2022关于美术教案锦集6篇.docx

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1、2022关于美术教案锦集6篇美术教案 篇1课题：金色的浮雕课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕。3、通过制作，培育学生对身边事物的视察、创新和再造实力。教学重难点：1、在制作中，培育学生的视察实力、创新和再造实力。2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕。教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：今日老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发觉了什么？（出示图片）师：它与我们画的

2、画有什么不同？师：你猜猜它是用什么方法加工完成的？平面作品与浮雕作品不同的特点。2、新授：（1）探究浮雕（出示浮雕作品）a、这些作品表现了什么内容？b、细致视察这些作品用了哪些表现方法？（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？（3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以准备用它来制作什么形象？（4）作品观赏（5）锡纸与我们平常的纸有什么不同？三、学生制作，老师辅导1、构思完善2、形象大胆四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：今日我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有许多种，视察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。美术教案 篇2第一课 漂亮的小鸟一起飞教学目的

3、：1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达对小鸟的宠爱的情景和感受。教学重点：培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的学习爱好和特性的张扬。教学难点：以有限的学问技能，用自己的方式来表达感受。 教具打算：多媒体电脑、实物投影仪。 学具打算：绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时支配：二课时。 教学过程：一、创设情境，相识小鸟1、小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小挚友们的表情中，老师看出，你们都很喜爱小鸟，今日老师特地带来了很多小鸟呢！小挚友，你们细致看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小挚友，你们发觉这些小鸟有什么特点？长的怎么

4、样？3、老师还知道，有些小挚友特殊喜爱小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐，好吗？4、小鸟特别聪慧，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小挚友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小挚友们了解了那么多小鸟的学问，而且还看到了一幅幅精致的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪慧、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子?）2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小挚友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多好玩啊！小挚友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美妙的愿望吧！三

5、、大胆想象1、 请小挚友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们动身啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了澄澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京?2、 小挚友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小挚友，看看其他小挚友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更好玩？2、现在，请小挚友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜爱的方式，把刚才乘着大象的情

6、景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 3、想画的小挚友，只要完成构图，假如先画好的小挚友，可以和你最要好的小挚友沟通自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（ 学生自己讲解并描述， 师生点评 ）（投影仪展示） 五、以点带面，超越小鸟1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好挚友，还有好多动物也是我们人类的好挚友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小挚友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生气勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小挚友们的想象才如此的丰富和好玩！2、让我们和动物恒久做好挚友吧

7、！（音乐）其次课 好吃的冰淇淋教学目标：1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇妙之处。2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘冰激凌，培育学生的想象力。3.感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。 教学过程 1.创境激趣。（1） 小挚友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？ （2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法（1）我们平常经常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形态。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇妙的地方？（2）对于学生的叙述，老师要留意激励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”?让学生把自己想到的冰激凌说

8、完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.观赏评析（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形态。你想表现什么样的？（2）冰激凌，色调奇丽奇妙，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3）让学生小组间相互沟通、启发，使梦更加生动、完善。5.学生创作作业要求：画一幅自己喜爱的冰激凌 6.沟通评价以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲解并描述，然后进行拍卖

9、，出价最高者且能说出缘由的中标。第三课 大树的故事教学目标：(1)通过回忆、视察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。(2)培育学生的大树的故事想象实力、儿童画创作实力、语言表达实力，(3)通过学生活动，引导学生初步相识人与自然的关系，大树的故事激发学生酷爱大自然，爱护绿色生命的情感。 教学重点与难点：重点；围绕大树的故事的.特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。教学过程：一、组织教学，导入新课。1. 老师讲一个有关大树的故事2. 板书课题： 大树的故事二、创设情境：1. 提问：大树由哪几部分组成?2.学生依据老师讲的内容进行想象。3.学生发表自己的看法

10、(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：1你能依据小挚友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间相互讲一讲有关大树的故事。分小组探讨老师提出的问题，每组可以重点探讨12幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组探讨的状况。三、小结：总结本节课作业状况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的相识?今后应如何做?美术教案 篇3课题：素描头像写生的方法步骤课题类型：学问课教学目的：使学生学会素描头像写生中整体的视察方法和整体的表现方法、对比的做画方法以及素

11、描头像写生基本的作画步骤。隐形渗透：在整体的视察方法和整体的表现方法上渗透着整体的美学理念以及辩证的看待问题的方法。教学重点：整体的视察方法和整体的表现方法。教学难点：整体的视察方法和整体的表现方法。教具打算：素描头像写生的方法步骤教学课件。课时支配：一课时教学过程：一、 导入新课：首先让学生观看素描头像写生过程的视频 来导入新课，观看素描头像写生过程时思索以下两个问题;1、 素描头像写生大致可以分为哪几个步骤。2、 在进行各个步骤时应留意哪些问题。二、 看过素描头像写生过程的视频后，分组探讨上面的两个问题。然后老师归纳总结:素描头像写生大致可以分为这样几个步骤1、构思构图阶段。 2画大体明暗

12、阶段。3、深化刻画阶段。 4、调整统一阶段。 其次个问题有一些那困难，假如学生总结的不是太好，可以让学生分步骤看视频。三、 分步骤看视频，总结其次个问题：在进行各个步骤时应留意的问题1、 构思构图阶段应留意的问题。把握对象的大型，不要拘泥于细微环节，运用对比的手法比较形体是否精确。2、 上大体明暗阶段应留意的问题把握大的明暗关系，不要拘泥于细微环节，树立整体观念、空间观念、立体观念。3、 深化刻画阶段应留意的问题在刻画细微环节的同时，时刻留意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要时常看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。4、 调整统一阶段应留意的问题局部细微环节服务与整体，不要被自认为

13、好的而不服务与整体的细微环节所沉醉，始终保持整体画面的协调。四、总结回顾本节课所学内容：（一）、素描头像写生大致可以分为以下几个步骤1、构思构图阶段。2画大体明暗阶段。3、深化刻画阶段。 4、调整统一阶段。（二） 、在进行各个步骤时应留意的问题5、 构思构图阶段应留意的问题。把握对象的大型，不要拘泥于细微环节，运用对比的手法比较形体是否精确。6、 上大体明暗阶段应留意的问题把握大的明暗关系，不要拘泥于细微环节，树立整体观念、空间观念、立体观念。7、 深化刻画阶段应留意的问题在刻画细微环节的同时，时刻留意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不是看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。8、

14、 调整统一阶段应留意的问题局部细微环节服务与整体，不要被自认为好的而不服务与整体的细微环节所沉醉，始终保持整体画面的协调。作业：下一节课在老师进行素描头像写生课题美术教案 篇4活动目标：1、通过视察、探究、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。活动打算：颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，课前有排水画的阅历。活动过程：一、谈话引出活动主题出示没有背景的雪花图片师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，多数片的雪花从

15、天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢?幼：六个师：我们来数数看?师生一起数那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?二、幼儿学习雪花的基本画法。1、幼儿探究三条直线交叉成六角形雪花的方法请两个实力强的孩子来黑板上探究画出六角形的雪花。老师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的状况是先取一点，然后再画出六个角。)师：我们来看看，小挚友和老师画的有什么不一样?幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简洁，又好看，请你看细致了。2、老师示范先用两条直线交叉，找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间)，第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。师：在小

16、雪花的花瓣上有什么?幼：有短线，圆圈等花纹幼儿说，老师画下来小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小挚友可以用自己喜爱的图案和花纹来装饰雪花。(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形)三、提出绘画要求师：这些是老师画的下雪的情景。出示范画幼儿观赏排水画师：你知道老师是怎么画背景的呢?幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。出示背景和雪花一样颜色的作品师：这张画美丽吗?为什么?幼：雪花跟背景的颜色一样了，雪花就看不大出来了。不好看了。小结：原来啊，雪花的颜色跟背景的颜色应当是不一样的，这样才会更美丽。师：你们想要一张美丽的画

17、吗?请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色，在那里刷上背景。四、幼儿绘画1、激励幼儿在纸上画出各种形态和颜色的小雪花。2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。1、老师对个别实力较弱的幼儿赐予必要的帮助和指导。五、作品评价1、幼儿绘画完成后，老师引导幼儿相互去视察别人的作品。2、请你说说你最喜爱谁的作品。(1) 引导幼儿从雪花的造型来讲。(2) 刷的颜色是否匀称来说。美术教案 篇5教学目标：1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；2、使学生简洁了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程

18、；3、在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解，培育学生克服困难、解决问题的实力和熬炼动手的实力；4、让学生学习怎样在对画面色调的概括上从大处着眼，规划，对版画局部色调处理上，依据详细问题进行详细分析及解决的方法。教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何运用色调完成一版多色版画的创作教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、确定后，制版印制。教学材料：不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。（本课采纳吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多

19、色版画制作）教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，大家还记得我们在第14册中学过的单色版画么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，老师补充。好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和主动踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感爱好，所谓“爱好是最好的老师”，同学们喜爱版画这种艺术形式令老师很兴奋！同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色调版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的学问和制作方法。二、一版多色版画的含义与学生共同赏析一版多色版画的图例，得出：一版

20、多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色调，并保持一样性的版画作品。三、色调版画与色调绘画的不同之处以学生小组探讨的形式，分析得出：色调绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。色调版画是在色调绘画的基础上，依据版画画面效果的特别要求对色调进行归纳，化多为少，化小为大，化零为整。通过归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。学生回答问题时，老师应刚好赐予学生激励和表扬，采纳“赏识教化”。活跃课堂气氛，激发学生的主动性。四、一版多色版画的分类老师讲解版画的制作方法，引导学生对制

21、作版画的爱好。同时向学生介绍一版多色版画的详细分类：一种是部分色调法，就是在版上不同的部分涂染不同的色调后，印染而得到。涂染色调可以是一遍也可以使多遍，直到色调效果满足为止。另一种是随刻随印法，即后面的色调压前次的色调，保留下来后刻处的原有色调。五、吹塑纸水粉印制作由于教学实际状况的限制，在本节教学中采纳吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为相宜。因此本课采纳以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。首先，由老师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。演示的同时要刚好地向学生介绍制作方法和留意事项；二阶段，师生之间相互吹塑纸水粉印制作方法和留意事项：例如：画面色调要协调，印纸和

22、吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时留意力度等等。第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。老师在学生制作的时候要随时指导。六、作品展示点：造型是否新奇，色调布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等美术教案 篇6教材分析：一年级的美术课本相对来说比较简洁，但想上好一节美术课肯定是不简洁的。教材中有许多都须要学生动手的手工制作，比如这节课学做手工鱼，须要老师做大量的打算。学情分析：1、一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的驾驭；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比较熟识，对其中的角色有自己的喜好，

23、可用美术的方法表现自己的感觉。教学策略：运用谜语导入，图片观赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，驾驭并运用一种自己喜爱的手法表现各种各样的鱼。教学目标：1、（审美）提高学生的视察力、记忆力、创建力、审美力；2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、（思想）增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现实力，引导学生对美的追求。教学过程：一、组织教学： 依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看

24、法。（设计意图：让学生快速的进入上课学习的状态。）二、谜语导入：师：小挚友们，今日老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，老师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小挚友们真聪慧！今日我们就和鱼交个挚友。（板书：第8课 学做手工鱼） （运用的媒体为多媒体。设计意图：谜语导入激发学生的学习爱好。）三、新授。1 多媒体显示海景动画。师：小挚友们，你们看，海底的景色多漂亮啊！还有许很多多既美丽又可爱的小鱼儿在逍遥自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！老师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导

25、游！欢迎到我们家来做客，相识一下我们的家族成员吧！你们可要看清晰了哦：我们每一条都是不一样的，你喜爱和我们中的谁交挚友呢？并说说喜爱我们的理由。2多媒体显示多张鱼的图片，学生观赏的同时说说喜爱哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。3 考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ （1）多媒体显示“考考你”： 聪慧的小挚友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 指答 多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞 （2）多媒体显示“探讨一下”： 你能用几种方法给我们增加新的挚友？ 指答 多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 师生分别观赏剪纸、绘

26、画、叶贴画、布贴画作品。 4比一比。（1）师：下面我们要进行一次竞赛。多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创建最美丽的成员？ （2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创建出最美丽的成员？ （3）老师讲解作业要求。（4）学生进行作业，老师巡回辅导。运用的媒体为多媒体，设计意图：通过多媒体展示的动画和图片，让学生更加直观、明白的知道本课的主要内容鱼的特点，并能够较好的完成鱼的手工制作过程。）四、作品评比。老师将学生完成的作品展示出来，让学生相互评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜爱的一幅画中，评比出最优秀的作品。（设计意图：让学生有个展示自己的平台。）教学反思： 制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑顺手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感爱好，所以争着干这一差事，值日时也极其仔细。