小学数学三年级下册电子教案havu.docx
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1、课标版小小学数学学第六册电子教案雅尔塞中中心校20111.3第一单元元课题认识东、南南、西、北北课时 1主备教师师关 敏敏授课教师师教学目标标1、结合合具体情情境,使使学生认认识东、南南、西、北北四个方方向,能能够用给给定的一一个方向向辨认其其余的三三个方向向。2、能能用这些些词语描描述物体体所在的的方向。33、培养养学生良良好的观观察能力力。培养养学生辨辨认方向向的意识识,进一一步发展展空间观观念4、体验验数学与与现实生生活的密密切关系系,增强强学生学学数学、用用数学的的意识教学重点点与难点点1、能根根据自身身方位辨辨认东、南南、西、北北四个方方向。2、体会会东、南南、西、北北四个方方向之间
2、间的关系系。教学准备备及手段段 教学流流程动态修改改部分(一) 情境导导入让学生说说一说你你的前后后左右分分别是谁谁?学生根据据自己站站的位置置不同,表表述的答答案也会会不同,。使使学生知知道用“前前后左右右”来说说明物体体的方向向有局限限*。进而而思考:怎么表表述比较较好?有些学生生会说出出东、南南、西、北北四个方方向。(二)认认识东、南南、西、北北1、你知知道哪个个方向?怎么知知道的?一般学生生会说东东,因为为“太阳阳从东边边升起”“学学校这边边有个东东大门”等等。2、你还还知道哪哪个方向向?又是是怎么知知道的?小组合作作找一找找,说一一说。初初步了解解哪边是是东南西西北四个个方向。3、活
3、动动(1)指指一指,师师说一个个方向,学学生用手手指出这这个方向向。(2)转转一转,师师说一个个方向,学学生面转转向这个个方向。(3)想想一想,知知道了一一个方向向,怎么么找其它它三个方方向?小结:通通过活动动学生会会想到前前面是东东,后面面就是西西,前面面是南,后后面就是是北;面面朝东时时,向右右转是南南,再向向右转是是西,再再向右转转是北,也也就是顺顺时针转转是东南南西北。4、说一一说自已已的东南南西北方方是谁。A既在东东面,又又在西面面,让学学生理解解说方向向时要有有一个参参照物。5、说一一说学校校里的东东南西北北有什么么。6、绘制制校园的的示意图图(1)看看一看、说说一说,学学校操场场
4、的东、南南、西、北北面各有有什么建建筑物?(2)在在学生描描述的基基础上,确确定操场场四个方方向的主主要建筑筑场,并并让每个个学生完完成下面面的校园园示意图图。长方方形中填填写主要要建筑场场,正方方形中填填写相应应建筑物物的所在在方向,学学生可以以面向东东、南、西西、北的的任一方方向填写写。(三)、巩巩固练习习1、练习习一第11题。2、第33页例11。让学学生想像像自己是是小明那那样站在在操场中中间,完完成例11中的填填空。四、全课课总结今天学会会了什么么?怎样样辩认东东、南、西西、北?五、布置置作业1、说一一说,你你家的东东、南、西西、北四四个方向向都有些些什么?2、练习习一第22题。要要求
5、用东东、南、西西、北进进行描述述。课题 认认识东南南、东北北、西南南、西北北课时 1主备教师师关 敏敏授课教师师教学目标标1、使学学生能结结合具体体情境认认识东北北、东南南、西北北、西南南四个方方向,能能够用给给定的一一个方向向(东、南南、西或或北)辨辨认其余余的七个个方向。2、能用用这些词词语描述述物体所所在的方方向。3、培养养学生良良好的观观察能力力和空间间观念。4、引导导学生有有效地利利用自身身的生活活经验,认认识并理理解方位位知识,培培养学生生主动积积极的学学习态度度和解决决问题的的能力.教学重点点与难点点让学生体体验数学学与生活活的密切切联系,进进一步发发展空间间观念。教学准备备及手
6、段段 教学流流程动态修改改部分一、创设设情境 站在我校校的操场场中间,你你能你能能说出四四个方向向的景物物吗? 二、引导导探究,学学习新知知。1、认识识一个新新方向。设疑:学学校大门门在学校校的哪个个方向?怎样的方方向是东东南方向向?你是是怎样想想的?( 学生生说说确确定方向向的方。)2、讨论论认识其其它方向向。其他方向向上还有有哪些建建筑物?认识东南南、西北北、西南南三个方方向。说说你是是怎样认认识的?说说教室室的四个个方向上上各有什什么?学生讨论论,汇报报交流。三、实践践运用,加加深认识识。1、介绍绍学校内内部的方方位。你当小导导游,介介绍咱们们的学校校。2、标出出你家在在学校的的哪个位位
7、置。3、交流流生活中中的方位位知识四、作业业设计 练习二 第2题题第二单元元课题口算除法法课时1主备教师师周春英授课教师师教学目标标1、在具具体生动动的情境境中,使使学生经经历一位位数除整整十、整整百、整整千的口口算过程程,学会会口算方方法。、引导导学生独独立思考考,合作作交流,体体验计算算方法的的多样化化和灵活活性。、在学学习新知知识的过过程中,培培养学生生的类推推能力。教学重点点与难点点学生掌握握口算的的基本方方法。除除数是一一位数除除法口算算的思考考方法教教学过程程。教学准备备及手段段情景图、自自制学具具教学流程程动态修改改部分一、导入入出示主题题图师:按一一定顺观观察主题题图,说说说看
8、明明白了什什么?还还能提出出什么问问题?二、观察察体验,探探究新知知1、观察察情景图图,提出出数学问问题。根据学生生的回答答,板书书除法算算式。2、算法法探究探讨6603的算法法学生对不不同的方方法进行行评判,选选择好的的想法。尝试解解决60003巩固练习习题。6022= 9903=400002= 60002900003 8800004=24008=教师对学学生的方方法进行行总结。三、巩固固联系,独立完成15页做一做1、2、题四、说说说这节课课你学会会了什么么?课题三位数除除以一位位数的除除法估算算课时1主备教师师周春英授课教师师教学目标标1、充分分认识估估算在日日常生活活中的应应用,结结合具
9、体体的情景景会进行行估算。、引导导学生真真切感受受不同计计算方法法的作用用,感受受估算的的价值。、在学学习新知知识的过过程中,加加大估算算应用的的力度,培培养学生生的估算算意识和和数感。教学重点点与难点点1.了解解除数是是一位数数除法估估算的一一般方法法。 2. 根据具具体情况况合理进进行估算算,知道道什么时时候要估估大些,什什么时候候要估小小些。教学准备备及手段段情景图、自自制学具具教学流程程动态修改改部分一、复习习旧知,巩巩固技能能1、口算算:1886 366004 566007 27709 28007 55608 600006 32208 22005 33200082、说出出下列各各数的
10、近近似值。148 1993 887 8996 2253二、探究究新知:1、出示示例题22,“你有什什么样的的解答方方法?”2、学生生说,教教师一边边列式11243教师问问:大约约是什么么意思?求它们们的近似似值用什什么方法法?再问问:怎样样进行除除法估算算?学生生分组讨讨论,再再汇报。教教师板书书。3、让学学生多说说自己的的想法,但但注意其其完整及及简洁。4、对比比两种估估算的过过程和方方法。让让学生明明白解决决问题可可以有不不同方法法,只要要合理都都可以采采用。5、总结结加强。三. 巩固固练习:1、做PP16 “做一一做”第1、2题。学学生说说说题意,并并说一说说为什么么2600可以看看作2
11、440或者者2800。之后后解答这这道题目目。进行行全班性性讲评。2、完成成练习三三第3、4题。四、课堂堂小结板书设计计:除法法估算124340(箱箱)或者 1244 = 1200 + 41203=440(箱箱) 43=11(箱)1(箱)124341(箱箱)课题口算除法法练习课课课时1主备教师师周春英授课教师师教学目标标1、使学学生会应应用一位位数除整整十、整整百、整整千的数数的口算算方法,进进行口算算,提高高口算的的熟练程程度。、根据据不同的的情况进进行相应应的估算算,能够够利用估估算的方方式检验验某些题题目结果果的大致致范围。、通过过练习,提提高学生生得计算算能力,培培养学生生的数感感教学
12、重点点与难点点注意发现现学生错错误多,难难以明白白的一些些典型例例题给学生讲解解。教学准备备及手段段小黑板教学流程程动态修改改部分一、复习习引入:出示小小黑板:3033600240002 88004900003 5500005二、对比比练习:1、出示示练习三三的第22题。1622 16602 116000233053000533000052、基本本练习小黑板板出示,全全班齐练练。独立立完成,集集体纠正正。三、实践践练习,巩巩固应用用。1、教材材17页第第5题。2、练习习三第66题。3、练习习三第77题。四、延伸伸练习1、练习习三第88题。2、教材材17页的的思考题题。五、课堂堂小结课题笔算除法
13、法(一)课时1主备教师师周春英授课教师师教学目标标1、让学学生经历历一位数数除两位位数的笔笔算过程程,掌握握笔算的的方法。、使学学生感受受除法在在生活中中的应用用,感受受数学与与生活的的密切联联系。33、经历历与他人人交流算算法的过过程,体体验学习习数学的的乐趣。教学重点点与难点点掌握除数数是一位位数的笔笔算方法法,特别别是商的的书写位位置教学准备备及手段段情景图、小小黑板教学流程程动态修改改部分一、出示示情景图图观察图,你你能提出出什么有有关除法法的数学学问题?二、小组组合作,探探究笔算算的方法法1、探索索解决的的方法2、师生生交流笔笔算的方方法教师把学学生的方方法演示示给学生生观察共共同评
14、价价。3、展现现422的笔算算过程三、实践践与应用用1、小白白兔拔小小萝卜2、检查查对错出示小小黑板,学学生独立立检查,汇汇报交流流。四、课堂堂总结今天,你你学会了了什么?课题笔算除法法(二)课时1 主备教师师周春英授课教师师教学目标标 1、让让学生经经历两位位数除以以一位数数计算方方法的过过程,初初步掌握握十位数数上除后后有余数数的两位位数除以以一位数数的计算算方法。、引导导学生参参与解决决问题和和探索算算法的活活动,感感受数学学与日常常生活的的密切联联系。33、在学学习新知知识的过过程中,获获得成功功得体验验,建立立起学习习的信心心。教学重点点与难点点1.掌握握除数是是一位数数的笔算算方法
15、,特特别是商商的书写写位置。2.理解解每求出出一位商商后,如如果有余余数,应应该与下下一位上上的数合合在一起起,继续续除的道道理。教学准备备及手段段情景图、小小黑板、自自制学具具教学流程程动态修改改部分一、出示示复习题题:有96盆盆花,分分成3组,每每组要分分多少盆盆?二、观察察体验,探探究新知知1、继续续观察情情景图,提提出其他他的数学学问题。四年级平平均每班班种多少少棵?5222=(棵棵)小组合作作,尝试试解决的的方法,探探讨算法法,汇报报交流。根据学生生的回答答,板书书除法算算式。2、师生生共探,研研究解决决问题的的方法。师生共评评,选择择好的办办法。3、引导导学生竖竖式计算算解决教师总
16、总结,对对于除后后有余数数的两位位数的除除法的一一般方法法。4、巩固固新知识识,建立立计算方方式三、巩固固练习1、出示示前面的的练习题题,把题题目中的的3组改成成2组,学学生自己己完成。2、练习习四的第第4题。四、小结结通过今今天的学学习,你你有那些些收获,还还有那些些问题?板书设计计笔算除法法(二)四年级平平均每班班种多少少棵?5222=(棵棵)课题用一位数数除三位位数课时1 主备教师师周春英授课教师师教学目标标1、在自自主学习习、合作作交流中中理解一一位数除除法,被被除数的的最高位位不够商商1,需要要看被除除数的前前两位再再除的算算理。22、在经经历一系系列的计计算练习习后,感感悟多位位数
17、除一一位数的的笔算步步骤,并并能比较较熟练地地进行计计算。33、在合合作交流流中积极极发表自自己意见见,同时时学会倾倾听,并并从中体体验探究究的乐趣趣。教学重点点与难点点理解掌握握用一位位数除三三位数(商商是两位位数且有有余数)的的笔算方方法。被被除数的的最高位位不够商商1,怎么么办?商商的最高高位定在在哪里?教学准备备及手段段情境图小小黑板图图片教学流程程动态修改改部分一、情境境引入:你们跟跟随父母母到过那那些地方方?二、尝试试探究,解解决问题题我们把这这些照片片放在每每页可插插6张的影影集里,一一共需要要多少页页?学生列出出式子: 23886=(页)学生自己己计算,汇汇报计算算中你遇遇到了
18、什什么困难难?针对提提出的问问题以小小组为单单位进行行讨论。1、提出出问题22、解决决问题估估算 计算如果你计计算,你你准备怎怎么计算算,提出出问题。 教师小小结:对学生生的方法法进行总总结。三、巩固固练习:1、试一一试,找找规律2、先判判断、再再计算33173337263、解解决问题题如果2238张张照片,每每7张需要要欣赏11分钟,需需要欣赏赏多长时时间?四、小结结:通过今今天的学学习,你你想说些些什么?课题练习课时1 主备教师师周春英授课教师师教学目标标1、通过过多种形形式地练练习,提提高计算算能力。2、逐步步培养学学生思考考能力,在在练习中中体验成成功的喜喜悦,激激发学好好数学的的愿望
19、。教学重点点与难点点通过对被被除数是是三位数数以内,除除数是一一位数的的除法练练习,加加深对除除法从高高位算起起的方法法,及被被除数除除于除数数不够商商1的除法法算法,并并让其认认识到数数学来源于于生活。教学准备备及手段段小黑板、数数学卡片片教学流程程动态修改改部分一、复习习旧知引引入提问:三三位数除除以一位位数的计计算方法法?二、基本本练习1、判断断商的位位数2763 66403 3324244988 6513773892、解决决问题学生观观察教材材的情景景图尝试试解决练练习五的的第7题。提问:你还能能提出那那些问题题?尝试试解答第第8题。三、延伸伸练习 11、估一一估,再再计算256355
20、3487055996372、蚂蚁蚁搬家出示比赛赛题目,记记时比赛赛。 33、同学学之间互互相编题题练习四、课堂堂总结学生回回答三位位数除以以一位数数的除法法,你有有什么获获?课题除法的验验算课时1主备教师师周春英授课教师师教学目标标1、使学学生进一一步掌握握除数是是一位数数除法的的笔算方方法,理理解验算算的方法法。、让让学生经经历观察察、讨论论、尝试试、归纳纳等活动动,掌握握除法验验算的方方法,体体验验算算的作用用,培养养验算、检检验的好好习惯。教学重点点与难点点感知乘、除除法的关关系。初初步感受受可以用用乘法来来验算除除法。理解乘法法验算除除法的方方法。教学准备备及手段段情景图、投投影仪教学
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