有效开发利用语文课程资源的反思与建议.doc

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1、有效开发利用语文课程资的反思与建议【摘要】：p ：随着新课程改革的逐步推进，探究如何实现语文课堂资的有效开发也成为了广阔老师在教学工作中所要解决的难题。这不仅要求了语文老师自身要形成正确的资利用观念，同时也要实在进步关于资语文资开发的专业才能。由此，本文便从语文课程资的背景出发，着重对开发利用语文课程资的方法进展反思并提出详细建议，以期为各位读者提供参考。【关键词】：p ：语文课程资；开发；反思；建议中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-157820_02-0066-01课程资开发既是达成语文课程教学目的的必由之路，同时完成好语文课程的资开发工作对于合理有效的运用资以及

2、进步语文教学成效有着直接联络。在整个开发探究的过程中，也会面临一些问题。据此，本文对开发与利用语文课程资的反思建议所作出的分析p ，也便具有了极为重要的现实意义。要实现对于语文课程资的反思与建议的有效利用开发，简要概括起来应当从以下方面予以把握：1.从课程资的意识树立开场，进步资开发利用的普遍性语文课程可以划分为条件性的课程资与素材性的课程资两大局部。其中，条件性的课程资指的是可以被间接利用的资内容，其并不是学生所要直接学习的对象。但是一旦学生掌握了此类资要义，那幺即能帮助学生实现更好的学习效果。此类因素包含了人力资、物力资、场地、设备、环境、媒介等内容。而素材性的资那么主要是指可以直接从书本

3、中进展学习的素材资，详细涵盖了知识、经历、技能、方法、情感态度、价值观目的、活动方式等方面。总的来说，要让学生树立起课程资意识，便要考虑到兼顾条件性资与素材性资的重要地位。可以同语文教学产生亲密联络的资是极为丰富的，而要真正实现课程资的充分开发利用，便要在以下几个方面加强注意：2.1 努力拓宽语文老师在备课环节中对于预设性资的利用范围。预设性的资指的是教学在正式的教学活动开场之前便要对语文教材展开细致的研读分析p ，以此确保老师对于授课内容产生深入的认识，进而使得在语文课堂的教学理论中可以正确引导学生进展多元化的解读，让学生从人文情感与精神品质方面不断吸收文化内涵，从而提升自己的文学素养。譬如

4、，老师在对诗词进展备课时，使用配乐进展范读以及更为深层的考虑作者心理活动与神态变化等也可以使其在教学过程中可以更好把握课文主旨，从而更好地帮助学生理解诗词含义。2.2 在语文课堂上也需要加强生成性资的关注度。生成性资指的是在语文学习过程中学生可以从本来的认知构造和环境构造中理解到信息之间的互相作用，从而构建出可以更加有利于学生学习进步的根底条件。在此学习过程中，老师要保障学习资的开发可以同教学目的互相贴合，从而使学生在进展纵向深向的分析p 中可以到达更高的程度。2.3 在完成一个章节的语文知识学习后，老师要让学生及时展开对于课程资的及时反思，继而到达深化积累知识点的语文学习目的。这里的反思可以

5、分为教学前、教学中与教学后三个阶段的反思总结，只有做好细致的剖析反思工作，才能使得语文学习的整个过程可以更加详细、充实。这里的反思主要可以采取阅读反思、录像反思、写作反思、研究方式等不同方法来实现。阅读反思是指通过阅读大量的资料，从而对课程资得到深度开发利用产生更加具象化的认识。录像反思是指通过对课堂构造的反思，从而提出合理的教学设想，并对于整个实际教学活动场景进展记录。写作方式是指学生通过自主的写作对整个教学理论进展梳理归纳。研究性反思指的是对其他反思方式的结合使用，通过积极反思也可以实现更好的课程资开发利用。2.4 创新课程资开发的新形式。除了长久理论中所形成的语文课程资开发方式外，探究新

6、的资内容开发也是有着重大必要性。老师要引导学生独立自主地完成资利用开发的任务，便要将学生活泼的思维才能与想象才能统一到课程资开发过程中。3.完毕语加强语文课程资开发利用中的方法反思，并且就其实际使用情况完善方法内容，不仅可以真正使得广阔师生可以从中有所获益，直接进步学生的学习才能，同时这种关于语文课程资的开发探究也可以更加满足当下语文教学的选择性与多样化需要。由此，只有不断强化其资开发的方法探究，并将探究得出的有益经历充分运用到理论中，才能以此促进语文学科有效教学。【参考文献】：p ：1 蔡明.语文教学设计的概念变化J.河南教育学院学报哲学社会科学版，20_7，03：70-73.2 尹东海.中学语文教学法创新教学形式探析J.凯里学院学报，20_，01：169-175.3 张伶.农村语文课程资开发和利用的有效性考虑J.连云港师范高等专科学校学报，20_，02：92-97.第 5 页 共 5 页