有关文学院教室文化调研报告.doc
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1、有关文学院教室文化调研报告关于文学院教室文化的调研报告 文学院生卫部调研背景:教室作为大学生主要的上课和自习所在地,是极重要的学习场所。在日积月累的学习、建立中,会形成独有的教室文化。这是人文的积累。教室文化所代表的,不只是教室整洁、好看与否,更深层次的是一个学校对于学风的建立。良好的教室文化,代表了积极、活力、充满了文化气息的学习风气。 调研形式:走访新生宿舍;与新生谈心;问卷调查等。 调研目的:理解新生对大学教室环境的要求,对于学习环境的要求,实在为同学们提供良好的学习环境。为老师文化建立指明方向。 调研单位:文学院生卫部 调研内容:教室卫生的清扫与维护整洁、美观的环境,能振奋精神。教室的
2、净化是一个班级精神风貌的外在表现。教室卫生是教室文化中首当其冲的一环,没有良好的卫生,教室文化就无从谈起。一个脏兮兮的教室,何谈塑造教室文化?只怕都不会有人来学习。因此就需要有人来对教室进展清扫,限于人力物力,这项工作只能由同学们自己来做。在对09级同学进展的走访调研中,大局部同学是希望有个良好的教室环境的,因此对于安排的卫生工作也是理解的。结合文学院数届生卫部以来形成的传统,文学院生卫部每周组织三次对教室的清扫,根本上09级每个班有一个卫生责任教室,自习室那么每两个分配一个班,根本使各班任务量持平。应对于学校生卫部每周四的卫生检查,每周四会对各教室进展检查,挑选清扫最好的两个教室作为模范教教
3、室,供学校生卫部检查。事实上学院卫生是由生卫部与值班室共同负责的,值班室那么是组织值周的同学进展卫生的清扫。他们负责的是学院走廊、楼梯的卫生。两方面结合,才能使文学院的卫生工作全面进展。在正常的清扫机制之外,生卫部还会组织不定期的大扫除。既然是任务,必然存在着积极性的问题,为了更好的做好卫生工作,就必须有一套相应的鼓励与惩罚机制。每周学院生卫部检查卫生情况时,会对各个教室进展评分,并进展公示,以鼓励同学们。并会有阶段性的表彰与批评。卫生委员是同学们与生卫部之间最直接的接触者,因此经常性的对各班卫生委员进展工作上的指导与培训,也是必要的。“我们清扫卫生,希望上课的同学们可以保持,将自己的垃圾带走
4、。”在对同学们的问卷调查中,有很多同学这样写道。这说明有很多同学对于卫生工作是有自己的看法的。工作重在维护,清扫的再快也不如破坏的快。因此就需要每个人实在的去维护教室卫生,做到自己的垃圾随手带走扔进垃圾箱,尽量为卫生清扫减轻负担。这样才是良好的循环。如此就需要同学们进步自身素质,不乱扔垃圾,自觉维护卫生。教室环境的塑造与高中学习时不同,大学里已经没有固定的教室,各班也不会有自己的教室。分配的卫生任务教室只是需要清扫的教室,未必会在该教室上课。这对教室环境的塑造带来了不小的困难,只能由在教室上课的同学们来维护教室环境。教室文化环境是以学生为主体创造出来的,而文化环境反过来又给学生以改造,决定和影
5、响他们的成长开展。一个幽雅的、安康的环境,无不影响着学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,法律意识的强化。文学院的很多教室里的桌椅和墙上,被人用笔写上了字,诗词、交友、胡侃,五花八门应有尽有。这种现象产生的原因很简单,就是在上课时的信手涂鸦。这些字迹并非清扫卫生时用抹布可以擦去的,给卫生清扫带来了很大的困难,也使教室的严肃的气氛大打折扣。要塑造良好的教室环境,这种现象一定要减少。可以通过提倡同学们进步自身素质的方法,呼吁保护教室环境。笔者曾在文学院的一些教室中,发现教室后面的墙上张贴着一些文章,是由06/07级的学长学姐写的。由于没有打听到那些文章的由来,猜测之下,可
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