第五单元生物圈中的其他生物brgn.docx

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1、第五单元元生物物圈中的的其他生生物第一章各各种环境境中的动动物第三节空空中飞行行的动物物-鸟适于于飞行的的特点教材分分析空中飞飞行的动动物-鸟类类适合飞飞行的特特点是是人教版版实验教教科书初初中生生物学八八年级上上册第五五单元生生物圈中中的其他他生物第第一章的的第三节节。本章章内容的的处理思思路是突突出动物物与环境境的关系系，按照照生物圈圈的环境境特点，探探究各种种动物与与各自环环境相适适应的特特点。本本节课分分为两课课时来研研究，第第一课时时是“探究鸟鸟适于飞飞行的特特点”。本节节课的核核心内容容是“探究鸟鸟适于飞飞行的特特点”，学生生通过观观察、体体验与实实践、动动手操作作与资料料分析等等

2、探究活活动明确确，鸟类类对环境境的适应应，同时时概括鸟鸟类的主主要特征征。通过过探究活活动，学学生学会会科学研研究的方方法，发发展创新新意识，提提高观察察能力和和动手能能力，同同时使学学生在活活动中建建立生物物与环境境相统一一的观点点。学情分分析本节课是是本章的的第三节节，通过过前两节节的学习习，学生生初步掌掌握了一一定的探探究方法法。学生生虽对空空中飞行行的动物物比较熟熟悉，但但对于空空中飞行行的动物物有哪些些特点是是适于空空中飞行行的知识识还不甚甚明确，也也只停留留在结论论的使用用上。对对动物在在空中飞飞行需要要具备什什么样的的条件，会会面临什什么样的的问题，学学生们缺缺乏用科科学探究究的

3、过程程去研究究鸟适于于飞行的的特点。所所以，本本节课从从学生的的生活现现象入手手，创设设各种情情景和条条件激发发学生探探究的欲欲望。教学目目标设计计知识目标标：阐明鸟鸟适于飞飞行的特特点；概述鸟鸟类的主主要特征征。能力目标标：学生通通过鸟适适于飞行行的特点点的探究究活动，锻锻炼学生生探究与与合作、交交流与表表达、对对比观察察、理解解推理能能力，提提高学生生的动手手能力、实实践能力力。学生通通过阐述述和概述述培养学学生总结结概括能能力。 情感态度度价值观观：通过此此活动，学学生了解解鸟与人人类的关关系，加加深爱鸟鸟护鸟的的情感。通过小小组探究究活动,培养相相互合作作的协作作精神，培培养学生生实事

4、求求是的科科学态度度,学生形形成生物物与环境境相适应应的生态态学观点点。教学重重点、难难点及研研究问题题教学重点点 1、探究究 “鸟鸟类适于于飞行的的特点”。2、概述述鸟类的的主要特特征。3、恒温温动物的的概念。教学难点点1、探究究“鸟适适于飞行行的特点点”这一一实验过过程及组组织教学学。2、鸟类类的双重重呼吸。研究问问题探究“鸟鸟适于飞飞行的特特点”这这一实验验过程及及组织教教学。课前准准备多媒体课课件；白白纸若干干；家鸽鸽的骨骼骼标本；人骨骼骼模型；带发动动机的飞飞机模型型；关于于鸟类的的结构图图片；正正羽数根根；鸡翅翅的长骨骨和猪的的长骨；鸟类飞飞行视频频； 气囊与双双重呼吸吸的动画画等

5、等。课时安安排11课时教学方方法：探究式实实验、活动教教学、启发式式教学教学过过程教学环节教学设计计学生活动用科学家家故事导导入新课课讲授新新课板书探究活活动空中飞行行需要的的条件探究活活动鸟在空中中飞行需需要具备备的条件件莱特兄弟弟俩发明明了世界界上第一一架有动动力飞机机的故事事。问题：在这这个故事事里，父父亲告诉诉我们什什么道理理？过渡：今天天，我们们来研究究鸟类是是如何适适于飞行行的？第三节 空空中飞行行的动物物-鸟适于于飞行的的特点探究活活动1：提示：用用相同力力量投掷掷出去，飞飞行高度度和距离离一致。（在在教室的的最前面面往教室室后面投投掷。）1、每人人一张白白纸，不不改变形形状，看

6、看谁的白白纸飞得得远？2、如果果允许你你改变形形状，请请你用自自己的方方法让这这张纸飞飞得更远远？3、4人人一组，用用老师给给你们准准备带发发动机的的飞机模模型（教教师演示示，用手手调节摇摇柄，可可以调节节橡皮筋筋缠绕的的圈数，相相当于发发动机或或鸟类的的胸肌，机机身为轻轻木相当当于鸟类类的主要要骨架，此此模型科科技馆都都有，没没有危险险），请请调节不不同力量量的发动动机，比比较与前前面两种种情况飞飞的距离离远近。问题比较不不同的纸纸飞机和和带发动动机的飞飞机模型型的飞行行情况，你你发现什什么了？ 问题：飞机机在空中中飞行需需要解决决什么样样的问题题？引引导学生生从探究究活动中中对发现现的问题

7、题得出普普遍性的的看法过渡：假如如把纸飞飞机换成成一只可可爱的小小鸟，这这只鸟只只需要克克服重力力、减少少空气阻阻力和产产生动力力这三个个条件，鸟鸟就能在在空中自自由自在在的飞行行吗？资料分分析：鸟类能能飞，世世界上飞飞得最快快的鸟要要数雨燕燕，有一一种针尾尾雨燕，飞飞得极快快，一小小时能飞飞3000公里。从从南京到到上海，让让它沿铁铁路飞行行，只需需要1小小时2分分钟、就就可飞到到，比现现在的特特快列车车还要快快三倍，而而且雨燕燕能连续续飞行110小时时。问题：根据据上述资资料，发发挥你的的想象力力，画出出针尾雨雨燕长成成什么样样？并简简要说明明理由。听故事发表感想想进入学习习状态记笔记体验

8、与实实践：飞飞行比赛赛动手操作作作品展示示对比观察察归纳总结结描述陈述看法法相互交流流与补充充。回答推理展开想象象进行绘绘画叙述展示与交交流探究活活动鸟鸟适于飞飞行的特特点提出问问题：鸟的身身体有哪哪些特点点适于飞飞行？作出假假设进行探探究1、探究究鸟类与与克服重重力相适适应的特特征板书2、探究究与减少少空气阻阻力相适适应的特特征3、探究究鸟类与与产生动动力相适适应的特特征板书4、探究究鸟类如如何保证证充足的的氧气。板书过渡：世界界中的鸟鸟有90000多多种，我我国有112000多种，除除了少数数的鸟不不会飞行行之外，绝绝大多数数的鸟都都善于飞飞行，飞飞行对鸟鸟有什么么影响？观察：展展示各种种

9、鸟在空空中飞行行的照片片进一一步启发发：鸟为为什么有有这么强强的飞行行能力呢呢？提出问问题：鸟的身身体有哪哪些特点点适于飞飞行？学生阅读读课文PP21-P244，引导导学生分分成5个个小组探探究鸟类类是如何何从以下下几方面面来适应应飞行？即：如如何克服服重力；如何减减少空气气阻力；如何产产生动力力；如何何满足长长时间、长长距离的的能量消消耗；如如何提供供充足的的氧气。探究活活动2：（下下面是这这五项探探究活动动指导要要点）1、探究究鸟类与与克服重重力相适适应的特特征1）模型型：用带带发动机机模型的的飞机，选选取不同同重量的的机身进进行飞行行，结果果怎么样样？2）实物物：观察察与比较较鸡翅的的长

10、骨和和猪的长长骨，并并掂掂重重量。3）资料料分析11：人的的骨骼约约占体重重的200%，而而鸟类的的骨骼仅仅占体重重的56。4）资料料分析22：提供供各种鸟鸟类的角角质喙图图片。5）资料料分析33：书第第22页页。以上这些些实验和和数据能能帮助你你解决什什么问题题？小结：1.鸟类类与克服服重力相相适应的的特征减轻轻体重和和比重。骨薄而而轻,长长骨中空空。口内无无牙齿,直肠短短有发达达的气囊囊(减轻轻比重)2、探究究与减少少空气阻阻力相适适应的特特征1）模型型1：家家鸽标本本，请你你们观察察一下鸟鸟的体形形是怎样样的？你你们能联联想到什什么呢？补充讲讲解：什么是是流线型型或纺锤锤型？2）模型型2

11、：用用带发动动机模型型的飞机机，可以以根据需需要去掉掉相当于于翼和尾尾羽的结结构，探探究有翼翼无尾羽羽的飞行行情况、无无翼有尾尾羽的飞飞行情况况、无翼翼无尾羽羽的飞行行情况。若若尾羽的的角度不不同，结结果会怎怎样呢？演示：变化化尾羽的的角度。3）图片片与实物物：对比比观察飞飞机翼与与鸟翼的的图片，观观察翼的的形状。观观察实物物鸡翅的的形状；思考飞飞机翼和和鸟类翼翼如何帮帮助飞行行的？4）实践践： 随随意撕取取一条纸纸条，轻轻轻的吹吹动纸条条上方，观观察纸条条发生了了什么情情况。预测 当鸟鸟伸展的的翅膀上上方有很很强的气气流流过过的时候候，鸟会会发生什什么情况况？边板图图边讲解解：举举例现有5个

12、个人手拉拉手平行行往前走走，走到到半路遇遇见了一一条下平平上凸的的路，而而下平的的路只能能走2个个人，上上凸的路路可以走走3个人人，他们们五个人人只好分分开走，而而在路的的另一端端5个人人又必须须手拉手手平行往往前走。这这样一来来，走上上凸的路路因为距距离远，需需要走的的很快，气气流流速速快，压压力小；走下平平的路因因为距离离近，需需要走的的慢，气气流流速速慢，压压力大。鸟鸟翼的形形状也为为下平上上凸，鸟鸟翼在空空中受到到的压力力也是下下平压力力大，上上凸压力力小。由由于气压压的不平平衡把鸟鸟翼托起起来了。5）观察察：鸟类类的体表表覆盖有有什么？有何意意义？观观察正羽羽的形状状，注意意在结构构

13、上和排排列上有有何特点点？ 小结：2. 鸟鸟类与减减少空气气阻力相相适应的的特征：体表覆覆盖羽毛毛,身体体呈流线线型。翼的形形状。3、探究究鸟类与与产生动动力相适适应的特特征1）比较较人上肢肢与家鸽鸽前肢的的特点（图图片）2）视频频：鸟飞飞行的慢慢动作，观观察胸肌肌的作用用3）资料料分析：鸟类的的胸肌占占体重的的20%，而人人类的骨骨骼肌一一共5220多块块，全部部重量占占体重440-550%。鸟鸟类的胸胸肌发达达程度如如何？有有何意义义？4）观察察人骨骼骼模型与与家鸽骨骨骼标本本，比较较人与鸟鸟胸部骨骨骼的特特点；鸟鸟胸部骨骨骼的特特点对鸟鸟的飞行行有何作作用？5）实物物观察：观察羽羽毛的结

14、结构，思思考羽毛毛如何有有助于升升力和推推力？ 小结：3.鸟类类与产生生动力相相适应的的特征前肢特特化成翼翼；正羽相相互重叠叠，扇动动时产生生升力和和推力；胸骨发发达，有有龙骨突突,胸肌肌发达。鸟类在空空中飞行行时需要要的氧气气量很大大，大约约是静止止时的220多倍倍，那么么它的呼呼吸系统统有怎样样的特点点才能满满足这么么多氧气气的需求求量呢？“家鸽鸽的呼吸吸为什么么叫双重重呼吸？”讲解：演示示课件时时指导学学生理解解双重呼呼吸。问题：气囊囊除了辅辅助呼吸吸保证获获得大量量的氧气气外，它它还有什什么作用用？小结：4、鸟类类的双重重呼吸-保保证空中中飞行需需要大量量的氧气气。分析与推推理回答提出

15、问问题：选取感感兴趣的的问题。作出假假设；对提出出的问题题进行假假设。进行探探究体验实践观察分析交流探探究结果笔记进行探探究分析与归归纳实践与观观察体验思维活动动小组成员员交流展展示对比观察察分析问题题回答推测理解观察交流探探究结果果：其其它组可可以补充充笔记进行探探究对比观察察分析与推推理交流交流探探究结果果：其其它组可可以补充充积极思考考质疑5、探究究鸟类如如何满足足长时间间、长距距离的能能量消耗耗。鸟类在空空中飞行行是剧烈烈的运动动，需要要消耗大大量的能能量，你你们说能能量从哪哪来？那那么鸟类类在食量量和消化化方面有有哪些特特点？问题：如果果你注意意观察麻麻雀或家家鸽，会会发现他他们似乎

16、乎总在不不停的找找食吃，他他们吃进进去这么么多的东东西，难难道不会会增加身身体的重重量吗？相互交流流与释疑疑阅读表达与交交流应用所学学知识解解决问题题回答6、鸟类类血液循循环特点点。资料分分析：书233页，从从鸟与人人的心脏脏及心搏搏次数的的比较，你你看到了了什么？ 讲解：重点点突出鸟鸟类血液液循环对对的特点点。 对比观察察回答理解与思思考提问7、鸟类类体温特特点。讨论、 家鸽的体体温为什什么能保保持恒定定？、体温温恒定对对家鸽的的生活有有什么意意义？归纳：恒温温动物的的特点。讨论回答互相交流流与补充充小结：鸟类的基基本特征征问题：有人人说，“鸟鸟的全身身都为飞飞行而设设计”，谈谈谈你对对这句

17、话话的理解解。小结 学生总结结概述鸟鸟类特征征；相互交流流与补充充。唤起爱心心、爱护护鸟播放公益益片：同同安教育育网这种爱爱，你感感受到了了吗？观看、谈谈感受和和行动教学反反思成功之之处1充分分体现新新课程理理念本节课的的设计理理念是面面向全体体学生，提提高学生生的科学学素养，在在学习过过程中注注意引导导学生发发挥其学学习的主主动性，为为学生创创设一个个民主、和和谐的课课堂氛围围，引导导学生开开展探究究性学习习，在探探究、发发现、动动手实践践与感悟悟中获得得知识的的同时提提升情感感态度与与价值观观，利用用多媒体体的现代代教育手手段支撑撑整个教教学过程程。在教教学进程程中，及及时进行行激励性性评

18、价，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，愉快地“享受”学习。以上这些课程理念在这节中课得到较好的体现和完成。2将学学生的主主体地位位和关注注学生的的终身发发展真正正落实到到课堂教教学中本节课安安排了两两项探究究活动，探究空中飞行需要的条件和探究鸟适于飞行的特点，先安排前者的目的是即可让学生直接进入学习状态，又可以调动学生的积极性，还可以了解学生们已有的学习情况，有助于引导学生更深入、更有效的探究。在探究鸟适于飞行的特点活动中，精心准备和设计了多种形式的研究方法，由学生完全独立地设计并完成探究。并把体验与实践过程、研究方法作为对学生能力培养的一个重要环节，让学生通过实验亲自感受成功是在

19、失败中探索出来的。实践证明这种体验与动手能激发学生的创造欲望，培养学生创新精神和实践能力，并让学生在创造过程中体验到成功的快乐。比如：在进行飞行比赛的探究活动，虽然我也折出了多种形状的纸飞机，但是在课堂上我发现同学们制作的纸飞机形状很多，也有很多投掷技巧。在探究鸟翼的形状为什么适合飞行时，同学们假设如果鸟翼的形状为上下都很平直，飞行会怎么样？还有同学提出：刚才用的纸飞机的形状是上下都很平直，为什么能飞？（教师引导并演示：因为它很轻，在投掷时赋予它很大的动力，并且投掷时有一定的仰角，重要的是纸飞机是向下滑行，不能产生向上的升力。）在探究鸟类的双重呼吸时，提到气囊的作用是贮存空气，保证肺充分进行气

20、体交换，协助完成呼吸作用。同学们就联想到鸟时而上升、时而下降，空气中的氧气不稳定，那么鸟的气囊是如何帮助克服氧气不稳定的情况。在解决问题方面，有的学生建议如果将鸟的基因移植到人的基因上，人们就能解决人类飞行的问题。在授课过程中，课堂很活跃，同学们畅所欲言，相互质疑与答疑，充分体现出同同学们的的智慧与与能力，收收到较好好的教学学效果。3将“陶冶学学生的心心灵，塑塑造学生生的人格格”贯穿于于教学过过程中本节课用用科学家家小时候候的故事事作为导导入，让让学生感感受到浓浓厚的兴兴趣与无无穷的求求知欲对对人一身身的影响响，同时时，也为为后面安安排的探探究活动动有一个个心理准准备。在在探究过过程中，精精心

21、设计计了探究究问题，通通过学生生动手操操作与体体验，通通过小组组合作与与交流，培培养学生生相互合合作的协协作精神神，培养养学生实实事求是是的科学学态度和和良好的的思维习习惯。在在最后的的结束中中，适时时与恰当当的播出出一只小小鸟因人人类的影影响的悲悲惨命运运。唤起起学生们们爱鸟与与护鸟的的爱心。既既省时间间，效果果又好。不足之之处虽然对飞飞机的飞飞行原理理有所研研究与学学习，但但由于课课时所限限，觉得得的与同同学探讨讨的不彻彻底、不不尽兴。部部分同学学没有展展示的机机会。本本节课适适合选择择在较大大的空间间内完成成。寻找找适合分分组探究究的教具具比较困困难。我我会在今今后的教教学中会会考虑周周到，争争取能实实现教学学目标。 作者者：顾芳芳（北京京第355中学） 12