智能制造装备专业人才培养方案（高职）.docx

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1、智能制造装备专业人才培养方案（2021级适用）_ o - 年六月考核成绩合格方能取得相应学分。学生通过智能制造装备技术专业顶岗实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度 和企业文化；掌握卤位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求 精、老实守信的职业精神，增加学生的就业能力。七、教学进程总体安排（一）教学进程表学期教学周第一学年第二学年第三学年内容时间内容时间内容时间上学期:入学教育 国防教育与军 训3周课程教学17周机械加工 综合实训4周234课堂教学16周5ii自动线综 合实训4周7891011机电机电 设备装调 与维保实 训4周12131 115制造加工 实训1周工业机器

2、人1周技能测试4周171819期末考试1期末考试20下学期1课程教学16周课程教学18周顶岗实习16周2345689101112131110151718劳动教育一周自动化生 产线实训1周19金工实训2周20期末考试I.：期末考试1周11智能陋造装备专业人才培养方案（二）课程安排及时间分配智能制造装备专业课程设置表课程类期修读 性侦课程代码课程名称学分学时计划学时各学期课内同学时分配备注课堂教学二三四五六理论实践必修0000031101军事课.国防教育2903654三周0000031102劳动敦如1461630一周实训 劳动实训劳动0000011115职业规划2323220000011107大学

3、语文2323220000011105应用文写作2363620000011111计算机应用基础2363620000011116人工智能2防3620000011117大学体育1 （形势与政策D2242420000011118大学体行2 （形势与政策2）22828200(X)011119大学体育3 （形势与政策3）2282820000011120大学体，4 （形势与政策4）2282820000021 IO!形势与政策1 （大学体育1）188四周0000021105形势与政策2 （大学体行2）88四周0000021106形势与政策3 （大学体育3）88四周0000021107形势与政策4（大学体育4）

4、88四周0000021108思想和体系微论12323220000021109思想和体系概论22363620000021102思想道谯修养与法律基础34832162智能陋造装备专业人才培养方案0000011109心理被峡2363620000011312离等数学10000011320美育R4选 一门0000011302美术23636200(X)011321四史-党史0000011309沟通技巧10000011316大学英语10000011301书法签的限选 一门0000011308中华优秀传统文化2363620000011322四史-新中国史0000011304舞蹈选修0000011313高等数学

5、20000011303音乐0000011323四史-改革开放史236362限选一门0000011308中华优秀传统文化0000011331书法0000011317大学英语20000011324四史-社会主义开展史限选 一门0000011329沟卷技巧22363620000011305科技简史0000011325平安教白0000041326幸福心理学第二我k 选修0000011)01公共关系礼仪实务业余 时间业氽 时间0000041102辩论修养4学期0000011103职场心理各选 一门0000011104商业计划书的优化智能制造装备专业人才培养方案0000041105中医健峡理念000001

6、1106教师口语艺术0000041107加机行为学0000011108创新思维0000011109化妆品货析与应用0000011110情商与智修人生0000041111现代自然地理学小计43744536208161422智能制造装备专业人才培养方案课程类型修读性质课程代码课程名称学分学时计划学时各学期课内周学时分配考核 方式课堂教学一二三四五六理论实践专 业 建 础 课必修0202022101机械制图4644816V0202022103电工电子技术81289632VV0202022113C语宫程序设计4643232V0202022102计!?机绘图CAD4643232V0210023106工业

7、机器人战础2321616V选作（6选 3）0211123107单片机基础1643232V0211123105LINUX操作系统4643232V0202022104金IW材料及热处理1643232V0202022105机械设计基础4643232q0202023106三雄建模4643232j0202023102互换性与技术测量4643232V合计34544320224色 业 核 心 课必修0202423104工业机票人现场编即与调试464323240202022107电气与PLC控制技术4641816jO2O2O22IQ8液压传动与气动技术46-11816j0211023106I业机器人系统洛线编

8、程与仿真4614816J0202023111工装夹具设计464568j0202023206工业机器人视觉技术与应用232248V0202023113日能制造控制技术232248V0202023118数投编程与操作64568V0211023107现场总纹技术及应川4644816V15智能制造装备专业人才培养方案0202023117智能制造单元安装维护与检悔46-14816V选修 （4选2）0202023103数控原理与数控机床4644816J0202023203产品昔精44816J0202023104数控网试叮维修技术i6-1481640202023115机电设备故障诊断与维修448164合计4

9、470452817616智能制造装爸专业人才培养方案课程 性侦必修课程代码课程名称学分学时计划学时各学期课内冏学时分闽考核 方式课堂教学二五六理 论实践0202032105金工实调26030W0202033113工业机器人实训13015W0202033114制造加工实训13045W0202033115自动生产城实训13030W02020331(M摆岗实习161804800202033105顶由实习16480480e0202033106毕业设计（论文、毕业教回）23232合计39114201142必修0000011112就业指导2644024选4分0000011114创新创业2000001139

10、1专项能力SYB3总计161319814241774说明：I.衣示考试，其余为考查：$表示课程实践在课外进行：W表示集中实践教学周： 去示各学期课内周学时上课学期:2.公共限定选修课（职业核心索养课程、中华优秀传统文化课程、公共艺术课程）采用网上选课、网上考核的形式：17智能制造装备专业人才培养方案（三）职业技能等级证书考核要求与时间安排证书名称等级考核时间对应专业核心课程说明制图员中级第1、2学 期机械制图选考数控工艺员中级第3、4学 期数控实训选考维修电工高级第3、4学 期电路基础、工厂电 气选考数控车铳加工中级第4、5学 期数控技术与编程选考工业机器人操作与 运维中级第4、5学 期工业机

11、器人综合实 训选考民用无人机驾驶员视距 内第4、5学 期无人机实训选考（四）顶岗实习活动安排表实习学期：第6学期实习目标检验学生对专业理论知识理解与掌握的程度，锻炼学生综合运用 所学专业知识与技能独立分析和解决问题的能力，培养学生的团 结协作与敬业精神，使学生得到技术应用人才所必需的基本训练 和从事技术应用工作的初步能力，到达专业素质培养目标的要求。实习安排实习工程学期周数 （学 时）实习内容实习单位机械加工工 艺62机械产品制造工艺 设计潍柴集团机械制造技 术62普通机加工设备的 使用盛瑞传动数控机床加 工62不同数控机床的使 用富源增压机电设备组 装610智能制造设备装调歌尔股份/山东浩

12、信车间管理64日常管理工程歌尔股份/山东浩 信教师要求1 .教师以学生的思想、学习、生活、健康与平安，加强对学生法 制教育、行为规范教育和劳动纪律、生产平安、自救自护及心理 健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。2 .针对学生在顶岗实习过程中的表现，通过开展各种活动，减轻 学生因从学生向员工身份的转变而产生的身心压力，保证学生顶18智能制造装备专业人才培养方案岗实习工作的稳定。3.加强与学校和学生家长的沟通与联系，协调解决学生在工作、 生活、学习中出现的困难和要求。学生要求1 .顶岗实习是教学计划规定的必修环节，顶岗实习成绩合格是具 有毕业资格的一个前提条件。2 .学生自主选择合法顶岗实习

13、单位，防止传销组织。3 .学生应与顶岗实习单位签署学生顶岗实习协议书。4 .学生应在顶岗实习单位联系三位校外指导教师，负责学生顶岗 实习期间指导、考勤、鉴定等工作，将校外指导教师信息填入企 业兼职教师登记表。5 .学生应填写工作经历证明，将纸质文档寄给校内指导教师。实习考核1 .在毕业论文的基础上进行毕业辩论，评定毕业设计成绩。成绩 分优、良、中及格和不及格。独立完成实习报告，并且内容深刻， 8学分；2 .实践期间，能够遵守单位规章制度，服从安排，学习认真刻苦， 尊敬师傅团结合作，得到单位好评，1学分；3 .在岗位实践过程中有独立或与人合作有技术改革和创新成果， 3学分；4 .在岗位实践中参与

14、组织实施并完本钱岗任务以外的工作内容， 1分；5 .在岗位实践中因成绩显著而获取的实践单位的嘉奖及证明材 料，3分。八、实施保障（一）师资队伍.队伍结构智能制造装配专业专任教师23人，企业兼职教师2人，专任教师中硕士学位 教师为6人，副高以上职称5人,校内兼职人数11人，校外兼职人数2人。已形成 一支年龄结构合理的高素质双师型的教师队伍。1 .专任教师本专业教师要求具有高校教师资格证资格：有理想信念、有道德情操、有扎实19编制说明2021级智能装备制造专业人才培养方案是依据国家职业教育改革实 施方案（国发（2019） 4号）、教育部关于职业院校专业人才培养方 案制定与实施工作的指导意见（教职成

15、（2019） 13号）、山东省教育 厅关于加快推进高等职业院校学分制改革的通知（鲁教职函20172号） 等有关文件精神，结合我校实际和专业建设要求，按照2021级专业人 才培养方案修订指导意见要求制定。一、人才培养方案组成本方案共分两局部：第一局部为人才培养方案；第二局部为附件，包 括课程标准、专业调研分析报告（包括人才需求调研和职业岗位能力分析）、 专业人才培养方案变更审批表、机电工程系系学分制评价标准和人才培养 方案审核意见表。二、人才培养方案主要编制人员（姓名、单位、职务/职称）智能制造装备专业人才培养方案学识、有仁爱之心：具有机电一体化、自动化、机械设计自动化等相关专业本科及 以上学历

16、：具有扎实的机电一体化技术设计应用相关理论功底和实践能力：具有较 高强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究：每五年累计不少于6个 月的教育实践经历。2 .专业负责人3 .兼职教师兼任教师具备良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的智能制造、机电一 体化、自动化技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有智能制造装备行业相关专 业技术资格，能承当课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。（二）教学设施1.基本教学设施配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧 急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通

17、无阻。2,实训（实验）教学设施本专业的教学实验设备总价值225. 68万元。主要设备有电工电子实验台、电 气控制技术实验室、机械设计基础实训室、钳工实训室、CAD/CAM实训室、智能 制造实训中心。校内主要实训教学条件配置表20序号实训室地点主要设备实训内容工位 数量建成 时间1机电一体化实训室机电系 实训中 心机电一体化实训 台机械安装、PLC调试202019 年2电工电子 实训室机电系 实训中 心电工电子实训台电工岐训402019 年3电工考核 实训室机电系 实训中 心电工考核实训柜电*g、PLC编程402019 年智能制造装备专业人才培养方案4现代电气 大赛实训 室机电系 实训中 心现代

18、电气实训柜大赛电气抽、PIC编 程102019 年5PLC实训室机电系 实训中 心PLC实训台PLCWS402019 年6数控车床 实训室机电系 实训中 心数控车床、立式加 工中心雌鞭、操作402019 年7普通车床 实训室机电系 实训中 心普通车床、摇臂钻 床、卧式磨床、卧 式铳床普脚味操作402019 年8工业机器 人应用编 程实训室机电系 实训中 心ABB机器人、视觉 系统、伺服系统、 相关配件1业机器人编程与操 作、视觉学习、PLC编 程402019 年9工业机器 人技术应 用大赛实 训室机电系 实训中 心埃夫特机器人、视 觉系统、伺服系 统、立体仓库、AGV 小车工机器人编程与操 作

19、、视觉学习、PLC编 程102019 年校外主要实践教学条件配置表3.信息化教学设施序号实习基地名称合作单位实习岗位容纳人数备注1青岛海尔实训基地海尔集团5005002精进电动荷泽实训基 地精进电动荷泽有限公 司300300具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引 导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效 果。（三）教学资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的本专业教学图21智能制造装备专业人才培养方案书0.5万册；另外学院有电子图书馆供学生浏览。1 .教材选用基本要求（1）必须符合社会主义办学方向和国家法律法规，适应社

20、会开展和科技进 步对人才培养的需要，能够全面准确地阐述智能制造设备专业的基本理论、基本 知识和基本技能。（2）必须符合智能制造设备专业人才培养目标及课程教学的要求，理论深 度适宜，符合认知规律，富有启发性创新性，有利于激发学生学习兴趣，有利于 学生知识、能力和素质的培养。（3）必须表达科学性、先进性和适用性的有机统一，反映本学科最新学术 成果，具有学科开展上的先进性和教学上的适用性。（4）任课教师负责本系的教材建设、优秀教材的推荐工作，并按照提高教 学质量的精神，选用国家重点教材和教材指导委员会推荐的十二五、十三五规划 教材。本着谁上课谁定教材的原那么，每门课程所订教材，需经任课教师所在学科

21、组教师集体研究确定，再向所在学院推荐，学院批准后报教务办公室预订。2 .图书文献配备基本要求配备能够满足智能制造设备专业教学、科研、技能大赛等要求的教材、图书 及数字化学习资源。3 .数字教学资源配置基本本专业有很好的信息化教学基础，教学资源丰富。所有课程的课程标准、 授课计划、教案、教学素材、习题、参考资料等资源均实现了数字化，建成了课 程网站，学生可以充分利用网站进行自主学习。下一步，将于企业合作建设微课 和教学资源库，进一步提升信息化资源的针对性和有效性。（四）教学方法根据智能制造设备专业各课程特点，灵活运用工程教学、案例教学，分组教 学，课堂讲授和自主学习等多元化教学方法。专业核心课程

22、建议以工程教学法为 中心，多种教学方法相互穿插，增加师生之间、生生之间多向互动，提高学生学 习自主性和参与意识，充分发挥学生学习主体意识，提高学生沟通能力和团队协 作能力。22智能制造装备专业人才培养方案（五）教学评价建立“知识+技能+实践”的教学评价体系；以过程考核为主体，突出专业核 心能力和学生综合素质的考核评价；注重课程评价与职业资格鉴定的衔接；建立 多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。评价体系包括理论考核、工程过程 考核、职业资格认证、行业认证、技能竞赛等多种考核方式。课程考核可以选用 以下一种或多种方式：1 .建立“知识+技能+实践”的教学评价内容体系，突出工程成果评价。2 .以

23、过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价。3 .以竞赛及认证考试作为学生的考核评价，积极参加国家、省各有关部门及 学院组织的各项专业技能竞赛，根据竞赛所取得的成绩作为学生评价标准，并 计入学生自主学习学分。4 .建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。（六）质量管理.校企联合培养贯穿人才培养各环节建立了智能制造专业群产学研合作委员会和智能制造专业建设指导委员会 深入推进订单培养、专业共建、文化建设、科技合作等典型的校企合作工程建 设，搭建了校企合作平台，使校企合作贯穿人才培养的每一个环节。1 .完善专业管理运行机制推进了专业的教学管理制度改革，取消教研室，成立了产学研一体化

24、的智能 制造中心，强化中心的主体地位。优化以工作业绩和突出贡献为核心的目标责任 制考核和教职工年度考核暂行方法，对重要事项、重点教学改革工程等实行工程 管理，明确目标任务、标准和责任，使工程管理与目标管理相结合，提高工程建 设质量和效益。在专业建设上实行校企双带头人制度，在课程建设上实行课程负责人制度， 核心课程都有专兼结合的课程团队，在科技研发和社会服务方面，建有专业科技 创新服务团队。在专业管理上，按照无界化管理理念，实行工程负责制度。2 .完善教学质量监控评价体系质量监控包括人才培养目标监控、人才培养方案和课程标准监控、教学过程 监控、学生信息反应、教材质量监控。人才培养方案和课程标准动

25、态优化。通过行业、企业调研和评估，及时跟踪23智能制造装备专业人才培养方案人才培养效果，不断完善人才培养模式，确保专业人才培养目标适应社会开展需 要。执行课堂教学教师规范和课堂教学学生行为规范。每学期评选优质 授课奖，通过学生评教、教师评教、教师评学、听课、教学秩序检查、学生教学 信息员制度、考试分析反应等措施，强化教学过程控制。健全质量信息采集、反应和跟踪机制，开展毕业生质量跟踪调查和人才需求 分析活动，将顶岗实习留用率、毕业生就业率、起薪值、企业满意度等指标作为 重要观测内容，每年形成毕业生调研报告；持续推进“双证书”制度，分层次、 多形式开展职业资格认证，双证书获取率到达98%以上。充分

26、发挥高等职业院校 人才培养工作状态数据采集平台功能和第三方评估机构麦可思数据公司调查评 估结果，对人才培养工作做出自我分析和评价，九、毕业要求（一）本专业学生毕业最低取得164学分，其中公共基础领域43学分，专 业学习领域121学分（顶岗实习与毕业设计、大学生创业特训课程学分计入专 业学习领域）。（二）参加规定的顶岗实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业设计并辩论 合格。24智能制造装备专业人才培养方案附件列表：附件一:课程标准.公共基础课程（见公共基础课程标准）1 .专业课程（要求涵盖本专业全部专业课的课程标准）.实验实装配践课程附件二：智能制造装备专业调研分析报告（包括人才需求调研和职业岗位能

27、力分析）附件三：智能制造装备专业人才培养方案变更审批表附件四：机电工程系学分制评价标准附件五：人才培养方案审核表附件一：例如1:公共课程标准（见公共课程标准）例如2：专业课程课程标准（见机电工程系专业课程标准）例如3：实验实训课程标准（见机电工程系实验实训课程标准）附件二：智能制造装备技术专业调研分析报告智能制造装备技术专业调研分析报告第一局部前言一、调研背景分析智能制造装备技术专也是制造领域的一门在传统设备制造基础上开展起来的一门 新兴学科，它综合了智能制造装备、工业机器人、智能控制、信息、计算机和仪表等 多项技术，它不仅把人类从繁重的体力与局部脑力劳动中解放出来，而且可以完成只 靠传统制造

28、无法完成的许多精密、复杂的工作。在现代化多品种生产中更是离不开智 能制造装备。由于和各行业生产密切相关，开展非常迅速，也比拟成熟。己经成为高 新技术产业的重要组成局部，广泛应用于工业、农业、国防等领域，智能制造装备 的智能水平己成为一个国家科学技术与经济实力的重要标志。25智能制造装备专业人才培养方案二、调研目的及意义智能制造装备技术专业人才一直是社会急需的人才。就业前景较好，电气自 动化、汽车制造、化匚、食品、冶金等诸多领域都需要智能制造装备专业人才， 薪酬相对来说较高。智能制造装备技术专业毕业生就业范围广，行业限制较少， 可以从智能制造自动生产线的运行维护和技术改造、工业机器人、电气设备的

29、设 计、生产、技术改造和维护，数控设备的运行维护和技术改造，各单位、各种建 筑的电气设计等工作。近几年来，各企业不断引进国外先进设备、自动生产线， 对智能制造装备技术专业毕业生需求越来越多，需要大批智能制造装备应用型人 才，因此毕业生就业前景一片看好。在我市，有大量的制造加工企业，仪器、仪表制造企业，电气、电机工厂等, 为了提高自身的竞争力，引进了大批先进的自动化生产线和加工设备，对从事该 岗位的运行与维护、开发等方面人才有了更高的要求。因此，智能制造装备方而 人才的需求将会更大，要求会更高，这就为智能制造装备技术专业提供了广阔的 生存空间。第二局部调研基本情况一、调研组织方法实地调研、毕业生

30、回访、行业专家座谈、调查问卷二、职业岗位及行业规范社会各行业对智能制造装备人才需求总量稳中有增，毕业生就业岗位分布和 岗位层次也更加宽泛。而目前高校在传统的教育理论型、研究型人才培养上有较 大的优势，而对于应用型人才的专门培养那么严重缺乏，大多数毕业生理论有余， 岗位需要的专业应用技能相对缺乏。许多毕业生、甚至需要较长的培训才能胜任 工作，有的甚至还不如参加过短期培训的人员。这种状况最终造成传统制造类专 业的大量专科、本科毕业生，捧着大学毕业证找不到工作。而高等职业教育那么不 同于普通高等教育，高职主要从技能教育上进行突破，让学生学到更多的实用技 能，以解决社会对应用型人才的渴望。设置职业教育

31、领域智能制造装备技术专业, 对于助推制造业产业升级，服务区域经济增长方面有着极其重要的作用。三、职业资格情况国家职业资格 资格证书钳工（五级、四级、三级、二级、一级）国家职业资格等级证书（1+X）工业机器人编程（初级、中级、高级）26智能制造装备专业人才培养方案智能制造装备安装调试维修（初级、中级、高级）四、职业岗位能力要求本专业培养培养思想政治坚定，德智体美劳全面开展，具有一定的科学文化 水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就 业能力和可持续开展的能力，适应现代制造行业生产（建设、管理、服务）第一线 需要，具有智能制造装备技术专业必备的基础理论知识、专门知识及

32、职业素养， 掌握智能制造设备技术改造、工业机器人编程、维护、自动控制技术、电工技术、 电气控制技术等知识和技术技能，面向智能制造装备的生产、安装、调试、操作、 维护和维修，自动生产线运维、工业机器人集成应用等领域的高素质复合型技术 技能人才。五、课程设置支撑职业能力情况开展了市场调研，积极做好专家论证工作。搞好市场调查工作，准确把握 经济开展走向，做好人才需求分析，使专业建设与地方市场需求紧密结合，并具 备行业背景，真正实现高等职业教育与地方经济对接、为地方经济服务的宗旨。六、相关学校课程设置情况大多数高职院校开设本专业，绝大多数“双高校”将智能制造装备技术专 业做为核心专业。七、本专业毕业生

33、就业情况机电工程系智能制造装备技术专业学生情况：2021级开始招生。本专业招 生到达预期。智能制造装备行业的快速开展是推动我国科技不断创新的重手段之 一。随着高职院校综合规模扩展，选择智能制造装备技术专业学生会越来越多。 国家也越来越重视智能制造装备行业的开展，智能制造装备对于人才方面的需求 量也在日益增加。六、对本专业方向2017级毕业生的调研机电工程系智能制造装备专业目前是新专业，智能制造装备技术仍处于技 术开展的上升期和活跃期。现在是先进制造业时代，很多行业都离不开智能制造 装备，对智能制造装备的人才需求量就非常大。很多学生和家长也看好智能制造27智能制造装备专业人才培养方案装备专业的就

34、业前景，薪资水平比拟高，容易找到满意工作。七、调查问卷设计主要涉及目前岗位、薪资待遇和职业开展等情况。八、毕业生调查及企业走访、院校调研内容根据岗位职责和综合能力的差异，智能制造装备技术对应的职业齿位的月薪 大致在6000元到12000元左右，而随着“中国制造2025”深入，薪酬水平根据个 人能力还有大幅上升的空间。十一、2019级在校生调研结果走访其它院校智能制造装备毕业生百分之八十以上要从事本专业岗位。第三局部分析与建议一、职业岗位分析在我市，有大量的制造加工企业，仪器、仪表制造企业，智能制造装备、电 气、电机工厂等，为了提高自身的竞争力，引进了大量自动化生产线和加工设备, 对从事该岗位的

35、运行与维护、开发等方面人才有了更高的要求。因此，智能制造 装备技术方面人才的需求将会更大，要求会更高，这就为智能制造装备技术专业 提供了广阔的生存空间。二、企业对毕业生职业素质需求分析需要培养具有智能制造装备技术专业必备的基础理论知识、专门知识及职业 素养，掌握工业机器人编程、操作、维护、自动控制技术、电工技术、电气控制 技术等知识和技术技能，自动生产线运维、工业机器人集成应用、智能制造设备 技术改造等领域的高素质复合型技术技能人才。三、毕业生应具备的专业知识需求分析智能制造装备技术专业为我院根据社会需求新开设的专业，装备制造类专业 群拥有一支素质优良、结构合理、专职与兼职相结合的高素质“双师

36、型”教师队 伍，能保证“1+X”职业等级、现代学徒培养等教学需要；本专业拥有多个校外28智能制造装备专业人才培养方案实践教学基地，能满足学生上岗实习的需要。完全具备举办工业机器人技术专业 的能力，能够保证人才的培养质量。今后学院将进一步加大建设投入，完善实验实训设施。另一方面，搞好校外 实习、实训基地建设，探索校企共建共管型、生产性实训基地建设模式，加大校 外顶岗实习力度，让学生直接与行业接轨，满足学生职业技能和综合实践能力提 高的需求。三、企业对毕业生专业能力需求分析思想政治坚定，德智体美劳全面开展，具有一定的科学文化水平，良好的人 文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业

37、能力和可持续 开展的能力，适应现代制造行业生产（建设、管理.、服务）第一线需要，具有智能 制造装备技术专业必备的基础理论知识、专门知识及职业素养，掌握工业机器人 控制技术、电工技术、电气控制技术等知识和技术技能，面向智能制造设备生产、 安装、调试、操作、维护和维修，自动生产线运维、工业机器人集成应用等领域 的高素质复合型技术技能人才。第四局部调研结论经过充分调查和论证，我们认为重点建设智能制造装备技术专业的条件已经 成熟。倾力打造以制造装备技术专业群为龙头，以智能装备制造为重点，带动区 域经济开展的核心专业建设，倾力打造新工科，助推产业转型升级，培养大批大 国工匠，服务区域经济开展是切实可行的

38、。29一、专业名称及代码4（一）专业名称4（-）专业代码4二、入学要求4三、修学年限4四、职业面向4五、培养目标与培养规格4（一）培养目标4（二）培养规格5六、课程设置6（一）公共基础课程6（二）专业基础课程7（三）专业核心课程7（四）实践性教学环节9（五）相关要求9（六）学时安排9七、教学进程总体安排10（一）教学进程表10（二）课程安排及时间分配12智能制造装备专业课程设置表12（三）职业技能等级证书考核要求与时间安排18（四）顶岗实习活动安排表18八、实施保障19（-）师资队伍19（二）教学设施20（三）教学资源21（四）教学方法22（五）教学评价23（六）质量管理23九、毕业要求24附件列表：25附件一：25例如1：公共课程标准（见公共课程标准）25例如2：专业课程课程标准（见机电工程系专业课程标准）25例如3：实验实训课程