱吗？这样的活动气氛能不让学生愉悦吗？班队活动的教化性有别于学科教学的教化性，只有将抽象的观点、空洞的说教转化为详细的活动，寓教于乐，才能增加班队活动的教化感染力。四、激励学生全员参加班队活动要有自主性和实践性。学生是活动的主体，能否充分发挥学生的主体作用是班队活动成败的关键。班队活动应当让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都“活”起来，特殊要留意歼灭活动中的“死角”，让人人都有任务，人人都有角色。班主任是活动的指导者，但不能包办代替，要把自己的细心合理的辅导与充分发挥队员们的自主自动与独立精神结合起来，培育队员们的自主性和独立性。五、与家长多多联系学生的进步很大程度上取决于家长与老师的关切度。假如家长与老师能常常联系，信任会更利于学生学习的主动性。因此，假如有须要，我常常通过校迅通或电话、或家访的形式，与家长沟通，适时取得教化孩子的最佳方式。