湖南城市学院XXXX年本科教学质量报告26537.docx

《湖南城市学院XXXX年本科教学质量报告26537.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南城市学院XXXX年本科教学质量报告26537.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、目 录学校概况3一、本科教育基本情况4（一）目标与定定位4（二）专业设置置4（三）在校学生生规模5（四）本科生源源质量5二、师资与教学学条件6（一）师资情况况6（二）教学条件件7三、教学建设与与改革10（一）专业建设设11（二）课程建设设11（三）教材建设设13（四）教学改革革14四、质量保障体体系16（一）领导重视视16（二）制度保障障17（三）推行“学学校主导、学学院主体、全全员参与”的教学质量量监控模式 18（四）认真开展展专业评估，积积极推进专业业能力认证21五、学生学习效效果222（一）学习满意意度222（二）体育教学学222（三）毕业与就就业222（四）用人单位位对我校毕业业生的评

2、价223六、特色发展23（一）构建了特特色鲜明的城城市建设类应应用型高级专专门人才 培养体系23（二）构建了教教学质量制度度体系、实施施体系、标准准体系、 评价体系、反反馈体系“五位一体”的教学质量量过程 管理体系26七、需要解决的的问题27（一）进一步优优化专业结构构，加强专业业内涵建设，更更好地适应 经经济社会发展展需要27（二）进一步完完善实践教学学条件，全面面加强学生实实践能力培养28学校概况湖南城市学院是是2002年年3月经教育育部批准成立立的公办全日日制普通本科科院校。学校校位于湖南省省益阳市，分分校本部、朝朝阳校区两个个校区。全日日制在校学生生159122人，函授生生7710人人

3、。学校设有15个个二级学院和和1个成人教教育学院。现现有40个本科专专业，其中城城市规划专业业为国家级特特色专业，省省级特色专业业6个，省级级重点专业44个，省级专专业综合改革革试点项目22个。拥有各类实实验室20个个，其中湖南南省普通高校校基础课示范范实验室1个个。教学仪器器设备总值为为9490万万元，生均55677元。省省级实践教学学示范中心33个。学校现有专任教教师832人人，其中具有有高级专业技技术职务的教教师337人人，占专任教教师的40.5%；具有有硕士、博士士学位的教师师577人，占占专任教师的的69.4%。教师中有有长江学者特特聘教授1人人，享受国务务院政府特殊殊津贴专家88人

4、，教育部部新世纪优秀秀人才计划人人选1人，全全国优秀教师师1人，省级级优秀教师77人，省级教教学名师4人人，省新世纪纪“121人才才工程”人选14人人，省普通高高校学科带头头人9人，省省普通高校青青年骨干教师师59人。学校获国家级教教学成果二等等奖1项，省省级教学成果果奖15项；国家级规划划教材和获奖奖教材14部部，省部级规规划和优秀教教材6部；省省级精品课程程6门，省级级教学团队33个；省“十一五”重点建设学学科2个，省省“十二五”重点建设学学科3个，省省社会科学研研究基地2个个，省高校产产学研合作示示范基地1个个；省级大学学生创新训练练中心1个，省省级校企合作作人才培养基基地1个。湖湖南城

5、市学院院学报多次次被评为“全国百强社社科学报”、“全国地方高高校十佳学报报”。学校秉承“品学学兼修、知行行统一”的校训，牢牢固树立“育人为本，德德育为先，能能力为重，全全面发展”的育人观，形形成了“立足行业，面面向基层，强强化实践，突突出城市主题题，产学研用用结合，培养养为城市和区区域经济社会会发展服务的的应用型高级级专门人才”的办学特色色。毕业生遍遍布全国各地地，连续十年年年终就业率率达到95%以上。20012年被教教育部评为22011-22012年度度“全国毕业生生就业典型经经验高校”。目前，学校正锐锐意改革、开开拓创新，大大力加强学校校基本建设和和学科建设，努努力提升教学学、科研和师师资

6、队伍水平平，为把学校校建成特色鲜鲜明的地方性性高水平大学学而奋斗！ 一、本科教育基基本情况（一）目标与定定位发展目标：到“十二五”末，使学校校跻身于全国国新建本科院院校的优秀行行列。办学类型定位：努力把学校校办成城市特特色鲜明的教教学型本科院院校。办学层次定位：以本科教育育为主，适度度保留专科教教育，稳步发发展成人教育育和国际教育育,力争开展展研究生教育育。人才培养规格定定位：培养为为城市和区域域经济社会发发展服务，具具有创新精神神和实践能力力的应用型高高级专门人才才。办学特色定位：立足行业，面面向基层，强强化实践，突突出城市主题题，产学研用用结合，培养养为城市和区区域经济社会会发展服务的的应

7、用型高级级专门人才。服务面向定位：立足益阳，面面向湖南，辐辐射全国。（二）专业设置置经过多年的建设设，学校形成成了以工为主主，多学科协协调发展，传传统土建类专专业齐全的专专业布局。截截至20122年底，学校校共有40个个本科专业，隶隶属工、文、管管、理、教、农农等6个学科科门类（见图图1-1）。其其中工科专业业有18个，占占45%。图1-1 湖湖南城市学院院本科专业学学科分布情况况（三）在校学生生规模全日制在校学生生159122人，其中本本科生149992人，专专科生9033人，留学生生17人，本本科生占全日日制在校生总总数的94.22%。（四）本科生源源质量2012年我校校共招收本科科新生3

8、7888人，其中中省内25550 人，省省外12388 人，生源源省份覆盖了了全国30个个省（市、区区）。我校继继续保持了图1-2 我我校本科最低低录取控制分分数线与湖南南省二本录取取控制线对比比情况同层次本科院校校录取分数比比较优势，生生源质量较高高，20122年文科本科科录取分数线线为536分分，高出湖南南省二本控制制线13分；理科本科录录取分数线为为473分，高高出湖南省二二本控制线222分（见图图1-2）。二、师资与教学学条件（一）师资情况况1师资队伍整整体状况2012年，我我校专任教师师总数为8332人，外聘聘教师1411人，外籍教教师6人。专专任教师队伍伍中45岁以以下教师的比比例

9、为78.9%，355岁以下青年年教师的比例例为47.22% 。专任任教师队伍中具有硕硕士、博士学学位的教师5577人，占占专任教师的的69.4%；具有副高高以上职称教教师337人人，占专任教教师的40.5%。专任任教师队伍年年龄结构、学学历学位结构构、专业技术术职务结构基基本合理（见图2-1）。图2-1 学学校专任教师师年龄、学位位和职称结构构情况2. 生师比学校按照“规模模、结构、质质量和效益”协调发展的的要求，采取取有力措施，不不断引进各层层次人才，充充实师资队伍伍，以满足应应用型人才培培养的需要。至至2012年年底，我校生生师比为188.451（见表2-1）。表2-1 学校20112年生

10、师比比情况折合在校生数（人人）教师数量（人） 生师比合计专任教师数外聘教师数外籍教师数167179068321416 18.4513主讲教师 学校建立主讲教教师准入制度度，要求新上上岗教师必须须通过培训和和考核取得教教师资格证。严格执行新进人员和新开课人员试讲制度，严把教学准入关，实行青年教师导师制。2012年主讲本科课程的教师共计746人，符合岗位资格的比例为100%。专任教师中有相当数量人员具有专业（行业）职业资格和任职经历，现有“双师型”教师104人，具有行业背景的教师58人，其中具有工程背景的教师52人。4教授承担本本科课程情况况学校坚持教授上上讲台为本科科生授课制度度，并规定最最低教

11、学工作作量，进行年年度考核。22012年度度全校教授总总人数79人人，其中主讲讲本科课程的的教授占教授授总数的比例例为96%，教教授中为低年年级本科生上上课的人员比比例为70%，教授讲授授本科课程占占总课程的110%，正、副副教授承担的的本科课程门门次占总课程程门次的300%。（二）教学条件件1教学经费学校坚持“教学学中心地位”，优先保障障教学经费投投入，教学经经费呈逐年上上涨趋势。22010年度度学校本科教教学经费投入入2181.93万元，22011年度度本科教学经经费投入24404.3万万元，20112年度本科科教学经费投投入26966.14万元元，两年增长长514.221万元，增增长23

12、.557%（见图图2-2）。图2-2 学学校近3年教学经费费投入情况2012年度，学学校本科教学学日常运行支支出1871.771万元，生生均11199元；本科专专项教学经费费376.447万元,生生均225元元；生均本科科实习经费6628元；生生均本科实验验经费75元元/年，确保保了教学运行行和教学维持持的需要。2教学用房 学校占地12445380平平方米，生均均78.266平方米；教教学行政用房房2046224平方米，生生均12.885平方米；学生宿舍面面积1281184平方米米，生均8.05平方米米（见表2-2）。表2-2 22012年学学校基本办学学条件统计表表指标项目现有总量（）生均值

13、（/生生）占地面积1245380078.26教学行政用房面面积20462412.85学生宿舍面积1281848.05学校教学及辅助助用房1633086平方方米，其他校校舍面积3229432平平方米。教学学楼有教室3300间（其其中多媒体教教室105间间），另有语语音室18间间，计算机房房31间，教教学用计算机机2366台；实实验室20个个，实验室、实实习工场面积531151平方米米。学校有运动场所所964800平方米、体育育馆2个、标准田径运运动场3个，足足球训练场33个、篮球场场34个、羽羽毛球场199个、乒乓球球台22个、排排球场11个个、网球场44个、体操器器械场地6个个、健身房1个个。

14、3仪器设备 截至2012年年底，学校教教学仪器设备备总值为94490.799万元，生均均5677.3元，新增增教学仪器设设备总值18854.588万元，年增增长率24.3%（见表表2-3）,新增教学仪仪器设备所占占比例为199.54%。表2-3 教教学仪器设备备总值、生均均值、增长率率统计表年份教学仪器设备总值（万元元）折合在校学生数数（人）生均值（元/生）增长率（%）20117636.211160954744.512.920129490.799167175677.324.3学校坚持“教学学必需、基础础优先、保证证重点、资源源共享”的原则，加加强实验室、实实习场所建设设。制定了湖湖南城市学院院

15、实验室工作作委员会章程程等规章制制度。现有各类教教学实验室220个，实习习工厂2个，其中省基础课示范实验室1个、省实践教学示范中心3个，能基本满足本科实验教学的要求。学校不断加大各类实验室、实训场所的开放力度，提高实验室及实验设备的利用率，满足学生科研创新、科技竞赛、毕业论文（设计）等需要，在人才培养中发挥了很好的作用。4图书资料 截至2012年年底，学校拥拥有纸质中文文图书1600万余册，外外文图书133667册，生生均藏书量为为96.088册。20112年新增纸纸质图书677537册，生生均进书量为为4.04册册。电子图书书数量9177.4GB，总总量173万万种，年流通通量17万册册次。

16、纸质图图书与电子图图书合计，生生均拥有图书书199册。订订阅中文期刊刊1216种种，共13771份；外文文期刊58990种。购有有万方数字化化期刊全文数数据库等3个个中文数据库库和1个外文文数据库；有有国道特色专专题数据库、国国家图书馆EEmeralld等32个个数字资源库库。5信息资源 学校筹集资金22000多万万元加强校园园网建设。校园网均采采用3层树状状拓扑结构，构构建了万兆核核心、千兆主主干、百兆到到终端用户桌桌面的高速校校园网络，为为教学、科研研和管理提供供功能完善的的技术支持平平台。校园网网拥有教育科科研网、电信信、联通三个个网络出口，接接入带宽3GGbps，覆覆盖了教学楼楼、行政

17、楼、宿宿舍等所有区区域；接入信信息点112200多个，接接入计算机55000多台台，网络用户户达50000多个，全校师生均均能方便使用用校园网。学学校已全面建建好一卡通系系统，目前已已应用到身份份识别、图书书管理、宿舍舍安全、用餐餐管理、考试试管理等方面面。学校整合了各种种网络资源，在在教学、科研研、管理、服服务社会等方方面提供卓有有成效的信息息化服务，建设了网络络教学应用平平台、图书馆馆信息系统、办办公自动化系系统。充分利利用校园网的的信息服务与与管理平台实实现资源共享享，实现了学校管理的网网络化、信息息化。三、教学建设与与改革学校围绕“以社社会需求为导导向，以行业业、职业要求求为参照，以以

18、学生实践能能力和执业能能力培养为核核心，以教学学内容和方法法改革为突破破口，培养具具有创新精神神和实践能力力的应用型高高级专门人才才”的人才培养养思路，根据据行业、职业业对执业能力力的要求，改改革人才培养养模式，设计计专业能力，构构建课程体系系，强化实践践教学，夯实实学生的基本本技能和专业业能力，着力力培养“下得去、用用得上、留得得住、干得好好”的应用型高高级专门人才才。（一）专业建设设学校制定了湖湖南城市学院院专业建设管管理办法、湖湖南城市学院院2010年年专业建设发发展规划和和湖南城市市学院“十二五”专业建设发发展规划，明明确了专业设设置标准，制制定了专业建建设规划，并并严格执行，本本科专

19、业由22002年的的8个逐步发发展到20112年的400个。学校根据湖南经经济社会发展展需要和学校校发展实际，积积极进行专业业调整。英语语、物理学、汉汉语言文学、音音乐学等原师师范专业已调调整为非师范范专业或兼师师范专业，园园林专业改为为符合学校发发展的风景园园林专业；按按照人才培养养要求，土木木工程、工程程管理等大部部分专业设置置了多个专业业方向。学校专业总体结结构趋于合理理。现有本科科专业隶属66个学科门类类，其中工科科专业有188个，占455%。基本形形成了以工为为主，工、管管、理、文、教教、农多学科科协调发展，传传统土建类专专业齐全的专专业布局。学校注重特色和和品牌专业培培育。根据办办

20、学定位，结结合重点学科科建设，注重重城市建设类类特色专业的的培育。城市市规划专业为为国家级特色色专业，城市市规划、工程程管理专业被被确定为省级级专业综合改改革试点项目目，城市规划划、土木工程程、工程管理理、给水排水水工程、化学学工程与工艺艺、社会体育育等6个专业业为省级特色色专业。（二）课程建设设1. 课程设置置学校根据经济社社会发展新趋趋势和行业、职职业对执业能能力的要求，以以“基本技能课课程+专业能能力课程”的方式构建建课程体系（如如图3-1），要求求每个专业明明确几种专业业基本技能和和专业核心能能力，并对课课程体系进行行改革，规定定学生每一种种能力的培养养必须有一组组课程来支撑撑。图3-

21、1 湖南南城市学院课课程体系2012年，全全校共开设各各类课程15556门，其其中实验课程程314门，双双语课程100门，公共选选修课程1336门。各学学科实践教学学学分占总学学分比例分别别为：工学、农农学、艺术学学，35%；管理学，330%；理学学、教育学，225%；文学学，20%。选选修课学分占占总学分比例例为19%。我校对课堂教学学规模有明确确要求，以保保证课堂教学学质量。专业业课方面，英英语专业、艺艺术设计专业业、美术学专专业、汉语言言文学专业、对对外汉语专业业都采用小班班授课；体育育学院术科不不超过20人人；音乐学院院音乐表演专专业课采用一一对一的教学学模式；公共共课方面，大大学英语

22、一直直采用小班授授课，普通理理论类课程教教学的班级人人数控制在770人左右，最最大课堂原则则上控制在1100人左右右。2. 课程建设设学校努力打造精精品课程，大大力推进多样样化课程建设设与改革，为为学生提供量量大、质优的的课程资源。学学校先后立项项建设了577门校级精品品课程和双语语课程，“城市总体规规划原理与设设计”等6门课程程为省级精品品课程。近五五年来，有关关课程建设方方面的研究成成果获省级教教学成果二等等奖2项。学校根据湖南经经济社会发展展和应用型人人才培养需要要，全年开设设四批公共选选修课程，每每批开设1000门左右；引进了尔雅雅通识网络课课程13门，学学生在线学习习、作业、考考试，

23、20112年共有55500人次次学生修读；各专业根据据需要开设选选修课程，不不断提高学生生综合素质，促促进学生德、智智、体、美全全面发展。学学校有超星数数字化图书资资源等32个个数字资源库库，所有精品品课程和双语语课程均已上上网；多媒体体教室与网络络链接，教师师教学和学生生学习可方便便有效地利用用网络教学资资源。学校制订了湖湖南城市学院院关于制订课课程教学大纲纲的原则意见见，要求课课程教学大纲纲内容符合应应用型人才培培养目标，能能较好地反映映本学科专业业发展方向和和经济社会发发展需要。根根据教学内容容、教学方法法与教学手段段的更新与改改革，课程教教学大纲每两两年一小修订订，每四年一一大修订，将

24、将最新的学科科发展成果和和教学成果反反映到课程内内容中，实现现课程内容的的动态更新，日日渐规范完备备。学校制订了湖湖南城市学院院多媒体教学学资源建设与与使用管理办办法，建立立了多媒体课课件质量评价价体系。20012年，全全校共开设各各类课程15556门，其其中有多媒体体课件的课程程902门，约约占总课程的的58%。近近三年来，我我校共有8个个多媒体课件件获省级以上上奖励，并获获全国三等奖奖1项。（三）教材建设设学校出台了湖湖南城市学院院教材选用制制度和湖湖南城市学院院教材选用评评价制度湖湖南城市学院院优秀教材评评选与奖励办办法，加强强教材选用和和质量监管工工作，每年对对主编教材及及特色讲义和和

25、实验指导书书进行评奖，鼓鼓励教师编写写适合本校教教学需要的特特色教材及讲讲义等。20002年以来来教师主编、参参编教材1554部，其中中国家级规划划教材和获奖奖教材14部部，省部级规规划和优秀教教材6部，较较好地满足了了教学需要。近近三年来，学学校选用国家家、省（部）级级规划教材、优优秀教材等比比例达62.4%，共评评选奖励优秀秀教材23部部、讲义和实实验指导书118本。（四）教学改革革1. 人才培养养方案的修订订人才培养方案的的修订紧紧围围绕学校的办办学定位，根根据社会经济济发展要求和和行业、职业业的需求，重重点培养学生生的基本技能能和专业能力力，实现“知识型”人才培养模模式向“能力型”人才

26、培养模模式的转换。在能力设计上，要要求各个专业业必须根据社社会经济发展展的要求和行行业、职业的的需求，设计计好每个专业业基本技能和和专业能力。在能力培养上，采采取课程体系系支撑、职业业资格证书获获取、实践教教学技能考核核、基本技能能竞赛等方式式来培养和验验证。积极引引导和辅导学学生参与职业业资格认证。在课程体系上，按“基本技能课程+专业能力课程”的方式构建了科学合理的应用型人才培养课程体系，课程整体设计中充分考虑了基本技能课程、专业能力基础课程、专业能力核心课程之间的逻辑关系，将能力培养贯穿于人才培养的全过程。在确保符合专业人才基本技能要求的基础上，重视专业实践能力培养。40个本科专业中，文管

27、类专业实践教学学时占总学时的比例在30%以上，理工农类专业在40%以上，师范类专业教育实习为12周。在制度建设上，制制订了湖南南城市学院学学士学位授予予工作细则，正正式将专业能能力获取情况况与学位授予予挂钩，明确确规定：未获获取人才培养养方案所要求求的专业能力力者不能授予予学士学位。2. 实践教学学学校积极推进实实践教学改革革，高度重视视实验室、实实习基地建设设和发展。以以优化实验教教学体系为重重点，以实验验教学队伍建建设为保障，促促进实验教学学与理论教学学融会贯通，提提高实践教学学成效。至22012年底底，学校建有有建筑工程省省级基础课示示范实验室，化化工、测绘、音音乐3个省级级实践教学示示

28、范中心，土土建类省级大大学生创新训训练中心，生生物工程省级级校企合作人人才培养基地地，在不同层层面上满足了了实践教学的的需求。充分分利用学科优优势与社会资资源，积极与与企业、科研研单位合作，在在大中型企业业、各类设计计院所等共建建立了1688个与专业配配套的稳定的的校外实习基基地和7个省省级优秀实习习教学基地。学生创新实践能能力不断提高高。20122年我校学生生立项国家级级、省级大学学生创新创业业训练计划项项目各16项项。20122年学生参加加各类学科竞竞赛获国家级级奖25项、省省部级奖1227项，本科科生获国家授授权专利1项项，公开发表表论文24篇篇。3. 毕业论文文（设计）学校将毕业设计计

29、（论文）作作为培养本科科生综合应用用能力的重要要环节。20012届毕业业论文（设计计）有69.9%的通过过实验、实习习、工程实践践和社会调查查等环节完成成。加强毕业业设计（论文文）的过程管管理和质量监监控，严格控控制教师指导导的学生人数数，加大中期期检查和答辩辩督查力度，保保障毕业设计计（论文）质质量。三年来来，学校共评评选校级优秀秀毕业论文（设设计）4366篇，毕业论论文和设计作作品公开发表表86篇（件件）。在省教教育厅组织的的毕业论文（设设计）抽查中中，我校的毕毕业论文（设设计）得到了了专家的肯定定。4. 创新创业业教育近年来，学校把把学生创新创创业能力和就就业能力培养养作为一把手手工程常

30、抓不不懈，建立了了学生创业就就业的长效机机制。一是开设了“大大学生职业发发展与就业创创业指导”等课程，并并贯穿整个大大学学习阶段段，提升学生生创业就业素素质。二是实实施实验室开开放制度，设设立实验室开开放专项费用用，推进实验验室向学生开开放。土建类类专业大学生生创新训练中中心为省级大大学生创新训训练项目。计计算机技术实实验室、语音音室、测量实实验室每周至至少开放6天天，其他实验验室开放了部部分实验项目目供学生选择择参与。三是是成立了大学生生创业者协会会，如茶艺社社、规划设计计创业一条街街等，设立了了就业创业专专项资金，确确保经费足额额到位，聘请请专兼职工作作人员对学生生创业项目给给予技术、智智

31、力扶持。与与益阳市政府府及相关部门门合作，建立立了大学生创创业“绿色通道”，为大学生生创业提供场场地、资金、实实训、指导等等方面的服务务，鼓励学生生进行创新性性项目研究和和创业实践。20112年，校级级“挑战杯”大大学生创业计计划作品评奖奖23项，其其中11项获获省级以上奖奖励。四是积积极开展合作作就业基地建建设。建立了了中铁、中核核、中建等稳稳定的就业基基地近1000家。5. 教学研究究与成果学校积极开展教教学改革研究究，鼓励教师师申报各级各各类教改项目目，同时加强强项目的过程程管理，支持持教师开展各各个教学环节节的特色性研研究工作。目目前学校共有有国家级教育育教学改革项项目5项，省省部级教

32、育教教学改革项目目78项，校校级教育教学学改革项目3309项。近近年来，共获获国家级教学学成果奖1项项、省级教学学成果奖155项。四、质量保障体体系学校构建了符合合学校实际的的科学化、规规范化、常态态化的教学质质量监控与保保障体系。（一）领导重视视学校领导高度重重视本科教学学工作，牢固固树立本科教教学工作中心心地位，把质质量意识落实实到各项具体体工作中。一是实行目标责责任制和校领领导联系学院院制，将教学学质量作为“一把手工程程”常抓不懈。学学校党政主要要领导为本科科教学质量第第一责任人，对对教学质量负负总责；分管管教学、学生生工作的校领领导组织实施施全方位质量量控制工作；校教学指导导委员会、学

33、学术委员会在在教学咨询、监监督、评估中中发挥了重要要作用；教务务处负责教学学质量监控的的日常工作；各二级学院院的党政一把把手，对本单单位的教学质质量负总责。学学校把各职能部门服务务教学、服务务人才培养的的情况作为部部门年终考核核的一个重要要指标。健全了校领领导联系学院院制，校领导导必须定期到到所联系的学学院参加办公公会议，为教教学工作出谋谋划策，及时时解决本科教教学工作中的的重大问题。二是专题研究教教学工作，把把本科教学工工作列入学校校党委和行政政的重要议事事日程。20012 年，学学校党委会55次研究本科科教学工作，校校长办公会议议15次研究究有关本科教教学工作的重重大问题。三是政策倾斜教教

34、学。学校在在经费投入、教教师职称职务务评聘、编制制管理、分配配政策、激励励机制等方面面向教学倾斜斜，确保教学学中心地位落落到实处。四是深入教学第第一线，了解解情况，解决决实际问题。坚坚持干部听课课制度，党委委书记、校长长等党政领导导深入课堂一一线听课，参参加考场巡视视。领导班子子成员通过各各种途径深入入教学一线，听听取各方面意意见和建议。22012 年年，学校领导导参加教学检检查30多人人次，参加各各类考试巡考考20多场次次。（二）制度保障障学校高度重视本本科教学制度度建设。20012年，制制定并完善了了主要教学学环节质量标标准等一系系列涵盖理论论教学、实践践教学、教学学管理等各主主要教学环节

35、节的质量标准准文件。编印印了教学管管理规章制度度汇编教教学管理人员员工作手册教教师工作手册册实验室室与设备管理理制度汇编等等，加强教学学管理，规范教学行行为。实行激励与约束束并举的管理理机制。一是是将教师承担担本科教学工工作及其业绩绩和成果作为为教师岗位聘聘任、各类评评奖评优及人人才工程选拔拔推荐的主要要依据。二是是绩效奖励向向本科教学倾倾斜。三是设设立了专项教教学奖励制度度，制订了湖湖南城市学院院教学工作奖奖励办法（试试行）等文件件。四是严格格约束。对教教学效果差或或造成严重教教学事故者，实实行职称评聘聘、年度考核核的一票否决决；对问题严严重的二级学学院，责令限限期整改，取取消单位评优优资格

36、。近三三年，共有88名教师因教教学事故受到到处分。严格执行自我评评估制度。学校充分发发挥教学质量量监控体系和和高校教学基本状态数据据库的作用，把把本科教学评评建工作与日日常管理工作作相结合，日日常性教学检检查与周期性性教学检查相相结合，校外外督导团督导导与校内督导导团督导相结结合，学校评评估与二级学学院自评相结结合，切实加加强教学质量量的监控。一一是将评估指指标分解到各各职能部门，要要求各职能部部门对照评估估指标体系的的等级标准，加加强各项教学学基本建设；二是日常教教学检查常抓抓不懈，重点抓好学学期开学初的的教学秩序、期期中教学秩序序、期末考试试考风考纪，以以及对新开课课、开新课的的教师和学生

37、生反映教学效效果不佳的教教师的课堂教教学质量进行行重点检查；三是认真做做好周期性教教学检查评估估工作，做好好专业评估、课课程评估、每每期一次的期期中教学检查查、实验室检检查与评估、毕毕业论文（设设计）检查与与评估、考试试试卷检查与与评估、教改改课题检查评评估等；四是利用教教学管理系统统，在网上及及时公布教学学质量评价情情况。严格实行听课制制度。各级领领导严格执行行湖南城市市学院听课制制度，通过过听课评课，及及时和任课教教师交换意见见，对好的做做法予以总结结和推广，对对较突出的问问题交相关部部门处理。（三）推行“学学校主导、学学院主体、全全员参与”的教学质量量监控模式1. 实施教学学目标考核在年

38、终教学工作作目标管理考考核工作中实实行教学规范范化管理（占占50%）和和全年教学工工作业绩（占占50%）相相结合的考核核方法。2.实行教师课课程教学考核核学校进一步修订订完善了湖湖南城市学院院教师课程教教学考核管理理办法，规规定了课程教教学优秀等级级的申报条件件，对合格和和不合格等级级设定“黄线”和“红线”制度；实施施按授课质量量等级计酬；年度课程教教学考核获得得优秀者优先先推荐参评教教学名师、教教学能手等。22012年，学学校共有1114位教师课课程教学考核核为优秀。3. 推行青年年教师导师制制，提高年青青教师教学能能力学校从20044年开始推行行青年教师导导师制，由优优秀教师对青青年教师的

39、教教学、科研业业务进行指导导和培养。22012年，根根据湖南城城市学院青年年教师导师制制实施条例，学学校对20110年下学期期新进的266位青年教师师实施的导师师制培养情况况进行了验收收考核，其中中3人被评定定为优秀，116人被评定定为良好，77人被评定为为合格。同时时，启动了新新一轮导师制制工作。4. 强化教学学督导工作教学督导工作由由教务处直接接负责，20012年，共共召开两次教教学督导工作作专题会议，明明确了“围绕本科教教学合格评估估，有效开展展督导工作”的具体要求求，明确了工工作重心和任任务：一是严严把教学质量量关，着重听听评新进教师师和学生反映映较大教师的的上课情况；二是重点把把握好

40、实践教教学关，加强强实验、实践践教学环节的的督查，深入入实验场地、实实习基地督查查落实教学环环节，通过采采取实地检查查和学生现场场答辩等方式式检查实习教教学和学生课课程设计等情情况；三是牢牢牢把握好考考核质量关，抓抓好各门课程程的命题、组组考、阅卷、评评分等各个环环节的工作督督查；四是规规范教学管理理和教学文件件的归档建设设工作，检查查教学大纲、教教师教案、学学生作业批改改等情况。22012年，学学校8位督导导人员深入课课堂听评课4457节次，编编辑督导简报报7期，通报报优秀典型550位，通报报课堂教学存存在较大问题题的教师133位。5. 引导学生生参与质量监监控一是实行学生网网上评教制度度。

41、网上评教教每学期进行行一次，每位位学生都可以以给任课教师师打分，学生生通过网络查查看成绩必须须在进行教学学评价之后才才能进入相关关页面。网上上评教结果在在一定范围公公布，评价结结果在教师课课程考核中予予以运用。22012年，学学生网上评教教结果优秀为为84.6%、良好为115 .122%、中等为为0.28%。二是建立立学生教学信信息员制度。通通过他们及时时反映教学情情况，监督教教风和学风。目目前学校构建建了校院两级级学生信息员员组织，做到到了每个班级级有1名教学学信息员。6. 坚持常规规检查与专项项检查相结合合常规教学检查包包括期初、期期中、期末及及日常教学检检查，检查范范围覆盖各主主要教学环

42、节节，检查结果果及时在教学学工作例会上上进行情况通通报，20112年，全年年共编制教学学检查情况通通报8期，通通报到课率在在85%以下下或存在上课课睡觉等现象象的教学班次次6个，通报报三级教学事事故1次，处处理责任人22名。专项教学检查主主要包括考试试试卷检查、毕毕业设计（论论文）检查、教教学档案材料料检查、新专专业预评估、教教研室工作状状态考核、教教学质量工程程项目建设情情况检查、实实验室工作检检查、实习工工作检查等。7. 完善教学学质量信息反反馈机制一是媒体反馈。全全年共编发教教学检查情况况通报8期，督督导简报7期期，评建工作作简报4期，考考试工作简报报4期，高教教研究信息44期，教学工工

43、作例会纪要要10期，及及时报道教学学评估、教学学质量监控、教教风、学风以以及教学条件件建设方面的的情况，反馈馈教学工作中中发现的问题题及先进典型型事迹；加强强了教务处、评评估办以及各各二级学院网网站的建设与与管理，使之之成为发布、收收集与反馈教教学工作、评评建工作、质质量监控信息息的重要平台台；在湖南省省教育厅网站站发表专题稿稿件3篇，在在校报及校园园新闻网发表表各类新闻稿稿件30多篇篇，全面报道道了学校教学学评估、教学学改革及质量量监控工作动动态，积极营营造了教学工工作中心地位位的氛围。二是专家反馈。教教学督导团听听课评课做到到与被听课教教师即时反馈馈；考试试卷卷检查、毕业业论文（设计计）检

44、查等专专项检查坚持持书面反馈；听课、巡教教过程中发现现的突出问题题坚持与二级级学院及相关关职能部门集集中反馈；二二级学院教学学工作评价实实地考察坚持持现场反馈。三是组织反馈。对对教务处各职职能科室、督督导团、学生生教学信息员员等各种渠道道收集的重要要教学信息，由由教务处撰写写书面材料向向主管校领导导报告，重要要问题提交校校长办公会讨讨论，并及时时反馈到相关关职能部门和和二级学院；坚持每两周周召开一次教教学工作例会会，重要工作作组织召开专专题研讨会，在在会议上通报报、讨论、研研究、布置相相关教学工作作。（四）认真开展展专业评估，积积极推进专业业能力认证学校非常重视专专业建设，积积极申报新专专业，

45、开展专专业评估。截截至20122年，学校共共有专业400个，35个个本科专业获获得学士学位位授予权，学学校学士学位位授权和专业业评估通过率率为100%。积极推进专业人人才培养模式式改革，开展展专业能力认认证试点。我我校20100年召开了人人才培养方案案修订研讨会会，明确提出出人才培养由由“知识传授”向“能力培养”转变，积极极开展专业人人才培养模式式探索和改革革，着力提升升学生专业能能力。经过两两年多的实践践，20122年5月，学学校公布湖湖南城市学院院学士学位授授予工作细则则（湘城院院发2011241号号），将专业业能力获取情情况与学位授授予挂钩，未未获得人才培培养方案规定定专业能力者者不能取得学学士学位。在在人才培养方方案原则意见见中要求各专专业根据经济济社会发展需需要和专业特特点，设定若若干专业能力力，确定专业业能力目标，明明确评价标准准和检测方式式，实施专业业能力认证，实实行专业能力力与学历、学学位挂钩制度度。五、学生学习效效果（一）学习满意意度学校坚持“办学学以教师为主主体，教学以以学生为主体体”的理念，学学生通过教学学信息员、学学代会、座谈谈会、网上评评教、调查问问卷等途径参参与教学管理理，反映教学学工作状况。学学校建立了学学生评教的长长效机制，每每年组织2次次学生网上评评教。调查问问卷覆盖了学