一年级数学听课心得体会6篇.docx

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1、一年级数学听课心得体会6篇 写心得体会的过程中小伙伴们务必要联系自身状况，心得体会是指把学习或者生活中的想法用文字记录下来的书面表达 。以下是我细心为您举荐的一年级数学听课心得体会6篇，供大家参考。 一年级数学听课心得体会1 一年级几位老师的课，堪称本次活动的压轴之作。不管是教学设计，教学过程，还是教学效果，都可以说是很完备，很精彩的，很有收获的。 就教学目标来说，前两位老师所上口语交际课，创设情境，引导学生相互沟通。后来的五位老师主要是识字，读文，了解课文大意，从中体会所表达的情感。课堂上，汤一梅老师给孩子们提出的要求：声音嘹亮，发音清楚，有礼貌，并学会倾听。明确的目标，使孩子们知道自己应当

2、怎么做，怎么样才能做得更好。 就整堂课的教学来看，每一节课的设计都能突出重点，由易到难，联系生活实际来学习，便于突破难点。例如：侯老师引导学生沟通学习，一起先设计“谁在家里干什么。”通过形象的画面反复练习。在此基础上，让学生分组说一说，并拓展了思路：可以是帮家长做事，可以是关切老人，可以是爱惜小动物，也可以是进行体育熬炼等等。 围绕教学目标创设敏捷的有助于学生学习的情境，这是一年级几位老师最为拿手的好戏，张丽萍老师的魔术棒可真奇妙，变来冬天，变走雪花，变诞生字，变跑拼音，又变来了春天、夏天和秋天。这些情景的创设，完全把孩子们吸引了，大大地激发了他们的学习爱好，不客气地说，或许，这节课会使孩子们

3、记一辈子。惋惜的是张老师没有变出那个孩子迫切想要的棒棒糖来。还有张蕾老师的小动物比尾巴大赛，以争夺门票和狮子大王的嘉奖为孩子们鼓劲儿加油，充分调动了他们的学习热忱。 擅长引导学生主动学习，主动思索，敢于表达和质疑，这也是咱们一年级几位老师最可学习的地方。雷亚丽老师带领孩子们学习小小的船，在识字读文后，支配了“我会说”的环节，孩子们的思维特殊活跃，说到“蓝蓝的天像小河、像大海；闪闪的星星像眼睛、像宝石；红红的太阳像向日葵、像草莓、像火球、像宝石，远远的西瓜像皮球，白白的云朵像棉花，细细的柳条像头发”等等。还有杨娜老师在学习四季之后，让孩子们试着编一首小诗，孩子们众说纷纭，表现棒极了，毫不夸张地说

4、，比我们中高年级的孩子一点儿也不逊色。 就教学效果而言，这几节课都使学生获得了扎实的基础学问，在学会学习和解决问题方面有了初步的意识，并在情感、看法等方面得到了相应的发展。例如：魏玉萍老师在教学小小的船之后，提问：假如是你在小小的船上，会看到什么呢？心情如何？学生的回答五花八门，但心情不外乎兴奋、快乐之类。魏老师引导学生读出兴奋的语气来，不用说怎么读，不用强调声音的凹凸、轻重、缓急，只要兴奋就行。一下子，使问题变得简洁了，孩子们的兴奋劲儿溢于言表。 一年级数学听课心得体会2 _月_日上午，我和几个同事一起前往_x附属幼儿园听课，感受颇深。作为一名新老师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领会优

5、秀年轻老师的风采。一共听了三堂课，分别针对小，中，大不同年龄段的幼儿。三位精彩的老师各有特色，各显神通。从教学的各个方面来看，都是有许多的地方须要我这名新老师去学习。在本次的教化活动中，印象最深刻的是x老师的一堂泥工花瓶课，很好地把一堂生动活泼、充溢自主性的活动呈现在了我面前，思路清楚，构思奇妙，最重要的是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创建力。花瓶是幼儿特别熟识的一样东西，x老师则奇妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来，玩橡皮泥是幼儿特别感爱好的活动，用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活阅历亲密联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造，充分体现了孩子的自主性学习。最另全

6、场惊羡的是x老师出示的几个泥工花瓶，造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑，x老师并没制止，而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的爱好。因此，在吴老师示范制作方法的时候，幼儿的留意力都集中在老师身上。x老师边示范边讲解，在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。 在幼儿进行操作的时候，x老师细心的指导，并且还配上了轻松美丽的音乐，使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在老师的引导下，幼儿充分的发挥想象力和创建力制作出很多精致的作品，赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想，x老师这个“领路人“做的特别精彩。通过这次观摩的活动，结

7、合比照自己在实际教学中的状况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点感受。 感受一：我要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们新老师必需思索的问题。要仔细学习纲要中先进的.理念思想。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。面对全体幼儿，全面培育幼儿的创新精神和创新实力，培育他们的实践实力以及自我学习的实力。 感受二：活动中我应敬重每一幼儿特性，注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，

8、让幼儿学会自己去学习，去探究。 感受三：在活动中要擅长营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。 作为一名新老师，一切还只是个开端，学习的地方还有许多。今后的工作对于我而言，将是充溢挑战性和意义性的，我须要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要心中充溢对孩子的爱，对幼儿事业的酷爱，一切困难都能迎刃而解。 一年级数学听课心得体会3 今日，我听了丁建强老师一年级的语文课，感

9、受颇深。一年级孩子活泼好动，自控实力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏干脆影响教学任务的。然而，丁老师却处理得很恰到好处。下面就我的感受，我谈以下几个方面： 一、激发学生爱好，吸引学生留意力。 大家都知道爱好是最好的老师，由此可见，激发学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进行正规化的学习。出于这一点，丁老师先把规则给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，没有把教学内容

10、支配的过多，以免学生乏累不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。丁老师从学生的实际动身，从教材入手，努力找寻能够激发他们学习爱好的切入点。 我们可以做一些小奖品，比如小苹果，小红花等艳丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：小挚友们看老师带来了什么？喜爱吗？假如今日谁上课坐的最端正，发言最主动，不做小动作，不说静静话，老师就奖给他。比比看，今日谁能得到小苹果。利用学生争强好胜的心理调动他们的主动性。 二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。 课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，丁老师想方设法设计敏捷多变的教学活动。如：课堂上的

11、小嬉戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的留意力吸引到课堂中来。而且可以依据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一箭双雕的效果。因为一年级学生年纪小，自我限制力差，心情易激烈，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天。在此次听课中，就有几个学生的行为较为突出，大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，老师没有发怒，反而说1、2、3，学生立刻作出回答请坐好。紧接着他又说：1、2，学生齐声说宁静、小眼睛看黑板等忽然，小学生都坐得很好了。这样既简洁，又很有节奏感的引到学生留意力。 不但没有使老师和学生之间产生敌意反而使师生之间的距离缩短了，学生主动地参加到老师的教学过程中，没有走神的机会。通过

12、视察，我相识到在一年级课堂里的每一个细微环节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必需事先让他们清晰。然后，我们须要的是足够的耐性要有足够的耐性、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰一起先的细致对以后的教学会特别有用。 总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师只有在教学中不断提高自己的教化教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。 一年级数学听课心得体会4 近期，我们学校组织了小学语文老师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激

13、起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？林老师教学的思路明晰，王老师幽默的语言，王老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、老师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处林老师在教学三个小伙伴这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，

14、谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，林老师所执教的三个小伙伴一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完整地呈现给

15、大家。而在开放引导这一环节，周老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法非常独到 一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都

16、遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱周老师的教学。 一年级数学听课心得体会5 上周四上午，在学校教务处的组织支配下，我有幸听了刚刚在西南高校参与“国培安排”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学找规律的公开课。杨老师的这节课，从总体上来说是特别胜利的，基本呈现出了她的特性与特色。通过听课，对我触动很大，我也

17、从中受到了很多启发。 1、首先就是精致课件的制作和运用，能依据学生年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜爱的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的始终，有效增加了学生的学习爱好。 2、嬉戏引入，极大地激发了学生的爱好，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了干脆体验，体现出了规律的优越性，引起学生的新奇，激发了学生的学习愿望。 3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点，不是干脆的给出概念，而是让学生通过视察、发觉、自己进行总结，老师刚好规范数学语言，并主动激励学生用精确的数学语言描述每组图形的规律，训练了学生的语言表达实力。 4、教学内容得当，对教材

18、内容进行适当的处理，使之更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学学问来源于生活，生活中到处都有数学的道理。 5、教学语言亲切，具有亲和力，让学生消退惧怕的心理并全情投入到学习中来。还有老师语言要有激情，学生的学习气氛才会很浓。 6、教学中做到要留给学生多一些思索、探讨、操作的时间。进行小组合作学习，增加学生的团结与协作意识，让学生感受到来自小组合作的力气。 7、老师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习爱好、学习实力、驾驭学习的方法。 这次听课，让我受益匪浅，感受许多，其中感受最深的就是作为一名老

19、师要学习的东西还许多许多。感受到学习东西不肯定要到外地去学，到较高的学府去学，其实，在我们身边就有很多值得我们学习的东西。 一年级数学听课心得体会6 今日听了陈倩倩老师上的一年级语文自己去吧第一课时，有以下几点感想与大家共享一下： 1、闯关情景设计的很好。陈老师在教学自、己、吧等12个生字时，设计了一个“过河翻山得成功”的情景，比较有效的调动了学生学习的主动性。我针对最终的指名闯关和大家一齐闯关提一个建议，就是可以把指名闯关和一齐闯关变为分组闯关，这样竞赛的气氛会更浓一些，也更简单调动学生参加的主动性。 2、多种形式让学生熟识生字。 （1）音形义的结合。例如教学“您”时，问到了是前鼻音还是后鼻

20、音（音）、什么的您（什么状况下用您？组词，属义）、数笔划空写（强调了竖勾和卧勾，属形）。 （2）多种形式读。例如教学“带”时，用到了师范读、开火车、齐读等形式让学生反复的读生字词，以便让学生在不断的读中熟识生字。 在教学生字方面，我针对陈老师每个字都带着学生学提个看法，就是一些简洁的字，如吧、吗等，可以试着放手让学生自己说“我是怎样记的”，这样有松有弛可能会比较好。 3、“景”字的“日（ri)”字头教错了说成了“曰(yue)”字头。 4、陈老师的课堂管理实力很好。我们去听课的时候大部分学生纪律都很好，我认为这对于一年级来说很不简单，要是在个别同学起来回答时，其他同学能仔细倾听就更好了。 最终是针对陈老师的示范板书的。因为这一课时学生须要学写两个生字，所以黑板上画了两个田字格（上下连接的），我认为两个格子连的太紧了，我在下面看时，都看不太清，觉得会影响到教学在田字格中写生字的效果。这点陈燕飞老师提了个方法就是干脆干脆用投影仪在纸上示范，我觉得这个方法不错，以后可以试试。 以上是我对陈倩倩老师上的自己去吧的几点看法，可能不太成熟，多包涵了！