2022年体育教师教学个人反思随笔.docx

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1、2022年体育教师教学个人反思随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，下面我给大家带来关于体育教师教学个人反思随笔，盼望会对大家的工作与学习有所关心。体育教师教学个人反思随笔1时间过的挺快的，转瞬间一个学期的教学工作已接近尾声，不知不觉教学也有半年了，经受了一个学期的磨练，我已经完全适应了这里的环境，回想当时刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩，这半个学期来，我在领导的关心和培育下，在众多的老师的教导和关心下，快速成长起来。为了更好地做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，这个学期的教学工作做下小结：一、创造课堂气氛，激发兴

2、趣体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有打算、有目的地去进行，兴趣特点确定了体育教学中应注重“教与“玩的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增添学生参与体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中表达体育教学内容，到达体育教学目的。更重要的能促进身心和谐进展来到达体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。二、让多媒体走进课堂由于旧教学理念的影响，把体育理论学问全部忽视，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论学问课，在许多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的

3、理论学问。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。三、体育游戏化依据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教与“玩的程度，体育教师把握得很好的状况下，这堂课就是一堂胜利的课，也到达了学中玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。四、师生共同参加活动体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师把握好教学方向、进度和内容，常常和学生一起活动，这

4、样效果特别理想。体育课上，教师不参加活动，认为体育课上只有指令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。五、不断提高自身的业务水平“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课，我想这个问题就表达了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜爱上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思索。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课照旧是那些学问和方法学生久了就会感到困乏、厌烦。所以只有不断提高教师的

5、业务水平，才能促进教学的进展，才能使体育课正真欢乐起来。体育教师教学个人反思随笔2一、更新观念，提高认识1、 新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育从学生的进展、学生的需要出发。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动接受学问，而是主动进行学问建构。通过自主的学问建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，独特得到进展。2、 树立“分健康第一的思想，表达身体、心理、社会“三维健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。3、 教法要求创新，开放和放开，以培育学

6、生的兴趣为主，采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。4、 改革评价体系，转变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践功能。5、 主动进行校本课程的开发，探究学生喜爱、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。这里要指出校本课程应是学校的集体行为，而不是教师的个人行为。6、 课程是阅历，课程不仅仅是教科书，而是教师为学生提供的学习机会，是师生互动产生的阅历。课程不仅包括了学问，而且包括了学习者占有和获得学问的主体活动过程，课程学问是在充满生机的社会交往中建构生成的。7、 教材是范例，以往我们总把教材看作是学科学问体系的浓缩和再现，教材是学科学问的载体。这种观点实质

7、是“教材即学问，因此，教材中的学习内容必需是定论、共识或某一领域公认的原理、法则、定理，排除有争议的问题，不给学生发挥空间和商量的余地。这种远离生活情境的“学科中心或“学术中心的教材观，与基础教育新课程的理论相去甚远，随着新课程的进展，对教材的观念转向“示范性即把教材看作是引导学生认知进展，生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必需完全接受的对象和内容，面是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例。二、实践过程通过暑期的培训，回到学校进行教学从心里上有了底。这学期我所带的是毕业班，因此依据实际状况，在实践过程中我做到了如下几点：1、 从自己制定的目标入手，与学

8、生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最终确定学习目标。2、 制定教学打算，依据调查了解的结果，对比体育与健康的标准，确定学年打算、学期目标。如：实心球的教学，依据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿态的投掷方法在初二年级基本完成，而在初三年级则以稳固提高为主。3、 确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。4、 努力适应新时期学校教育的教学要求，依据学生特点摸索出学生喜爱的课堂形式。本学期上课至今，在上课期间男生比较喜爱球类运动，而女生则对游戏、垫上运动比较感兴趣。依据此特点有打算的开展教学，取得了较好的效果。三、实践后的体会1、 课堂不再

9、是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。课堂总处在一种改变的状态，要求教师必需要依据改变的情形不断调整自己的行为，把学生置于出发点和核心地位，应学生而动，应情景而动，课堂才会生动，有活力。2、 教学内容选择余地大。教师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。3、 评价方法有所转变。新课程表达以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自想法识明显提高。4、 体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更认真。

10、5、 注重学生兴趣的培育。在实践中，重视学生兴趣的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学习效果好。6、 教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。四、遇到的问题在实际际教学中，要借鉴、参考的实践阅历少。由于是新事物，现有资料、方法少，不禁产生疑问：新课程到底该怎样教。不过从另一角度看，对我们每一位教师又是挑战，更是机遇，我们去探究、尝试，所形成的做法、思想，也就是课改的阅历和成果。体育教师教学个人反思随笔3经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感受，同时也是我进入小学以来，自己算是工作

11、有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些阅历，对于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让学生们更好的参加进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。其实一年来，自己从开始只能根据教案来上课到如今，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和学生们相处，让他们喜爱上体育课，情愿来上体育课，体育运动许多时候也是辛苦的，有些学生确实不是那么的喜爱，开始的时候，我也是觉得挺难去转变他们的，但是经过一次活动，我的确感受到，确实每一个学生，其实都是可以参加到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学喜爱，另外的喜爱其他的运动，其实只要找到他们的兴趣所在

12、，让他们更主动的参加自己喜爱的项目，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听课，体育课还是有许多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导学生，找到他们的兴趣点，更好的带着他们去运动，去锻炼自己的身体。做好老师，其实没那么的简单，但是经过这一年，我也是知道，作为老师，不但是要上好课，同时自己的学问储备，自己的身体锻炼也是非常的重要，所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多一些沟通，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把学生们教好，一年下来，自己也是进步许多，作为老师其实要比学生学习的更多，这样自己才能肚

13、子里有货，能更好的去把学生教好，假如只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体育老师其实责任也是很重大，要锻炼好学生们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。而今我也是有些自己的想法和阅历，更懂得如何的去和学生们相处，去引导他们参加到体育锻炼里面来，去培育他们喜爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多锻炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会继续改良自己的缺乏方面，去提升，做一名更优秀的小学体育老师。体育教师教学个人反思随笔4培训学习是教师的最好待遇。我特别高兴地参与了小学体育教师的培训，特别感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感谢教育局给我们提供一个

14、学习的平台，关心我们提高教师的教育教学能力和教学理论学问水平。首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写根据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。 其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，教师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。

15、对我今后的学习有了更大的关心。再次，通过体育理论阅历学习，使我对少儿体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以教师为主导，以学生为主题，把锻炼孩子身体健康为主要目标，通过各种游戏提高孩子的学习兴趣。今后的工作中应当：依据少儿年龄进展的特点，调整教学目标和教学内容，使少儿能保持对体育的长久兴趣;加强自身体育素养和修养，加强对体育学问的学习，提高自己的综合能力;有针对性地对探究儿童体育特征和激发儿童体育兴趣的方面下工夫。借用老师的一句话：“不要把成人的思想强加于孩子。通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，

16、通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、商量中，使过去的体育课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。到达我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。总之，在这次培训中我获益非浅，也让我真正地明白了小学体育教育的真谛教育本质的艺术教育，从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素养与艺术内涵。自从新课程改革以来，我始

17、终困惑于过程和结果之间，体育课是一门实践性很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场准时雨。这次培训是我再学习的一个新起点，我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育讨论中，争取做一名优秀的体育教师。体育教师教学个人反思随笔5作为一名刚出道的体育教师，犹如刚出生的婴儿，不断地在教学中吸取养分，在学习中成长，渐渐地加深了对本职工作的认识和理解。在这个学期的教学工作中，我担任六年级的体育教学，尽管取得的成果不多，但对于新人而言，总结阅历教训、发觉与解决问题的讨论，是至关重要的;为了使今后的体育教学更加科学化、人性化，更好地服务于学生，促进学生

18、的身心健康、全面进展。一、在教学工作中的认识及所得1、本着“健康第一的指导思想，立足于基础教育与素养教育的方针与政策，以学生为主体，师生互动互学，以教促学，以学促教，力争全面进展学生，实现欢乐体育与体育教育的有机结合。2、学生对体育运动主动性较高，在老师的教学及指导下能主动锻炼，增添自身体质，有效地矫正和补偿自身身心缺陷，特殊是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识。3、通过体育课的锻炼，使那些有身心障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的暖和，体会到了集体的和谐;在学习过程中树立自信、自尊、自强，促进德、智，体、美等素养的全面进展。4、在整个体育教学中，突出教与学的有用性和趣味

19、性，既保证了学生得到主动锻炼，又使学生在学习过程中感到开心，养成了锻炼身体的好习惯。在教案的编写上，突出了个体差异、因材施教，尽量使每个学生都能查找到适合自己的活动内容和健身方法，促进学生独特自由进展的同时，也让他们了解到自己在这个群体中的位置，从而欢乐、健康地成长在这个充满活力的大家庭里。5、在教学过程中，对教学进度和教学内容进行科学、合理地编排，并依据实际状况做敏捷的调整。突出以“学生为主，教师为辅的教学模式，尽可能为学生创造一个良好的学习环境和气氛。6、在郭伦老师的指导下，主动参加校田径代表队的训练工作，并在青羊区中小学生秋季运动会和青羊区50米迎面接力上取得可喜的成果，主动参加校内内外

20、各项体育活动的组织与开展。下一目标就是在下学期选拔和培育出更多的体育特长生，力争在市、区的各类体育活动以及赛事中更上一层。7、仔细组织和管理学校的教学工作及其体育活动，本着“一切为学生服务，只有后进生，没有差生的教育念想，落实到教学与日常生活中，制定了具体的考核评比制度，并落实检查、考核。二、缺乏之处1、自身的业训水平还有待深入钻研与改良，自身的综合素养还很缺乏。2、专业理论学问与实际教学的磨合程度有待提高。3、方言不通，导致与同学在沟通上存在肯定的障碍，以及对每个学生日常生活的了解缺乏。4、向其他各个科目老师的学习与沟通偏少，缺少校际间的沟通与合作。三、改良措施1、加强各类理论学习与培训。2、多参加校内、校际间的沟通、探讨。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页