2022年真正的友谊小学六年级教案.docx

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1、2022年真正的友谊小学六年级教案 教学目标 认知：1懂得同学之间的友情是非常宝贵的。2知道同学之间怎样才能建立和发展友情。3明确“哥们儿义气”不是真正的友情。情感：1情愿与同学建立真正的友情。2珍视同学之间的友情，不搞“哥们儿义气”。行为：1关切、帮助同学。2与同学相处能宽以待人，严以律己。3发觉好挚友有错，不包庇，不嫌弃。 教学建议 教材分析设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友情”这一 教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的 教化在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺压弱小。本课也是

2、进行与同学团结友爱的 教化，但讲解并描述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友情”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友情，而不讲“哥们儿义气”。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的 教化是必要的、刚好的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界渐渐丰富起来。他们赞美友情，憧憬友情，追求友情，但有些同学却找不到友情，与其他同学相处不好，没有好挚友，也有一些同学自以为找到了友情，事实上却不过是“哥们儿义气”。我们应当加强这方面的 教化，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好挚友？你们是怎样成为好挚友的？”

3、对这样的问题，同学们的回答是不一样的。其中包括：有的同学会说“我没有好挚友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，事实上可能是“哥们儿义气”的表现。这些都是正常的。 老师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友情？我们怎样才能和同学建立真正的友情？本课课文主要讲两个问题。1同学之间的友情是非常宝贵的。2怎样才能建立和发展友情。教法建议本课课文主要讲两个问题。1同学之间的友情是非常宝贵的。在 教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过相互沟通，使大家对这个问题有较深的相识。这里须要指出的是，在 教学中要使学生相识到，应广泛地与同学建立友情，而不能只限于少数几个同学。2怎样才能建

4、立和发展友情。这个问题是本课 教学的重点，也是本课 教学的难点。在 教学中既须强调与同学相处要关切人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞“哥们儿义气”。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用许卫的例子进行分析。另外，在 教学中对“哥们儿义气”的危害性要留意讲清晰，不要忽视。 教学设计示例 第三课 真正的友情 教学目标 认知：1懂得同学之间的友情是非常宝贵的。2知道同学之间怎样才能建立和发展友情。3明确“哥儿们义气”不是真正的友情。情感：1情愿与同学建立真正的友情。2珍视同学之间的友情，不搞“哥儿们义气”。行为：1关切、帮助同学。2与同学相处能宽以待人，严以律己

5、。3发觉好挚友有错，不包庇，不嫌弃。 教学打算 1课文开头部分的录音。2探讨题录音。3课文事例录像。4练习题幻灯片。 教学过程 一、提问，导入新课1提问：同学们在一起相处五年多了，确定有一些好挚友。谁是你的好挚友？你们是怎么相处的？2提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去探望他？3提问王心跃同学：同学们都来探望你，你是什么心情？为什么这么兴奋？4小结：同学之间这种真挚的情感就是友情，小学时结下的友情恒久都不会遗忘。 板书课题 三 真正的友情二、学习课文，明白道理1引导学生相识怎样建立和发展友情。（1）听课文第一节的录音。（2）提问：同学之间应如

6、何建立和发展友情呢？（3）小结：同学之间的友情是非常宝贵的，建立友情须要信任、理解、关切、帮助。 板书：友情信任、理解、关切、帮助2引导学生相识什么是真正的友情。（1）导语：友情是人与人之间的密切感情，它表现为相互信任、理解、关切和帮助。我们每一个同学都须要友情。细致想一想：当你取得成果时，如有挚友庆贺，就会感到更加华蜜；当你有困难时，假如有挚友关切、劝慰和帮助，就能增加战胜困难的志气。一个人假如缺少友情，没有挚友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国闻名的哲学家培根曾说过：“友情对人生是不行缺少的，假如没有友情，生活就不会有悦耳的合音。”但是，友情的建立和发展，往往不会是一帆

7、风顺的，有时会遇到冲突。这时该怎样对待呢？（2）看课文录像（后部分）。（3）提问：许卫和吴小中是什么关系？小中为什么会生好挚友的气？许卫为什么没按小中说的做？假如做了又会怎样？（4）小结：吴小中希望自己的好挚友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道假如帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但事实上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友情”，犯了不坚持原则和欺瞒的错误。这决不是真正的友情，而是“哥儿们义气”在作祟。（5）提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友情面临着考验。这时，许卫会怎么做呢？听录音（放完）。（6）小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好挚友蒙混过关，但又不

8、是撒手不管。 板书：坚持原则许卫给了小中热忱的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增加了，最终在400米测试中达标了。这时，许卫和小中的友情会怎么样？（更好）这种友情才是真正的友情。 板书：热忱帮助 真正的三、辨析巩固1放“议一议”题录音：（1）提问：张苏和包小新是一对好挚友，张苏现在因为什么事发愁？他为什么发愁？（2）小组探讨：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢？（3）回答归纳：张苏应恳切地指出小新的错误。 板书：有了错误 恳切指出（4）问：为什么肯定要指出他的错误？不指出行不行？小结：假如不指出小新的

9、错误，他就会觉得为了挚友做错事是正值的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是真正的友情。（5）提问：张苏怎样做才能使友情不裂开？（6）小结：坚持原则，分清是非，恳切地指出挚友的错误，帮他改正。这是对挚友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友情才能更坚固。 板书：共同进步2提问：“哥儿们义气”和真正的友情有什么区分？3辨析：什么是真正的友情？什么是哥儿们义气？投影出示辨析题。（略）（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、指责，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。（2）挚友有了困难，作为好挚友热

10、忱地去关切、帮助他。这是真正的友情。（3）挚友做题遇到了困难，不能简洁地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是真正的友情。（4）好挚友相互关切、相互帮助。出了问题，主动争着担当责任。这是真正的友情。四、总结全文1提问：通过今日的学习，你能说说什么是真正的友情吗？2提出希望：友情是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来快乐，带来暖和，带来前进的动力。重要的是要明确什么是真正的友情。因为只有真正的友情才能使快乐倍增，使苦痛减半，成为永久的财宝。希望同学们记住：友情须要用忠诚去播种，用热忱去浇灌，用原则去培育，用谅解去护理。这样才能获得真正的友情。 板书设计 三 真正的友情信任、理解、关切、帮助