2021教师学习心得体会例文锦集+2021班主任培训心得体会例文汇总.docx

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1、2021教师学习心得体会例文锦集+2021班主任培训心得体会例文汇总2021老师学习心得体会范本锦集五篇 老师学习心得体会 篇1 学校在师德教化活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，相识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。下面简洁谈谈几点体会： 一、对工作“鞠躬尽瘁” 既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好

2、，不断的挑战自己，超越自己。作为一名合格的老师更应当加强政治学习，不断提高政治素养。系统地学习义务教化法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 二、对学生的爱博大无私 我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，

3、美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! 老师对学生的爱应当是博

4、大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。 三、言传身教启迪学生心灵 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做

5、。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 中国古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教化实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的

6、特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。 四、依据学生特点教书育人 现在的学生原委有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建设所须要的人才。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特

7、点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教化于各种活动之中。如常常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征，也是教化规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据肯定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有安排地传授给学生，使学生驾驭肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所须要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律。将

8、教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教化方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教化规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 总体而言，我在师德师风教化活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是华蜜的! 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问。 老师学习心得体会 篇2 师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太

9、少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。“问渠哪得清如 苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家。他写的给老师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮助，让我充溢信念 书中每一条谈一个问题， 言小.总结范文.网)有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次

10、条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间埃”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习实力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接无暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢?带着这个问题与苦恼我细致阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入

11、思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术着作。 对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教化技巧的奇妙。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的教化技巧。老师的时间问题

12、是与教化过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪恒久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应 老师学习心得体会 篇3 “小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟，飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话来震天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，撒下的是泪滴。” 一首老歌，旋律悠扬，歌词动人，那份对老师的爱也深深地印在了我的心里。这首歌颂了这么多年，哪知如今的我真正成了一名人民老师，我要把我心中的爱接着传递下去。 我爱我的学生，但是我却不知道怎样爱他们。是赐予无限宽容和自由驰骋的天地，还是一板一眼地严厉管

13、教？这样的困惑让我这个新老师更加努力的学习，因为我要为孩子们打造一个暖和欢乐的学习天堂。 除了向有阅历的老师请教，我还常麻烦一位好挚友，他就是苏联教化家苏霍姆林斯基。他写的给老师的一百条建议就像是我的甘霖仙露，让我遇到的问题迎刃而解。捧读此书，不由自主地感觉这位慈爱，睿智的长者，坐在你的面前与你闲聊，他的丰厚学养，他的思想，他的才智正渐渐滋润你的心灵。此书中每谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析，是一本特别好的教化名著。 每每翻看这本老师宝典时，从字里行间就能感觉作者对教化满满的爱，这是对学生无限的关怀，是对教化事业无尽的热忱。而这种爱是特殊的，不是纵容，也不是拘禁，而是一种拿捏

14、到位的教化艺术。 教化是爱的艺术，不仅须要老师付出爱心，更要让学生体会到这份爱，还要他们懂得去爱别人。这一点，也是作者在此书中提到的重要一点。例如，有些孩子纪律散漫，影响他人，作者提到的解决方法就是培育学生的视察实力，在不断的视察和思索中体谅他人、爱他人。所以作者把孩子们带出教室去视察我们身边的世界。身边来来往往的人们，每个人的身上都在发生着不一样的故事，细心视察我们就能体恤人间的喜与悲，时间长了，孩子们甚至会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。于是他们起先为他人着想，思索着如何为所存在的环境添色，爱的光线起先照进他们松软的心。假如班级的每个孩子也都能这样体会老师，那么老师

15、的一个眼神或一个动作，就能让他们明白老师的心情从而乖乖听话，这一响应却再也不同于逼迫，而是孩子们发自内心的爱。 教化是爱的艺术，不仅是对学生的爱，我们也要学会爱自己。作者的这一观点总是让我的心中升起一股暖流，是啊，只有我们的心情保持愉悦，我们的双手才能奏出奇妙的教化乐曲； 只有我们疼惜我们的身体，我们才能在爱的舞台上带领孩子们跳出精彩的舞步。不仅如此，我们要让自己变得更加博学、更加睿智。我们每天要不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。在科学学问的大海里，我们所教给学生的基础学问，应当只是沧海之一粟。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，

16、要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪潺潺不断的流淌，我们要给自己规划自由阅读的时间和空间，与智者对话，与学问共舞。 为了给孩子们创建更好的爱，作者还提出了许多中肯的建议，这些都是我们在实际中特别受用的。其实，我们对孩子起初的爱就像未经雕琢的水晶石，我们在不断的学习中将它打磨出越来越多、不同角度的切面，从而水晶反射出了五彩缤纷的爱的光线。这爱是责任，是关怀，是包涵，是激励，是全部美妙情感的凝合。 老师的爱是一首深情的歌，点点音符像甘甜的雨滴滋润着你和我； 老师的爱是一首奉献的歌，奇妙旋律像烛光映照着你和我。让我们这首漂亮的歌，充溢爱的能量，点燃生命的希望之火！ 老师学习心得体会 篇4 我们单

17、位为了进一步加强老师职业道德教化，提高政治水平，全面提升老师素养，支配学习了中小学老师职业道德规范。在中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵守法律，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，其中核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。作为老师，首先要酷爱学生，对学生真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱暖和学生心灵，让他们在开心的情感体验中接受教化。 作为老师，要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的

18、位置。这就要求老师要做到身教重于言教，须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率。 作为老师，要有较强的综合实力，其中包括语言表达实力、教学实力、思想政治工作实力、组织管理实力和科学探讨实力等等。这些实力与老师的教学实践和工作效率休戚相关。加强这些实力的培育和训练，既是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目标的要求。我们只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教化的呼喊，不辜负党和人民给予的光荣历史使命。 作为老师要充分相识到建设社会主义核心价值体系，追寻教化幻想，以高度的政治责任感和历史使命感，以更加昂扬的精神状态，以更加优异的

19、工作成果为河西区建立首善之区贡献力气。 老师学习心得体会 篇5 3月7日，我们在梅园中学听了李慧雯老师的一堂试卷讲评课，而后又听了市考试院语文命题组霍敏教授关于中考问题的解答，颇受启发。 我觉得李慧雯老师能够主动开这样一堂区公开课，志气可嘉。因为试卷讲评很简单上得无趣乏味，而且语文试题主观性又强，没有客观规律，要上好委实不简洁。 我认为这堂课有几个出彩的地方：一、题目选择恰当。她选的是历年中考试题，比较严谨规范，有针对性指导性。而且依据授课目标进行了必要的删减，没有盲目追求试题的完整性。我们平常在给学生做练习时也不妨进行专题训练，不要发一张现成的模拟卷了事，这样既减轻了学生的负担又或许能起到事

20、半功倍的效果。 二、老师帮助学生梳理学问点，指导答题方法。这种做法对学习比较困难的学生还是挺有用的，因为他们的阅读实力和表达实力都很欠缺，须要靠一些技巧来弥补。 而霍敏老师关于中考问题的解答，对初三老师来说无疑是一场刚好雨。既解答了一些困惑，又指明白复习的方向。她的发言有几处令人印象深刻：一、“学生答题，首先要做到语句通顺”，一时有种醍醐灌顶的感觉，因为平常不断地追求答题的技巧和方法，却忘了根本。二、“复习应吃透考纲，明确各项考试目标”， 我们有时不重视考纲，盲目搞题海战术，导致收效甚微，看来应当变“蛮干”为“巧干”了。 2021班主任培训心得体会范本汇总六篇 班主任培训心得体会 篇1 经过这

21、两天的班主任培训，我体会到做好班主任工作最重要首先须要的是一个“爱”字，正如黄小琳级长所说的“爱让教化到处有奇迹”。要酷爱教化事业，酷爱老师这个职业； 要酷爱学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一位学生。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。我觉得每一位老师都应当有一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为学生的健康成长而努力。我曾听过这样一句话：“做班主任是个良心活。作为老师，你会有许多届学生，这一届带不好，你还有其次次机会； 可是学生只有一次机会，假如这次不行，他们再也没有重来的机会。”我们不能让孩子因没有这其次次机会而感到缺憾，我们要凭良心做到最好。而要想做一名优秀的班主

22、任，我觉得还须要做到许多许多。 首先，班主任必需爱岗敬业，在关切学生的同时还要树立威信。班主任是班级的教化者和组织者，要对班级学生工作全面负责，用胸怀宽广、平易近人的品行感染学生。作为班主任应当关切爱惜班集体中的每一个成员，从小事做起，从点滴做起，不仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上。只有真心实意地酷爱和敬重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化教化学生，才能得到学生的信任，才能得到他们的支持和协作。班上的住宿生，他们远离父母，特殊须要我们在生活、学习上赐予特殊关切，使他们感到家庭一样的暖和。爱心也是后进生转化工作的润滑剂，要擅长抓住他们的闪光点，采纳激励和赏识原则，才能让他们树立信

23、念，下定决心，奋起直追。“受人点滴之恩，必当涌泉相报”，只要班主任专心付出，学生必会真情相报，也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝合力的班集体。而班主任要想树立威信，不但要传道、授业、解惑，还要具有崇高的人格魅力，公正无私的处事看法，大张旗鼓的工作作风，渊博深厚的学问修养，与时俱进的进取心态，才能获得学生的敬重与支持，“拧成一股绳，劲往一处使”，才能在教化中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 其次要注意良好班风的建设。班风是班级文化的灵魂。常言道：“没有规则，不成方圆。”班主任应当与全班同学一起，制定一套科学合理的班规班纪，并严格执行，持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负

24、责，全体同学参加，班主任严格把关，促使学生自觉守纪，才能形成良好班风，使班级工作井然有序。 良好的班风包括： 1、学风深厚。学习是学生的主要任务，班主任要让学生明确学习目的，按部就班地培育学生的良好学习习惯，做到上课用心听讲，主动回答问题，作业保质保量独立完成，充分发展爱好特长。 2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生仔细学习的有力保障，班主任要和任课老师同心同德，教化学生相互督促，严格守纪，为大家创建最佳的学习环境。 3、舆论公正。班主任要抓好班风建设，必需结合分析本班发生的详细实例，培育学生明辨是非、自我教化的实力，引导学生自己管理自己，形成开展指责与自我指责的风气，形成“好事有人赞，坏事有

25、人管”的正确舆论。 4、团结友爱。要细心培育全班学生和谐相处、互帮互助的人际关系，创设轻松开心、其乐融融的学习和生活氛围，增进师生之间、学生之间、干群之间的密切感。班干部以身作则树立榜样，学生上行下效团结一样。 再次必需建立起坚毅有力的班委，让它成为班主任的得力助手。班级事务琐碎困难，假如班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出。所以，应当实行“值周班委制”，让学生轮番当班长、组长，分项负责任，一周一总结。这样，让每个学生都有当家作主的机会，做老师的助手，当同学的示范，既熬炼了实力，又培育了自律，一箭双雕。每次班委选好确定后，班主任就应非常留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活

26、。应大胆放权，充分发挥班委的主观能动性和工作主动性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力气。班干部的责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，大大提高他们的主动主动性。当然，班主任要严格要求班干部，帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想，让他们严于律己宽以待人，时时到处起模范带头作用，让同学们信服。另外，还要对班干部的工作刚好指导帮助，让他们在工作实践中扬长避短，增长才能。 最终还要细心组织各种各样的班级活动，以加强班级的凝合力。班主任要当好班级工作的组织者，做好领头羊，形成班级的向心力，就要实行富有特色的

27、班级活动。这也是学生学习、消遣劳逸结合，亲其师，乐其友，信其道的有效途径。通过集体活动，为学生架起沟通沟通的桥梁，亲密师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，相互理解，相互关怀，增进友情，增加合作意识。这些活动也为同学们供应了舞台，供应了赛场，使他们能公允、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应当多种多样，包括教化活动、教学活动、文娱活动，开展时必需要有整体安排，应针对学生的特点，悉心支配和科学设计每次活动，并且通过同学们的充分打算、细心策划，使其顺当开展，取得胜利。要启发学生，在重视学问的同时，也要发展多方面的才能，争取多才多艺，真正做到知能并重、

28、一专多能。 总之，做好班级管理是班主任工作的重中之重，任重而道远，这既是一门技术，更是一门艺术，须要我们取人之长补己之短，不断学习，不断探究，不断创新，才能管好班级，胜任班主任工作。火车跑得快，全靠车头带。在孩子成长历程中的一个关键时期，遇到一个好的领路人，是孩子们的机遇和运气。我会努力让自己能成为一个好的领路人。 班主任培训心得体会 篇2 各位领导，老师大家： 下午好！ 今日能坐在这里向大家汇报沟通我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会，我是7月31日起程奔赴北京参与“北京师范高校励耘安排中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共倾听了8节讲座，给我们讲座的老师都是全国闻名的

29、教化专家和优秀的班主任。与会的老师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气概，领会了首都教化者的风采，学习了好用的教化教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，深厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、剧烈的视觉冲击，让我们学会了思索，辨析，自我提示和主动践行； 不同的学习体验，使我们学会了谛视自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。 通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小项目可以一个人完成，那已经是很苦痛地那种了，但是有

30、一个大项目的话，那就不是一个人可以完成的事了，必需由一个团体来共同完成项目，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个项目完成，而个人来说，也不会感到特别吃力，分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步，在分功的时候必需分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。 下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的漂亮的教化； 魏老师的在欢乐中体验胜利，在活动中健康成长； 高老师的阅读，焕发班级的教化活力； 王老师的课堂管理的理念和技巧

31、； 郑老师的全接纳慢引导创建属于教室的力气； 张老师的好的关系就是好的教化教化中的人际沟通； 李老师的班级管理中追求艺术性师爱无声； 吴老师的引发班主任心灵才智的叙事探究。 每位老师都有着自己独特的教化风格和理念，孙老师在漂亮的教化讲座中说：“宽容与赏识让教化更漂亮，爱心与才智让教化走得更远。”这是孙老师教化的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特殊吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与才智创建了漂亮的教化，吸取孙老师的精华，也努力创建漂亮的教化！ 魏老师的讲座在欢乐中体验胜利，

32、在活动中健康成长，她的班主任工作教化风格主要是注意开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起欢乐成长。在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友情，体验了胜利，体验了挫折，这就是教化。作为活动的设计者，隗老师认为把教化的目的隐藏在活动中，隐藏的越深达到的教化效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发觉生活是美妙的，人心是和善的，学习是愉悦的，共享是欢乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。 高老师的阅读，焕发班级的教化活力，高老师坚决的教化信念是：让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教化活力，让阅读成为师生共同的一

33、种生活方式。 大家知道，经济发展状况可以促进教化的发展，影响教化的规模，一般地，教化受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教化设施上，教化技术和设施的改良，提高了教化的效益。二是从教化的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（老师）被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 在今后的教学中，我要接着努力工作，不能满意于现状和已有的阅历，应当与时俱进。在教化工作中仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，取其精华，弃其糟

34、粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创建出别出心裁的教化方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教化事业，我将一如继往的做好班主任老师的工作。 作为语文老师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教化活力：她依据不同年年级学生的特点，制订了一套近千本的读书举荐书目“书香超市”； 通过开展亲子阅读活动，增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教化合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。 首先，注意学生的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老

35、师紧密协作，爱惜学生，注意培育学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教化。尤其注意利用节日对学生进行感恩教化。 在阅读中，高老师与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑老师“说静静话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通，必需以情感做基础。而“说静静话”恰好能达到师生之间心与心的沟通，正确引导学生，消退他们的苦恼和困惑。 本次培训学到了不少管理班级、教化学生的方法，例如张主任给我们介绍的一种管理学生方法：让学生进行自我管理，提高学习效率； 再如秦主任传授了一些班主任

36、管理工作的详细做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅； 牟老师与学生增进沟通，敬重学生，宽容学生，擅长运用表扬与激励的方法促进学生的发展使我很受教化； 汉老师那种“细”字入手，班级无小事，从整理书包、推凳子等细微环节教化学生激励着我仔细地对待我的工作。 如：听新老师的课，重点看是否达标； 听教新课程或新教材老师及学期各科教学质量比较差的老师的课，重点看教学任务完成状况； 要听学校教学能手水平以上的老师的课，重点看创新； 要听上对于名家的课，则是着重领会其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课不仅要对不同听课老师要有不同的要求还要听课后要仔细思索，作好学生在课上的活动状

37、况记录； 教学思想和教材处理为评课做还打算。 一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细微环节、落实过程，促进队伍的全面发展。 班主任培训心得体会 篇3 我有幸参与“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习，倾听了市教化局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人钦佩，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他的专题报告中，让我体会到，原来班主任也可以活的那么充溢，做得那么精彩，那么胜利。一节专题报告下来，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。 一、爱岗敬业。

38、老师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的老师应当履行的道德义务。我认为老师的爱岗敬业，最终必需落实在老师仔细负责、细心施教的工作看法上。特殊是班主任要以良好的师德感染学生，教化过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。 二、阳光的心态。 班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的，去年有位难缠的学生，每天都有科任老师来告他的状，甚至学生家长都说这个学生的种种不好，为了这个学生我使出了几年来管理班级的阅历方法，什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了，费尽心机。可是有一天，因为这

39、个学生犯错误较严峻，我在班级里特别肃穆地指责了他，一点面子没给他留，也觉得平常对他不错，有点感情基础，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，没想到他当着全班学生的面顶撞我，并说：“我就是不惦念了，你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里，只能等他冷静之后再和他谈心，解决问题。类似这样的学生，我们班主任或多或少都有过类似的体验，对学生自己感觉付出许多，但收效较小，甚至学生、家长不领情。面对这样的事，这样的压力，我们首先要学会调整自己的心态。用现在的流行话说，做个心态阳光的班主任，欢乐自己,欢乐学生，欢乐同事，欢乐家人。 三、用博爱之心去关爱学生。 黄科长给我们讲了一个个教化中的例子。现在一些单亲家

40、庭中长大的孩子，在日常生活中，缺少父爱或母爱，老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖，给他们一个充溢爱的学习环境。个别困难的贫困生，要想方法解决他们的实际困难。生病的学生，要倍加呵护，我们用手轻轻摸摸学生的头，试测体温，问问他的身体状况，或者陪学生上医院，让他能感受到暖和，使学生感到老师真诚的关爱。学习上有困难的学生，他们更渴求老师的关爱，但又怕老师嫌弃自己，处于冲突的心理状态，日久天长，就会背上严峻的思想包袱，老师一个赞许的点头，一句暖和的关怀，一句不经意的善意激励，都会令学生兴奋不已，或者成为前进的动力。因此，老师关爱学生的学习，要以激励为主，要擅长发觉学生的进步之处，对学生的优点赐予确定和赞扬，

41、使他们对学习产生爱好，增加自信念和必胜的信念。关爱学生，对老师来说，可能是举手之劳； 对学生而言，往往会感恩终生。真诚的关爱会增加师生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进素养教化的深化发展。 四、建立良好的师生关系。 建立良好的师生关系，老师首先要亲近学生，做学生的知己挚友，这样老师可以走进学生群体中，仔细视察班集体中各个小群体的思想动向，了解学生的心理成长，从而发觉问题解决问题。课后不摆老师的架子，总是与学生同等地探讨问题，而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系，注意民主教化，这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物，师生感情融洽与否，干脆关系到学生的学习心情。师生感情冷漠

42、，不行能创建出一种和谐的学习气氛； 师生感情融洽，师爱生，生敬师，这样学生内在的情感自然被触发，并进而“爱屋及乌”般喜爱上老师的讲授，学习的“爱好浓了，劲头足了，这就是“亲其师而近其道”。有利于班级教化教学的开展。 五、沟通。 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、

43、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，帮助孩子走出心灵的逆境。我们要正确处理好与家长的关系，每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 六、因材施教。 因材施教的核心是在发觉其爱好、优势后正确引导，扬长避短。俗话说，各有所长，各有所短。因材施教，就是依据学习者资质等详细状况施行不同的教化，学生是活生生的人，而不是可以随意处置的机器，故为师者要做到因材施教，就必需

44、心中有学生，清晰地了解学生的特性特点，在此基础之上，才能对学生进行有针对性的教化，才能达到以生为本的教化境界。因此，老师要深化调查探讨，全面了解学生状况，既要了解学生的一般特点（学问基础、学习看法等），又要了解学生的特性差异（爱好、爱好、特长等），还要分析探讨造成差异的家庭、社会、历史的各种缘由。以便在教化教学过程中针对不同基础的学生实行不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不怜悯况实行不同措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。因此，他们肯定不行能成为同一类型的人才。 不是全部的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能； 不是全部的花朵都会结果，但只要开花了，就会

45、有结果的希望； 不是全部的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就恒久得不到硕果。我们的班主任工作也如此。 今年五月份，我有幸入选参与了“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训学习，第一期的培训学习内容使我受益匪浅，从班级有效管理到学生心理健康指导，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！ 班主任培训心得体会 篇4 在观看了“冯恩洪、魏书生和卢勤”三位教化界大家的精彩报告后，心潮澎湃。每位专家的报告时间都在1、2个小时，但是，听起来却一点也没觉得冗长，而且觉得正听得精彩时，报告就结束了。总结了三位教化专家的报告，我觉得他们都有以下的共同点，我想假如我们都努力做

46、到这几点，我们也肯定会成为胜利的老师，甚至是像他们一样的教化家。 一、平和、主动向上的心态 “看法确定成败。”我觉得这句话说得特别对，无论什么工作，只要我们有正确的、主动的心态，肯定会把工作干好。在顺境中可能这一点还不是特殊明显。当我们遇到工作中的困难或问题学生时，这一点由为重要。假如我们的学生都是个方面优秀的话，那要我们老师做什么？正是因为他们有着这样、那样的问题，才须要我们去帮助他们，指引他们。所以，我们的职责是多么重要与神圣呀！埋怨只会让我们自己和四周的人心情越来越糟糕，对事情的解决没有任何帮助和意义，更何况有些东西是我们根本没法去变更的，所以我们只能变更自己，或者说变更自己的心态，去适

47、应它。 二、脑袋富有，勇于实践 三位教化专家的教化教学理论是大家有目共睹的，但给我印象最深的还是他们脑袋里在娴熟驾驭教化学与心理学的基础上，创新的一些想法与做法。“圈养为主，放养为辅”“班级小法院、银行”“喜爱自己，喜爱别人”“成长比成果重要”等等。这些想法可能我们能想到，但是最重要的是他们能够持之以恒的去实践，而且在实践的过程中不断的反思、总结，完善自己的教学方法与风格。从而达到在处理教学问题时的轻松愉悦和游刃有余。我想我自己最缺少的就是他们的这种精神，有了好的做法，没有刚好去总结，出现了问题没有刚好的去反思。我想这是我在理论等方面总也提高不了的致命的缺点。 三、酷爱教化事业，酷爱孩子 从三位教化专家的报告中，我能够深切的感觉到他们对自己工作的酷爱和对孩子的敬重与理解。“放养”“民主，发展特性”“每个孩子都是一个宝藏”无不是对每一个孩子的爱。他们对待每一个孩子的看法都是负责任的，为孩子的终身发展负责任。这一点，和我们环翠区现在进行的素养教化中的“面对全体，全面发展”是一样的。所以，这也让我更好的理解了我们搞素养教化的目的。 教化真的是一门艺术，而冯恩洪、魏书生和卢勤则是艺术家，健康、富有、毅力、创新与信念是他们的魅力所在。我，也会努力的，为了自己，更为了孩子们。 班主任培训心得体会 篇5 12月21日 我有幸参与了常州“有效落