2022年整百、整千数加整百、整千数－教学教案.docx

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1、2022年整百、整千数加整百、整千数教学教案教学内容：教材第89页例5、例6，练习二第58题。教学要求：1、 使学生理解和初步学会整百、整千数加整百、整千数的口算方法，能正确地进行口算。2、 培育学生思索、沟通的实力。教具打算：小黑板教学过程：一、复习打算1、口答14个十是多少？150是多少个十？1400是多少个百？2、口算，并说说是怎样想的。600+300 70+80 300+606000+3000 700+800 3000+6003、 引入新课二、教学新课1、教学例5。（1）出示例5。问：900-300可以怎样算？（板书9个百减3个百得6个百）就是几百？谁再来说一说，算900-300是怎样

2、想的？（2）那么，9000-3000可以怎样算出得数？指名说一说是怎样想的。（3）指出：整百数减整百数、整千数减整千数可以想几个百减几个百是几个百，就得几个百；几个千减几个千是几个千，就得几个千；也可以按几减几得几来算几百减几百和几千减几千。2、教学例6。（1）出示例6。提问：150是多少个十？让学生探讨：150-70要怎样想，得数是多少？指名说说，师协作板书。（2）请大家自己算一算1400-900得多少？填在书上。说说你的想法，可以讲给你的同桌听。（3）小结：算一百几十减几十时，要怎样想？一千几百减几百呢？4、 教学“试一试”。三、巩固练习1、完成“想想算算”第1题。2、做“想想算算”第2题。指名2人板演，其余做在书上。然后说一说想的过程。3、做“想想算算”第3题。让学生做在课本大会，集体订正。4、口算出示卡片，让学生口算练习二第5题。5、做练习二第6题。让学生分组算，说说可以按几减几口算。6、口算下面各题。400+300 700+600 300+604000+3000 800+400 3000+600700-300 1300-600 360-607000-3000 1200-800 3600-3000提问，指出。7、口算练习二第7题。四、课堂作业：练习二第7、8题。整百、整千数加整百、整千数一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!