关于《如何阅读一本书》读后感优秀范文6篇.docx

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1、关于如何阅读一本书读后感优秀范文6篇 你知道吗？只要仔细阅读原作品我们才会产生自己的真情实感，读完如何阅读一本书，不妨写一篇读后感记录自己的感受吧，以下是我和大家共享的关于如何阅读一本书读后感优秀范文，以供参考，希望对您有帮助。 关于如何阅读一本书读后感优秀范文1 这本书是为那些想把读书的主要目的当做是增进理解力的人而写。 作者开篇指明读者对象。假如读书是为了消遣，那这本书不适合你；假如读书是为了资讯，那这本书也不适合你。假如想在读书之后，可以清晰知道：这本书是讲什么？作者的写作架构是如何的？主见/主旨/诉求是什么？和我的关系是什么？那么，这本书可以帮你。 知道这是怎么回事，进而明白假如我们想

2、做出什么，应当怎么利用他们。 这个时代，找到信息/资讯并不难，顺手百度/google，即使不是干脆的答案，随着相关的搜寻结果也或多或少可以找到相关的内容。所以，我们不须要做个“百科全书”，而是要做好打算，随时可以解决问题。怎么打算？目前我找到的答案就是不断自我学习，或者叫“思索”。思索包括视察、记忆、想象、分析以及审思。 假如你不靠自己，只想依靠别人为你作推断，那你就是奴隶，不是自由的人。 阅读的过程，不是单纯接受的过程，而是一种思辨的主动的批判的过程。如作者所写，书里回答了什么？是全部吗？它是如何来论证的？古人说“尽信书不如无书”，比尔盖茨谈到当读到一本与他想法不一样的书，是最难过的，最花时

3、间的，因为他要去思索为什么会这样。 关于如何阅读一本书读后感优秀范文2 值得一读的书，虽然许多人都会想：读一本书，想怎么读就怎么读，不须要别人的指导或者帮助。之前我也是这样想的，以为自己会读书，以为自己有一套自己的读书方法，但我自以为的读书方法不管用。怎么知道不管用？问一个问题就知道了。你能不能把一本书读好，读懂，读得有效，这真的是须要方法的。这本书就给了我们很大的参考价值，不仅讲了阅读方法，还有参考书目。正如书里面所说的，好书都是经验过岁月的.洗刷而留下来的，经典也是人们千挑万选留下来的。这本书的作者可以说是学问渊博了，不然也不会写出这样的一本书来，这里涉及了许多学科，无论是人文社会学科还是

4、自然科学学科，作者都信手拈来，这一点是值得我们钦佩的。 美中不足的是翻译问题，这个。虽然大部分的状况下还是可以读懂的，这本书本身逻辑就很严密。但我还是要不得不说一下个人认为一个地方的不妥之处：莎士比亚的经典悲剧哈姆雷特里的那句经典独白：“生存，还是毁灭？”在这本书里译成了：“要死，还是要活？”捂脸捂脸 ?说实话，我自己看到这句翻译的时候有点生气了，终归之前看过好的翻译之后，看到这样的翻译难免有些转换不过来。 整体来说，这本书还是不错的，老师举荐我们阅读的。加入书架之前有看到过书友在读，当时没在意，后来看舍友买了这本书，她说是为了凑单。但我还是加入书架了，后来并没有起先读，直到上课的时候老师提到

5、过，举荐我们去读这本书，然后才起先阅读。阅读过程有点艰难，在零碎时间来读这样一本逻辑性强的书还是比较艰难的，建议做一下笔记，我准备再回去补一下笔记。举荐给更多的书友，假如有机会的话，买纸质版的会比较好操作。 关于如何阅读一本书读后感优秀范文3 关于书，关于读者，书与读者的关系，书的分类，怎样相识、了解和评判一本书，各类书的阅读方法，最主要的是阅读的四个层次: 基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，作者讲的特别具体，有分析、介绍和详细步骤，内容丰富。本书是关于阅读的艺术，是为了增加理解力而写的。消遣消遣式阅读不在作者探讨范围。 这本书有点阅读门槛，提到的各类书，假如有过接触更利于理解作者的相关

6、介绍和阅读技法。而且本书涉猎的内容很难一朝一夕全部消化，更适合目前遇到哪方面问题就先在实践中详细试试看，一步步来。以不同阅读方法接触不同读物，说究竟读书是很特性化的事，阅读方法适合自己的就是最好的。 主动阅读，明确目标，提出问题并在阅读过程中尝试去回答问题，用心致志，边读边思索。这本书总体在谈些什么，想方法找出作者的想法和论点，做出自己的推断，他说的有道理吗？这本书和你有怎样的关系？阅读越主动，效果越好，对书籍内容探究更强，收获也更多。说到更加有效地理解驾驭一本书，最好的方法是做笔记做笔记做笔记，现在更加觉得不做笔记就像没读过一样。做笔记除了帮助记忆、熬炼表达实力，还能让人在阅读过程中保持头脑

7、醒悟，促进主动阅读。有时读完一本书，我们觉得自己有被触动到，内心有所感悟有想法，但就是说不出来写不出来，其实这只能说明你不知道自己在想什么。而阅读效率和理解程度阅读速度两者有关，多数人是可以比目前速度再提高一些的。读不同书用不同速度，依据书的性质和困难程度实行不同阅读速度。每一种书有适合的速度，太快或太慢都会影响到效率。 说了这么多，最终只想说一句: 自己想怎么读就怎么读。 关于如何阅读一本书读后感优秀范文4 艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。范多伦是1950年头美国哥伦比亚高校一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。艾德勒在1940年出版了如何阅读一本书第一版。在1970年

8、艾德勒找到范多伦改编如何阅读一本书。这也是我现在看到的这个版本。 读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得细致就是读得好吗？ 这是这本书解答的第一个问题。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该整个吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。”不管是速读还是细致读，读者要有自己的选择。作者认为可以细致读的书不过一千本。另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种状况叫可怜。作者认为只有读者从书中获得了养分才算读得好。 在这本书的作者看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，基础阅读就相当于小学生的阅读实力。检视阅读是速读的实力，分析阅读是指读者能从书籍分类、

9、书名知道作者想表达的是什么，并能从也许上了解到作者的写作思路。 主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。作者在这本书的最终提出不同类型的书的阅读技巧。好用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。 这本书给我最大的启发就是读得多就不肯定是读得好。有些书必需要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去开心阅读。 我的好挚友也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。我觉得他说得有道理，所以我就在这的最终一段给他致谢。感谢你哦！ 关于如何阅读一本书读后感优秀范文5 本书的最终两个篇章

10、主要是讲解并描述了不同读物的阅读方法以及如何做主题阅读。在第三篇中，我目前只关注如何阅读好用型书、历史书、哲学书和数学书，这几种类型的书籍对我来讲，是有用的书。 在阅读好用型的书，你要提出四个问题。第一个问题是这本书是在谈些什么？其次个问题是找出作者的共识、主旨与论述，了解他要你这么做的目的。第三个问题是，内容真实吗？第四个问题是，这本书与我何干？而以上这四个问题，是可以依据阅读书籍种类的不同，依据规则进行修改。这样就可以依据历史书、数学书的特点，找到问题，来进行重点阅读。 第四篇中，主要是描述主题阅读。这个主题阅读，以前常常在那些写作的大咖文中见到，总感觉很奇妙的样子。简洁来讲，就是你个人须

11、要解决某个问题，为了解决这一类问题，你购买了大量的相关书籍，然后把它们列为书单进行学习。在这个过程中，你所做的就是主题阅读。你须要在短时间发觉你看的这本书对于你探讨的主题解决的问题究竟重不重要。 主题阅读的五个步骤： 一、找到相关章节。在主题阅读中，你及你关切的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。 二、带引作者与你达成共识。就是说要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。 三、厘清问题。我们要建立主旨，从文中找到答案。 四、界定议题。 五、分析探讨。 主题阅读须要四平八稳，但自己并不预设立场。读者须要不断回头参阅诸多作者的原文，重新阅读相关的章节。良好的阅读基础在于

12、主动地阅读，阅读时越主动，就读得越好。 假如你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。不是全部的书籍都值得阅读，你须要与读那些可以与你一起成长的书籍。心智就跟肌肉一样，假如不常用就会萎缩。好的阅读，也就是主动地阅读，能够帮助我们的心智保持活力和增长。 关于如何阅读一本书读后感优秀范文6 如何阅读一本书是美国作家艾德勒于1940年写的，距今已有八十一年，这本关于阅读的书历久弥新，堪称经典之作。 最近，我只阅读了这本书的前两章阅读的活力与艺术以及阅读的层次，书中的金句在耳畔时常回想，细细品尝，深有感受。 阅读，为什么而读？爱看书，关注儿童阅读的我，从书中找到了答案。 首先

13、，做一个主动的阅读者。书中写到：如何阅读一本书是一本为阅读人，或是想要成为阅读的人而写的书。阅读是一件主动的事，阅读越主动，效果越好。这些话令我醍醐灌顶。假如我们的学生从学校老师让我读、家长让我读，转变为我要读，阅读的效果就会大大提高。书中提到：读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。结合我个人的阅读经验，我深有同感。我喜爱读书，不是为了提高专业技能，更不是为了炫耀，就是自己心中有怀疑，须要到书籍的海洋里寻求答案。一起先，可能什么也找不到，随着时间的推移，看得多了，想得多了，领悟渐渐加深，心中的怀疑自然茅塞顿开了。 其次，阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。在自

14、媒体发达的时代：手机微信、QQ等闲聊工具无时不刻不入侵我们的生活，我自己也感觉工作离不开手机，生活离不开手机，有时想阅读一些文章就顺手到微信订阅号上刷几篇，又快又省事。以上这些都是为了获得资讯而读。在学问大爆炸的时代，我们的确须要为获得资讯而读，然而要提高自己的阅读实力，就必需为求得理解而读。 书中将“阅读”这个词，区分成两种不同的意义。 我的阅读许多时候都停留在为获得资讯而读的层次。我也从来没有思索过自己的阅读要为增加理解力而读。读了这本书，我有一种想见恨晚的感觉：要是我能早点读到这本书，我的阅读之路就不会走那么多弯路了。所以，我现在总是想去肯一些自己不怎么读得懂的书，比如艾德勒的这本如何阅读一本书，就是我特殊想深化研读的书之一。想想之前自己带领班级跟随百千一起读的两本书，不禁觉得汗颜我自己都还不懂得读，就胆大妄为地带领班级的孩子试水读了两本，收益可谓少之又少，只不过聊胜于无罢了。 我期盼在后面的共读和自己的阅读之中，有更多的收获。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。