党课、教育比赛活动发言稿.doc
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1、党课、教育比赛活动发言稿 一、感悟“成长路上的我” (我的教学实践“小故事”)我读完华南师范大学后,回到母校东莞中学任教,与原来敬爱的老师成为了同事。这些可爱的老师依然把我当作他们的 “学生”,处处严格要求我;我也按老师的“好学生”那样处处严格要求自己。故事一: 我的课堂教学成长得益于经常上公开课。尽管每次上公开课前,自己都精心准备,试讲后自我感觉良好,但经过“师傅们”的点评后,原本的小骄傲全没了。如:原来自己拿手的多元辅助教学手段被批,师傅说:“再好的投影、幻灯片也不能代替黑板板书”(这一点我始终铭记在心);板书不够工整、粉笔字再要好好练;课堂教学容量不够;要加强例题的典型示范作用;练习题的
2、梯度设计不好,难易区分度不大;提出的问题不能较好的启发学生思考;对学生的激励评价要恰如其分;等等。有时听完后我会觉得很委屈,自己做出的努力得不到“师傅们”的认可,还有一堆的“问题”要改,但后来才明白“师傅们”的良苦用心,没有这样的教学锤炼哪会有进步。自我要求越高,成长得越快。我的教育教学第一阶段在东莞中学打下比较坚实的基础,第二阶段是离开莞中后,没有了师傅的庇护,自己就要独挡一面了。那时教两个班的数学课,还做备课组长,还做比我更年轻的老师的师傅,后来又做班主任。那时真的要使出百般武艺,才能忙完各种事务,那时我就想用实际行动说明“我能行”!那时就是我教育职业生涯的上升期,如果那个时期不拼的话,到
3、后来的阶段就更不想拼了,也没有资本去拼了。故事二:要取得更大的进步,离不开努力拼搏。我在20_5年参加广东省青年教师说课比赛,参赛前多次磨课,教学方案改完一遍又一遍,后来学校也请来了专家来“诊脉”,结果又是大动作的修改, 教学设计基本定稿后,还有说课、说课稿、课题教案等等,所有这些都需要自己最后把关。虽然好艰难,但还是要尽自己最大的努力去完成比赛。在那段时期我的工作生活状态就是:白天连续工作,晚上要先整理好家务事后,才能静下心来继续工作,加班做到深夜(基本是过了凌晨0点钟),自己很困了,就睡几个小时,调个闹钟凌晨五点钟起来再接着干,我把它美其名曰“早睡早起”。虽然我只是获得了省一等奖,但是这个
4、参赛的整个过程,对我的教学水平的提高有很大帮助。后来又做市的学科“带头人”,这任务一项接一项,要把事情做好,不拼还真不行!近些年是我的教育教学第三阶段,我努力营造一个精诚合作的教学团队。因为个人的努力固然重要,如果他再置身于优秀的科组中、合作的备课组中,他的成长会更快。我校现处于起步阶段,年轻教师较多,年轻教师要快速成长起来,我们这所新学校才会更加生机勃勃。作为学校的一名普通老师,作为数学科组团队的一员,我乐意尽自己的力量帮扶这些年轻老师,就像我当年“师傅们”那样,我还要比他们做得更好。在数学科组中,我们有一个共同的理念团结就是力量。有老师代表学校参赛时,你不是一个人在战斗,你有一个强有力的团
5、队做后盾!故事三:与年轻老师并肩“作战”,共同成长。陈文慧老师在参加市的青年教师说课比赛时,数学科组的队友们一起出谋划策,更有跨学段的龚建兵、王金发老师鼎力相助,年轻的文慧才能通过市初赛,再进入市决赛,再代表东莞市参加省赛。在参加省赛的时候,可谓众志成城,市教研员刘老师请来专家把关,还有这届学科带头人的共同参与,教学设计方案基本定稿后,文慧负责修改说课,丽丽负责修改教学设计,我负责修改说课稿,那时还有大辉老师随时帮文慧上课。最后文慧不负众望,荣获广东省的特等奖。团队的力量不可估量!在备课组里,我这师傅处处以身作则。集体备课时,我们对1稿课件的认真讨论,确定教学设计后,再修改课件,在上传课件的新
6、版、最新版。年轻老师上公开课、出试卷、制作微课、录像课都不可能一次就能做好,没关系,只要你有加倍的努力,经过一次又一次的修改,这每项任务都能做好。每次的修改就是意味着你的成长,意味着你的进步。在这过程中,年轻老师当然是收获多,成长快,而参与其中的我也是有收获的“自我价值”的提升、“专业素养”的锤炼,我收获着教育生活的幸福感,与年轻老师一同成长真好!二、寄望“成长路上年轻的你”(我的读书心得)1.始于读近些年,由于教育压力的不断增长,一线教师(包括我自己在内)能较好的完成教学任务、较好的完成中、高考任务已经是使出浑身解数了,自身满满都是“倦怠感”。在工作之余只想放空自己,干什么事都不想与教育、教
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