关于人性的弱点读后感优秀范文3篇.docx
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1、关于人性的弱点读后感优秀范文3篇 当我们仔细品尝一本作品后,肯定产生了自己的思索和感悟,让我们写一篇读后感吧,它的表达方式和观后感差不多,读完人性的弱点,你有什么感受呢?以下是我和大家共享的关于人性的弱点读后感优秀范文3篇,以供参考,希望对您有帮助。 人性的弱点读后感1 美国作者戴尔。卡耐基的人性的弱点一书令我爱不释手,每天晚上临睡前总爱看看。清楚地记得文中有这样一个小故事:俄克拉何马州的乔治*约翰逊是一家营建公司的平安检查员,检查工地的工人有没有戴上平安帽是约翰逊的职责之一。据他报告,每当发觉工人在工作时不戴平安帽,他便利用职位上的权威要求工人改正,其结果是:受指正的工人常显得不悦,而且等他
2、一离开,便又经常把帽子拿掉。 后来约翰逊确定变更方式。他再望见工人不戴平安帽时,便问帽子是否戴起来不舒适,或帽子尺寸不合适,并且用开心的声调提示工人戴平安帽的重要性,然后要求他们在工作时最好戴上。这样的效果果真比前好得多,也没有工人显得不兴奋了。 这个事例告知我们生活中指责不但不会变更事实,反而会招致愤恨。应尽量去了解别人,而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想想他们为什么要这样做。这比起指责指责要有益,好玩得多,而且让人心生怜悯、忍耐和慈爱。俗话说:良言一语三冬暖,恶语一句六月寒。在每天的生活之旅中,应当多留下一点赞美的温馨,别小看这点小火花,因为星星之火可以燎原。 这让我想起来我在教学总遇到
3、的问题,我总是摆出老师的样子,成天板着一副肃穆的面孔,对学生没有好声气。而且坚信对学生严格就是对他们的爱,呵斥指责常是习以为常。我总认为他们只有这样在课堂中才能遵守纪律,然而事实上并非如此,那些7、8岁的孩子心灵很脆弱,真正能承受老师呵责的只是少数。有时过于严厉只会招致更大的抵触心情,不但没有起到很好的教化效果,反而适得其反。如此效果让我深思,我为什么那么吝啬,吝啬对孩子们的赞许。曾记得对学生队列队形培育时,有些同学课堂上总是乱动,不能坚持一会,为此我严厉地责怪了他们,其实他们心中还没有这样的习惯,他们还小。即使那一会因为我的严厉而听从了,但是过了一会,他们还是显露孩子好玩的天性。假如我把方法
4、变一下,赞许那些表现主动的同学,信任效果会比一味指责要好。 对学生真诚地赞许,会让他们在受到认可的状况下,奋勉学习,效果也更好。 人性的弱点读后感2 读了戴尔卡耐基的人性的弱点,我深深地感受到,卡耐基的思维太广袤了,和善的他就像坐在你的面前对你不倦地讲解并描述一个一个身边发生的故事一样。在他说描述的人际关联中,人与人之间的一切能够发生的事,无论是平常的问好、干脆的冲突、公事的交涉都简洁化、奇妙化,都能够在人均收益的状况下排解,而且不受死板的规则所约束。我想,假如都能如卡耐基所说的去处理你的人生,那简直太完备了。但是看完之后,的确有很多启示,特性是里面的一些小例子,小故事,让人看后受益匪浅。 此
5、书的第五篇如何更好的劝服他人让我印象深刻,告知我们首先从赞扬与真诚地观赏他人起先,要间接委婉的指出他人的错误,不好总是指责别人,先想想自己的错误,以提问的方式来代替吩咐,要学会激励他人获得胜利,给人“戴高帽子”,用激励的方法使人改正错误,是对方乐于做你所举荐的事。 卡耐基先生说“我们不好去指责别人,而是要试着去了解他们,这会比指责更加有效。”想想平常我经常会因学生常常拖拉、甚至不完成作业而生气的喊出:“连作业都不能好好的完成,你还能学好数学么?学习不好,你还有什么出息?就没有想到孩子的心灵或许在泣血?当孩子出现上课分心、作业质量下降等异样表现后,我也没有真正走进他们,仔细去了解缘由“师爱”、“
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