教学工作总结培优工作计划.doc

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1、教学工作总结培优工作计划培优教学工作计划优生 优生情况 分析p 1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于 发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；2、课堂积极发言，课后及时复习；3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；4、总分位于班级前列。培优 计划 措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；2、加强基础知识与实际运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单独辅导；4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发 现问题，及时解决问题。5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。培优预期 效果通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。辅潜教学工作计

2、划潜能生差生情况分析p 1、该生学习态度较积极，但基础不扎实。2、该生本学科相对较弱。转差计划 措施1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导；辅差预期 效果 端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。六年级语文“培优”记录表班六年级 时间级培类别优怎样理解古诗的意思训练内容效果 效果良好 1、古诗中很多字词意思和现代一样，可以直译2古诗中很多词表示的是古代的意思，和现在的意思不同，因此不能用

3、现在常用的词义解释。3要注意语序。解释古诗要注意音律和修辞等情况。古代语言有些与现代语言的语序习惯也不尽相同，所以在解释古诗时要特别注意。4要联系当时的时代背景、诗人的处境等。5要根据诗的意境进行想象。只有想象当时的景色，才能体会诗人的心情，才能正确解释诗句。 学生姓名陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 第11周星期三 教师姓名 舒方芹六年级语文“培优”记录表班六年级级培类别优怎样给课文分段：1、时间发生较大的变化；训练内容 2、地点发生较大的变化；3、人物或景物发生较大的变化；4、事件发生较大的变化；注意：1、总分总的要把总（中心句）分开 2、过渡句（段）一般分在后一段 3、写人的文

4、章先概括单独为一段 4、写事的文章后概况道理启示单独为一段 效果或效果一般。 问题陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲学生姓名许崇雪 时间星期三第2周教师姓名 舒方芹 六年级语文“培优补差”记录表班六年级 级星期三时间第3周教师姓名舒方芹类培学生姓名陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪别 优 训练归纳段意的方法内1、摘句法。 把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。 容效果2、归并法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。3、取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。4、借助法。 就

5、是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。 较好 六年级语文“培优补差”记录表班 级 类别 训练内容六年时间第4周教师姓名级舒方芹 星期三学生姓补差 潘广振 赵开洁 管西博 许贞龙名许萍 怎样找中心句1.从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2.从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，3.从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心4.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就

6、是中心句。5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7.从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深刻的意义，这个句子就是中心句。8.从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。效果或存在 问题 班级类别训练内容效果良好。 六年级语文“培优补差”记录表第5周六年级 时间教师姓名 舒方芹星期三培学生陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许优姓名 崇雪按要求写成语1、ABB 2、AABB3、ABAB4、ABAC5、_地6、含数字的词语7、含动物名称的词语8、含反义词的词语9、写

7、出几个成语故事效果或存在问题 效果良好 六年级语文“培优”记录表班六年级 时间第6周星期三 教师姓名级舒方芹 培陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 类别学生姓名优许崇雪 如何写好记叙文：训练内容1、理清思路，审好题目。2、确定题目，列好草稿。3、理顺顺序，交代清楚时间、地点，事情发生的过程。4、有详有略，注重突出重点。5、多加实践，多练笔。效果效果良好六年级语文“培优补差”记录表班六年级 时间级 类别 补差 学生姓名 潘广振 赵开洁 管西博 许贞龙 许萍 第7周星期三 教师姓名 舒方芹怎样更好的学习课文：训练内容1、语文是很有魅力的，你可以感受不同的人，不同的事。5、要按时完成作业。今日事今日

8、毕。养成良好学习习惯，效果 效果良好 如多看书，看好书，勤动笔，多动脑。3、要多向好学生学习，多请教同学，好学深思。4、要恰当运用工具书和参考书，不要因为参考书而失去了思考的力量。 语文的世界是一个特别美丽的世界，应从思想上认识到其重要性。2、要注意多反思，多思考。六年级语文“培优”记录表班六年级 时间级培类别优学生姓名陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 第8周星期三 教师姓名 舒方芹怎样提高课堂学习效率：训练内容1、课前进行预习。通过各种辅助工具或互联网资料搜集效果 效果良好 4课后及时复习，加深印象。 行研磨练习，体会重点句子。 3品读体验。在精讲课文的过程中，要找出重点句子进与所

9、学课文有关的材料，丰富课堂知识量。2精读提高。读书百遍，其义自见。多读课文，勾画生词，加深理解。 六年级语文“培优补差”记录表班六年级 时间级 类别 补差 学生姓名 潘广振 赵开洁 管西博 许贞龙 许萍 第9周星期三 教师姓名 舒方芹陈述句改为反问句的方法：训练内容1将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词等反问语气词。效果效果良好4句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 3在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂” 定词（是、能、会等）。 （不是、不能、不会等）。2将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯 六年级语文“培优补差”记录表班六年级 时间级 潘广振 赵开洁

10、 管西博 第10周星期三 教师姓名 舒方芹类别 补差 学生姓名 许贞龙 许萍 怎样提高语文阅读能力：训练内容1、培养快速阅读能力，优化阅读方法。2、基础知识牢牢掌握，不要粗心大意。3、弄清问题，巧用原话。4、想象说话，联系生活。效果 效果良好 高三英语培优计划（七班、九班）张春艳高三七班英语培优计划培优生： 王振鹏郑佳鑫丁宇乔华明邹海娜李楠学生个体情况分析p ：这六名学生是班级及学年前六名，他们的英语成绩排名分别是：王振鹏111.5分 第五名；郑佳鑫129.5分 第一名；丁宇 114.5分 第三名； 乔华明 112.5分第四名；邹海娜 118分 第二名 ；李楠94.5分 第34 名。1、郑佳鑫

11、同学英语成绩较好，其他各科成绩在班级都名列前茅，是可以作为将来的重点大学人材来培养的。相比她的其他各科，她的英语学习热情高涨，学习计划详密，学习效率高，学习内容已经赶在七班的进度之前。2、邹海娜是班级英语课代表，英语基础好，学习有积极性，而且能够按照老师的要求去按部就班的学习，具有在高考中拿英语高分的潜力。她的缺点是和她的性格有关，学习上总是不紧不慢，爱马虎；邹海娜和郑佳鑫的英语水平不相上下，但是，成绩上总是赶超不了郑佳鑫。她俩是学习上的竞争对手。3、王振鹏此次总分排名班级第一，这个学生是各科老师公认的班级最聪明的学生，但是缺点是不够踏实的，爱耍小聪明，不过我认为，在英语学习上，能够耍出小聪明

12、来也是一种本事.4、乔华明是班级里的“钻牛角尖大王”，遇到问题爱往偏的地方想，但是学习热情高涨，有上进心，成绩有提高的空间。5、丁宇 有学习热情，学习效率高，曾考过班级第一名，在英语的学习上很用心，但基础知识不是很扎实。6、李楠 英语成绩不是很理想，基础知识很可以，就是不够努力，这与她上课时的状态很有关系，上课爱打盹睡觉。具体做法：1、郑佳鑫和邹海娜的英语成绩不相上下，可以作为一组进行培优，她俩的共性是在英语的各项题型中得分都较均衡，但是做题速度较其他学生快，所以，我在开学初就给了她俩一人一套大考卷，让她们在做题量上取胜，多见识新题型；写作是她俩主要不足的地方，所以，每周我都会额外给她们布置一

13、篇书面表达，做到面批。2、乔华明和王振鹏此次月考成绩仅差一分，而且平时做题分析p 题的方法思路是一样的，这两位学生需要知识点细化，强化知识点的准确记忆、固定短语句型背诵，训练其审题抓住题眼；在短时间内掌握答题技巧，课上遇到典型题带动他们多分析p ，下一步着重训练他们阅读理解题型，避免主观臆断错误。3、丁宇和李楠，丁宇的完型填空试题失分最大，李楠的单行选择失分最大，下一步主要是引导他进行长难句的解析。安排个性化作业，丁宇一天做一篇完形填空题。限时、限错误率，我会做到常督促，天天检查。李楠的基础知识掌握不牢，所以，今后在课堂上，我会加大力度着重强化她对单词、短语、句型的记忆，让她发挥自己长处（阅读

14、理解）的同时，把短的一块也尽快补上。督促其每天养成抽空读英语的习惯。可以读教材、阳光晨读词汇表、好的范文熟读达到背诵的习惯。高三九班英语培优计划培优生：侯美轩魏天媛学生个体情况分析p ：总成绩是班级前两名，学年前五十名，英语成绩是学年前20名。侯美轩的基础知识牢固，英语语感也较强，上课紧跟老师进度，综合实力还是很强的，但完型填空和改错题有提升空间。魏天媛在英语学习上肯下功夫，注重基础知识积累，只是平时问问题次数少，今后多督促其和学生交流。具体做法：对侯美轩的要求是：每天布置做一篇短文训练，让其对完答案后从文章意义理解、语言理解、篇章理解三个方面给我进行阐述，增强语篇理解和答题技巧训练。每周检查

15、一次督促其每天养成抽空读英语的习惯。可以读教材、阳光晨读词汇表、好的范文熟读达到背诵的习惯。魏天媛在一轮复习中课本上的具体的知识点要细化，强化知识点的准确记忆、固定短语句型背诵，训练其审题抓住题眼；在短时间内掌握答题技巧，课上遇到典型题带动她多分析p ，督促其每天养成抽空读英语的习惯。可以读教材、阳光晨读词汇表、好的范文熟读达到背诵的习惯。文 章来件 . _ie_iebang.一,培优幼儿园基本情况分析p :设置情况:本学期我园共有十二个班级,其中大班四个班,中班四个班,小班四个班,全园幼儿人数为358人，每班班配备两位教师和一位保育员.师资情况:现有班主任22人,高级教师6人，工作不满一年的

16、新教师2人,不满三年的新教师4人,其余为一级教师.本科学历20人，本科在读2人，总体而言,我园教师队伍学历高,职称结构较为合理,教师资比较丰富,为我们教育教学开展提供了良好的保障.(二) 幼儿园教育教学情况分析p :1)建立课程实施方案.以主题活动为着手点,幼儿园建立了课程实施方案,为有效地实施课程完善课程奠定了良好的基础.2)一课三研的专题研讨氛围好.以教研组为单位,进行一课三研活动,有效地推动了教师们的成长.教师们一主题式研讨,探究式探讨,专题式研讨等多种方式,在不断实践与及时总结中,教师的教育理念与课堂实践,教育行为有效性得到很好的发展.3)教师培养工作扎实.幼儿园建立了一系列的带教制度

17、,规范了各层面教师的培养,推动了不同层面教师的发展.三位教师参加宛城区幼儿园的跟班活动;三位教师参加南阳市导学班活动;三位教研组长带教区内教师;幼儿园四位教师进行园内的自培活动,通过多种形式的带教,帮助教师们的成长.1)教研组内的专题研究工作有待进一步扎实有效,从而真正推动教师们的成长.2)幼儿园有特色的教师不够显现,帮助教师个性化教学从而形成特色.3)充分利用社区资,推动教育教学工作.结合以上具体情况,本学期业务工作开展计划如下:根据全国幼儿园教育指导纲要以及南阳市学前教育纲要的思想,以师资队伍建设为根本,以师德引导语专业成长为抓手,为教师,幼儿的成长搭建舞台,促进教师,幼儿全面,和谐发展.

18、以课程实施为契机,优化幼儿园课程管理.以教师队伍培养为实践,推动教师的个性化教学能力.以专题研究为抓手,推动教研组的建设,促进教师成长.以家委会为主干道,促进家园同步,和谐教育.(一)课程建设:实施幼儿园课程方案,推动课程园本化的实施.1,实施幼儿园课程方案,推动不同层面教师的成长.教师全面实施课程,不同层面的教师按比例实施课程,推动不同层面教师的成长.0-3年新教师,95实施幼儿园园本课程实施设置.4-8年青年教师,85实施幼儿园园本课程实施设置,15自主选择课程内容,并调整补充园本课程实施设置.9年以上教师,75实施幼儿园园本课程实施设置,25自主选择课程,并调整补充园本课程实施设置.2,

19、完善幼儿园课程评价机制,保证课程方案有效实施.年龄教研组根据园课程目标,课程实施的具体方案,进行实践,并制定出相应的幼儿发展能力评价指标,;保教主任与教研组长就教师课程实施制定相应的评价指标,从而完善幼儿园课程实施评价机制,从而保证课程方案更加有效地实施.以互动式培训为实践,以有效的教研活动为依托,构建专业性教师梯队.采用参与共享式互动的形式,引导教师师德建设,建立和谐的环境.1)建立师德演播室,由每一个教研组轮流主持,共同参与,将我们身边有一些爱心故事,每一个教研组内教师身上感人的事情,记录下来,将这些故事进行导,演,播,每周五利用校园广播,电子屏幕等进行演播与传颂,传送幼儿园中的爱心故事.

20、展示感人的故事,共享幼儿园中的好事件,传播爱的种子,提升幼儿园的师德文化.2)开辟师德互动栏,每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式刊登在家园小报上,让家长们,孩子们传送幼儿园中的好事件,建立和谐的环境.3)成立师德展示舞台,定期展示教师们的师德风采,从而引导教师将身边的好事展示出来,从正面弘扬好事,以小见大,弘扬良好的文化.采用案例实例分析p 式互动形式,引导教师个性化发展.让教师们在实践过程中,以案例的方法叙述自己的教育教学实践,同伴采用实例分析p 的办法,共同观察,分析p ,反思,从而获得想法与见解,提升原有的经验,调整自己的行为计划已引起教师实践性变革,推动自己的个性化教学.采用合

21、作交流式互动的形式,推动不同层面教师的成长.1) 新教师采用传,帮,带的合作模式,帮助新教师成长.合理制定带教计划,包括听课,评课等常规活动;日常运用多种方式,如师傅的引领,徒弟的展示;新教师的模仿学习,骨干教师的实践,再由新教师滚动实践等形式,帮助新教师立足课堂,提高教育教学能力.2)新教师在教研组集体带教的方式,推动新教师设计活动的能力.为了帮助新教师设计好活动,每一位老师都是出谋划策,提供帮助的师傅,新教师随时随地可以去其他班级学习,听课,优化人力资.3)建立新教师成长档案,点滴记录新教师的成长.根据青年教师的优点与不足有针对性地引导,如师徒结对进行班级工作交流,教研组长根据课程实施进程

22、进行课程组织与反思的指导,对青年教师在教学反思,经验总结等方面有指导,记录新教师点滴成长,丰富书面资料,更好的促进新教师的成长.4)给成熟型教师提供参加各类培训的机会,观摩学习同行先进的教学理念和实践经验,并及时反馈与共享,提升教师的专业化水平.5)为成熟型教师搭建舞台,推动她们的成长.多让经验教师承担一些公开活动或是其他的一些活动等;根据教师自身的不同特色,开展各种老师间的学习活动,让这位教师担任执教,其他的老师一起观摩,取长补短;在教研组活动中,让教师担任组织活动的任务;介绍她们的教育教学经验或交流自己的教学想法及建议等;根据成熟型教师的的特长,依托园本研修等手段,展示自己的风采等等,通过

23、不同的舞台,帮助教师们成长.6)进行教育教学风采展示月活动,以幼儿园学科带头人评选,区青年教师评选为契机,全面促进教师的能动性和挖掘教师的教学潜能.7)开展一课三研活动,推动教师专业水平的发展.如确立活动内容后由某位新教师设计并开展实践活动,通过教研组集体大会诊,找出问题所在,再由其他教师滚动实践,不断完善教学方案,帮助教师思考,善于发现,从而真正推动教育教学能力.8)帮助骨干型教师不断学习理论,通过反思,将实践与理论结合起来,整理成文,逐步向思考型,研究型的教师方向发展.以专题研究为抓手,提升组内教师驾驭教育教学的能力.园领导蹲点教研组,推动教研组的成长.园领导分工,合作,有重点地蹲点在不同

24、年龄阶段的教研组,进行协调,管理工作,园长小班教研组,业务园长中班教研组,园领导有针对性地进行专业引导.2,开展环节设计的有效性专题研讨,推动教师教育教学的能力.1)以专题为抓手,推动教师工作能力.开展大教研专题研讨活动环节设计的有效性,教研组层层分解专题,推动教师专业成长.a)小班教研组进行美术区角环境与指导的有效性 开放性美术活动中环境的创设和材料的提供的研究,从而让美术活动环境的创设更加有效.b)中班教研组进行混龄活动环节设计有效性的研究,选择出适合小中班混龄的美术活动内容和适合中大班混龄的美术活动内容,使教研组的专题研究留下痕迹.c)大班教研组进行美术活动中评价环节设计有效性的研究,各

25、班在混班美术活动等活动过程中,能够进行资料收集,做到幼儿自评,互评,教师评价等多种方式相结合,更好的促进幼儿的审美发展,从而进一步提高幼儿表达美,创造美的能力.2)以特色组为途径,为教师们搭建交流,研讨的平台.成立新课程组,美术组,信息组,加强教研组横向之间的交流沟通,从活动环节设计与组织的有效性等角度进行研究,积累相关经验,构建交流,展示的平台.3) 注重实践,提升教师的专业能力.两周一次进行园本研修活动,共同参加听课评课活动,在互动的过程中,推动教师们成长.3,重视教研组的自身建设,努力营造务实,和谐,现代,创新的组室文化,1)以教研组为单位进行组内自培工作,推动教师们的成长.2)以市优秀

26、教研组评选为动力,加快教研组的建设.3)教研组加强对教师的日常观察,及时反馈,加强对相关工作的监督,明确职责,倡导奉献.4)教研组内重视开展语言文字规范化活动,形成良好语用氛围.5) 注重对教研组长队伍的培养,切实提升其组室管理质量.(四)家委会和家长工作:以多种形式的家委会工作方式,家教指导工作为渠道,提高家长科学育儿水平和参与教育的意识.1,通过网络管理,园所论坛,发挥家委会的作用,提高家长科学育儿水平.1)每班设立园所论坛,班主任做好宣传,发动工作,鼓励家长们都参与园所论坛的交流讨论.2)以学校家委会为组长,班级家委会为组员,成立班级智囊团,在园所论坛中充分发挥家委会的作用,与其他家长多

27、交流,互动,做好家长与家长之间的沟通.3)家委会与班主任做好各项家长工作,开展丰富多彩的活动(如:混班,混龄活动,家长进课堂活动等),多让家长参与,促进家园交流.2,通过创建社区,家园互动教育,管理网络等形式,继续做好亲子学苑工作.1)每月开展一次亲子学苑活动,让孩子和家长都能感受亲子学苑活动的有趣,快乐,从而增进家长与孩子之间的感情.2)根据家长的需要,尝试进行送教上门活动,满足家长的需要,提高亲子学苑活动的效果.3,有目的地开展家教指导活动.通过家园之窗,家园小报等多种形式进行家教指导活动.建立通畅的家校沟通机制.指导帮助家长解决家庭教育中遇到的问题与困难.九月份1,做好各项开学工作,制定

28、各类计划(班务计划,教研组计划).2,编排韵律操与学习新的徒手操.3,环境创设评比活动.(第三周家委会参与的评比工作)4,早操律动评比工作.5,各班家长会.(第二周)6,欢乐南阳,幸福大家园庆三八社区联谊活动.7,业务大活动:师德舞台展示(第三周)8,各班更新班级网页,进一步充实网页内容.9,大班幼儿月月演活动.10,教育教学展示月活动(第四,第五周)11,跟班带教园本研修会议.12,开展03岁亲子学苑活动13,新教师培训活动.15,庆国庆活动16,幼儿系列绘画比赛(真彩杯等)1,班级家委会活动.(各班根据班级情况安排活动内容.)2,祭扫革命烈士活动.(中大班) 4,中班幼儿月月演活动.5,区

29、域活动创设互动交流活动.6,欢乐在孩子亲子运动会.7,业务大活动:教师琴艺展示活动.9,幼儿讲故事比赛10,幼儿体育活动创新设计活动11,教研室系列绘画比赛12,亲子嘉年华系列活动1,小班幼儿月月演活动.3,幼儿外出实践活动.5,亲子学苑活动.7,业务大活动:案例交流:环节设计的有效性 8,班级管理平台互查评比活动.10,班级智囊团活动.11,青年教师风采展示周活动12,东南幼儿园第二届美术节活动13,幼儿集体舞(墨韵)排练1,庆元旦活动.2,业务大活动:教师教具制作评优活动.3,跨校区校本研修活动.幼儿英语大活动.大班毕业典礼活动.家长半日活动观摩活动.家长问卷10,幼儿成长档案交流活动.1

30、1,幼儿跳绳,排球测试活动文 章来件 . _ie_iebang.一,培优幼儿园基本情况分析p :设置情况:本学期我园共有十二个班级,其中大班四个班,中班四个班,小班四个班,全园幼儿人数为358人，每班班配备两位教师和一位保育员.师资情况:现有班主任22人,高级教师6人，工作不满一年的新教师2人,不满三年的新教师4人,其余为一级教师.本科学历20人，本科在读2人，总体而言,我园教师队伍学历高,职称结构较为合理,教师资比较丰富,为我们教育教学开展提供了良好的保障.(二) 幼儿园教育教学情况分析p :1,优势分析p :1)建立课程实施方案.以主题活动为着手点,幼儿园建立了课程实施方案,为有效地实施课

31、程完善课程奠定了良好的基础.2)一课三研的专题研讨氛围好.以教研组为单位,进行一课三研活动,有效地推动了教师们的成长.教师们一主题式研讨,探究式探讨,专题式研讨等多种方式,在不断实践与及时总结中,教师的教育理念与课堂实践,教育行为有效性得到很好的发展.3)教师培养工作扎实.幼儿园建立了一系列的带教制度,规范了各层面教师的培养,推动了不同层面教师的发展.三位教师参加宛城区幼儿园的跟班活动;三位教师参加南阳市导学班活动;三位教研组长带教区内教师;幼儿园四位教师进行园内的自培活动,通过多种形式的带教,帮助教师们的成长.2,弱势分析p :1)教研组内的专题研究工作有待进一步扎实有效,从而真正推动教师们

32、的成长.2)幼儿园有特色的教师不够显现,帮助教师个性化教学从而形成特色.3)充分利用社区资,推动教育教学工作.结合以上具体情况,本学期业务工作开展计划如下:二,工作目标根据全国幼儿园教育指导纲要以及南阳市学前教育纲要的思想,以师资队伍建设为根本,以师德引导语专业成长为抓手,为教师,幼儿的成长搭建舞台,促进教师,幼儿全面,和谐发展.以课程实施为契机,优化幼儿园课程管理.以教师队伍培养为实践,推动教师的个性化教学能力.以专题研究为抓手,推动教研组的建设,促进教师成长.以家委会为主干道,促进家园同步,和谐教育.三,主要工作及措施(一)课程建设:实施幼儿园课程方案,推动课程园本化的实施.1,实施幼儿园

33、课程方案,推动不同层面教师的成长.教师全面实施课程,不同层面的教师按比例实施课程,推动不同层面教师的成长.0-3年新教师,95实施幼儿园园本课程实施设置.4-8年青年教师,85实施幼儿园园本课程实施设置,15自主选择课程内容,并调整补充园本课程实施设置.9年以上教师,75实施幼儿园园本课程实施设置,25自主选择课程,并调整补充园本课程实施设置.2,完善幼儿园课程评价机制,保证课程方案有效实施.年龄教研组根据园课程目标,课程实施的具体方案,进行实践,并制定出相应的幼儿发展能力评价指标,;保教主任与教研组长就教师课程实施制定相应的评价指标,从而完善幼儿园课程实施评价机制,从而保证课程方案更加有效地

34、实施.(二)师资队伍建设:以互动式培训为实践,以有效的教研活动为依托,构建专业性教师梯队.采用参与共享式互动的形式,引导教师师德建设,建立和谐的环境.1)建立师德演播室,由每一个教研组轮流主持,共同参与,将我们身边有一些爱心故事,每一个教研组内教师身上感人的事情,记录下来,将这些故事进行导,演,播,每周五利用校园广播,电子屏幕等进行演播与传颂,传送幼儿园中的爱心故事.展示感人的故事,共享幼儿园中的好事件,传播爱的种子,提升幼儿园的师德文化.2)开辟师德互动栏,每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式刊登在家园小报上,让家长们,孩子们传送幼儿园中的好事件,建立和谐的环境.3)成立师德展示舞台,

35、定期展示教师们的师德风采,从而引导教师将身边的好事展示出来,从正面弘扬好事,以小见大,弘扬良好的文化.采用案例实例分析p 式互动形式,引导教师个性化发展.让教师们在实践过程中,以案例的方法叙述自己的教育教学实践,同伴采用实例分析p 的办法,共同观察,分析p ,反思,从而获得想法与见解,提升原有的经验,调整自己的行为计划已引起教师实践性变革,推动自己的个性化教学.采用合作交流式互动的形式,推动不同层面教师的成长.1) 新教师采用传,帮,带的合作模式,帮助新教师成长.合理制定带教计划,包括听课,评课等常规活动;日常运用多种方式,如师傅的引领,徒弟的展示;新教师的模仿学习,骨干教师的实践,再由新教师

36、滚动实践等形式,帮助新教师立足课堂,提高教育教学能力.2)新教师在教研组集体带教的方式,推动新教师设计活动的能力.为了帮助新教师设计好活动,每一位老师都是出谋划策,提供帮助的师傅,新教师随时随地可以去其他班级学习,听课,优化人力资.3)建立新教师成长档案,点滴记录新教师的成长.根据青年教师的优点与不足有针对性地引导,如师徒结对进行班级工作交流,教研组长根据课程实施进程进行课程组织与反思的指导,对青年教师在教学反思,经验总结等方面有指导,记录新教师点滴成长,丰富书面资料,更好的促进新教师的成长.4)给成熟型教师提供参加各类培训的机会,观摩学习同行先进的教学理念和实践经验,并及时反馈与共享,提升教

37、师的专业化水平.5)为成熟型教师搭建舞台,推动她们的成长.多让经验教师承担一些公开活动或是其他的一些活动等;根据教师自身的不同特色,开展各种老师间的学习活动,让这位教师担任执教,其他的老师一起观摩,取长补短;在教研组活动中,让教师担任组织活动的任务;介绍她们的教育教学经验或交流自己的教学想法及建议等;根据成熟型教师的的特长,依托园本研修等手段,展示自己的风采等等,通过不同的舞台,帮助教师们成长.6)进行教育教学风采展示月活动,以幼儿园学科带头人评选,区青年教师评选为契机,全面促进教师的能动性和挖掘教师的教学潜能.7)开展一课三研活动,推动教师专业水平的发展.如确立活动内容后由某位新教师设计并开

38、展实践活动,通过教研组集体大会诊,找出问题所在,再由其他教师滚动实践,不断完善教学方案,帮助教师思考,善于发现,从而真正推动教育教学能力.8)帮助骨干型教师不断学习理论,通过反思,将实践与理论结合起来,整理成文,逐步向思考型,研究型的教师方向发展.(三) 教研组建设:以专题研究为抓手,提升组内教师驾驭教育教学的能力.园领导蹲点教研组,推动教研组的成长.园领导分工,合作,有重点地蹲点在不同年龄阶段的教研组,进行协调,管理工作,园长小班教研组,业务园长中班教研组,园领导有针对性地进行专业引导.2,开展环节设计的有效性专题研讨,推动教师教育教学的能力.1)以专题为抓手,推动教师工作能力.开展大教研专

39、题研讨活动环节设计的有效性,教研组层层分解专题,推动教师专业成长.a)小班教研组进行美术区角环境与指导的有效性 开放性美术活动中环境的创设和材料的提供的研究,从而让美术活动环境的创设更加有效.b)中班教研组进行混龄活动环节设计有效性的研究,选择出适合小中班混龄的美术活动内容和适合中大班混龄的美术活动内容,使教研组的专题研究留下痕迹.c)大班教研组进行美术活动中评价环节设计有效性的研究,各班在混班美术活动等活动过程中,能够进行资料收集,做到幼儿自评,互评,教师评价等多种方式相结合,更好的促进幼儿的审美发展,从而进一步提高幼儿表达美,创造美的能力.2)以特色组为途径,为教师们搭建交流,研讨的平台.

40、成立新课程组,美术组,信息组,加强教研组横向之间的交流沟通,从活动环节设计与组织的有效性等角度进行研究,积累相关经验,构建交流,展示的平台.3) 注重实践,提升教师的专业能力.两周一次进行园本研修活动,共同参加听课评课活动,在互动的过程中,推动教师们成长.3,重视教研组的自身建设,努力营造务实,和谐,现代,创新的组室文化,1)以教研组为单位进行组内自培工作,推动教师们的成长.2)以市优秀教研组评选为动力,加快教研组的建设.3)教研组加强对教师的日常观察,及时反馈,加强对相关工作的监督,明确职责,倡导奉献.4)教研组内重视开展语言文字规范化活动,形成良好语用氛围.5) 注重对教研组长队伍的培养,

41、切实提升其组室管理质量.(四)家委会和家长工作:以多种形式的家委会工作方式,家教指导工作为渠道,提高家长科学育儿水平和参与教育的意识.1,通过网络管理,园所论坛,发挥家委会的作用,提高家长科学育儿水平.1)每班设立园所论坛,班主任做好宣传,发动工作,鼓励家长们都参与园所论坛的交流讨论.2)以学校家委会为组长,班级家委会为组员,成立班级智囊团,在园所论坛中充分发挥家委会的作用,与其他家长多交流,互动,做好家长与家长之间的沟通.3)家委会与班主任做好各项家长工作,开展丰富多彩的活动(如:混班,混龄活动,家长进课堂活动等),多让家长参与,促进家园交流.2,通过创建社区,家园互动教育,管理网络等形式,

42、继续做好亲子学苑工作.1)每月开展一次亲子学苑活动,让孩子和家长都能感受亲子学苑活动的有趣,快乐,从而增进家长与孩子之间的感情.2)根据家长的需要,尝试进行送教上门活动,满足家长的需要,提高亲子学苑活动的效果.3,有目的地开展家教指导活动.通过家园之窗,家园小报等多种形式进行家教指导活动.建立通畅的家校沟通机制.指导帮助家长解决家庭教育中遇到的问题与困难.四,活动安排九月份1,做好各项开学工作,制定各类计划(班务计划,教研组计划).2,编排韵律操与学习新的徒手操.3,环境创设评比活动.(第三周家委会参与的评比工作)4,早操律动评比工作.5,各班家长会.(第二周)6,欢乐南阳,幸福大家园庆三八社

43、区联谊活动.7,业务大活动:师德舞台展示(第三周)8,各班更新班级网页,进一步充实网页内容.9,大班幼儿月月演活动.10,教育教学展示月活动(第四,第五周)11,跟班带教园本研修会议.12,开展03岁亲子学苑活动13,新教师培训活动.14,教研组长例会.15,庆国庆活动16,幼儿系列绘画比赛(真彩杯等)十月份1,班级家委会活动.(各班根据班级情况安排活动内容.)2,祭扫革命烈士活动.(中大班)3,亲子学苑活动.4,中班幼儿月月演活动.5,区域活动创设互动交流活动.6,欢乐在孩子亲子运动会.7,业务大活动:教师琴艺展示活动.8,教研组长例会.9,幼儿讲故事比赛10,幼儿体育活动创新设计活动11,

44、教研室系列绘画比赛12,亲子嘉年华系列活动十一月份1,小班幼儿月月演活动.2,增加器械操3,幼儿外出实践活动.4,家长进课堂活动.5,亲子学苑活动.6,教研组长例会.7,业务大活动:案例交流:环节设计的有效性8,班级管理平台互查评比活动.9,学校家委会活动.10,班级智囊团活动.11,青年教师风采展示周活动12,东南幼儿园第二届美术节活动13,幼儿集体舞(墨韵)排练十二月份1,庆元旦活动.2,业务大活动:教师教具制作评优活动.3,跨校区校本研修活动.4,导学班展示活动.幼儿英语大活动.亲子学苑活动大班毕业典礼活动.家长半日活动观摩活动.家长问卷资料的整理与归类10,幼儿成长档案交流活动.11,

45、幼儿跳绳,排球测试活动培优工作总结忙忙碌碌的一学期又结束了。回顾自己一学期的培优工作，感慨甚多。我感觉培优工作任务光荣而艰巨，为圆满完成任务，一开始我就制定了切实可行的培优计划。一学期以来，我认真地落实“培优”计划，使学生能较好的得到发展。现将本学期的培优工作总结如下：1.积极转化教学观念。在培优工作过程中，我的观念积极转化，客观找出每个学生的优点、缺点，认真分析p 学情。制定全学期的培优 工作计划（首先进行教材同步培优，其次进行专题训练，最后进行针 对训练和拓展提高），并按计划有序实施。2、让学生当主角,让优秀学生“多唱戏”。课堂上我注重学生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。锻

46、炼他们的能力。3、采用激励表扬的方法，对学生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学与探索数学的兴趣。4、挖掘培优学习内容的趣味性,增强实用性。让每一个学生对数学学习都有一种吸引力。让好奇心使他们积极思考。5.课堂中设置不同层次的问题。课堂上有意识给学生们制造机会,让优生吃得饱,引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提 高自己的学习能力。 尤其是学习态度的转变和学习方法的提高方面花了大力气。从做人、判断是非方面有进一步的提高。6、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的做到了多一分关爱之 心和宽容之情,做到了严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲昵。7、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力 都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是 对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。 因此,尖子生喜欢，老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析p ,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。8、我密切注意