初中生物学期教学工作总结9篇.docx

《初中生物学期教学工作总结9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物学期教学工作总结9篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中生物学期教学工作总结9篇 工作总结想要写得眼前一亮，就肯定要整理好自己的思路，充溢的工作可以告一段落了，我们可以仔细地打算工作总结了，下面是我为您共享的初中生物学期教学工作总结9篇，感谢您的参阅。 初中生物学期教学工作总结1 20xx年4月1011日，我有幸参与了山东省第一片区生物试验优质课评比活动，特别感谢学校给我这次学习的机会。作为一名青年老师，任何一次外出听课都是提升自己、反思自己的大好时机。此次活动在临沂九中实行，在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同模式”的省级生物教学优质课，以及多位教授的精彩点评，受益匪浅、感受颇多，现将自己一些感受和大家沟通一下。 作为一门实践性强的

2、科学课程，生物课本上的很多学问往往须要从试验中来获得。细心打算课堂试验，是对每一名生物老师的基本要求。在这次听课过程中，我看到各位老师对试验实行了不同的处理。 有的老师以演示试验的方式，使学生观看到试验的全过程； 有的老师以全班分组试验的方式，使学生亲自动手完成试验。 不同的试验形式往往与详细的试验内容有关。 但无论如何，试验的重要性已在每名老师的授课中体现出来。 通过试验，学生体验到了视察的重要性，只有在仔细视察的基础上，才有可能完成对试验现象的收集与解读。 而在试验前后老师出示的温馨提示或问题探讨中，学生或通过设计试验提高了独立思索与自主学习的实力，或通过对试验现象的视察初步得出试验结论，

3、提高了分析问题解决问题的实力，从而真正从试验中获得了学问的丰富与实力的提高，体现了学问与实力、过程与方法的教学目标的达成。 讲课时，与会老师们的授课方法各有千秋：有的教态亲切自然，富有感染力，有的教法严谨，注意科学性，还有的注意学法的指导，注意学生的反馈信息等等。让与会老师享受了一顿丰富的“精神大餐”。 每位老师在课堂上都运用了多媒体进行授课，为课堂教学模式创建了有力的条件，而且体现出不行替代的独特作用，并取得了较好的教学效果。给我印象较深的是烟台市牟平试验中学的邵录老师在讲细菌和真菌的分布时，用几段自己寒假录制的视频演示试验过程及结果。课堂内容被极大丰富且详细可感，学生的留意力被牢牢抓住，节

4、约了课上时间，实现了原本一节课完不成的内容。 在我惊羡诸位老师精彩好玩的课堂时也引起了我对于自己教学的更多思索，加上教授的点评，让我更加清晰自己在以后的教学中应当这样进行： 一、把握课程标准，提高课堂效率。尤其在现在一个课标，多本教材的状况下，肯定要研读课标，精确把握居处运用的教材的度。 二、坚持熬炼学生亲自动手操作，以获得第一手资料。变更学生过度信任课本，过度依靠老师的现状。 三、注意教学基本功的培育，使自己在课堂上能够更流畅的表达自己的思想，更和谐的和学生进行沟通。 四、注意细微环节，对学生的回答评价要恰当和多样。 五、对一些能应用直观教具的课堂，要充分应用，这样不仅培育了学生的爱好，也可

5、以使课堂活泼化、直观化、实际化。 六、课堂上要综合运用多种教学策略方式。小组合作和活动不能只留于形式，要有老师的指导和重难点的突破。 当然，自己做的还远远不够，但是我会根据专家的指导，通过自己的努力，不断反思自己的不足，提高自己的教化教学（此文来自）水平，扎扎实实上好每一节课。 初中生物学期教学工作总结2 初中生物科学的教化是面对全体学生的，它的目的并要培育生物学家、培育生物人材，初中生物教学的目的是全部中学生的生物科学素养，培育酷爱大自然，自觉爱护环境的情操，对生物科学的爱好，为一今后要从事生物事业的人打下最的基础。 从我接触学生的那一刻起先，我始终以培育对生物学科的爱好为主要目的的。我的每

6、课堂设计、每活动支配以学生为中心，并且以培育学生素养为中心的。 老师，教材是要的，教材老师来说只是承载学问的工具，而教学的依靠。一名老师，要所教年级的教材，还整个中学阶段的教材。 要知道在整个初中阶段，生物课程都须要学生些学问，学问体系是怎样支配的，学生在每学习阶段须要学习哪些学问，那些实力须要培育和等等。 在我的教学中，通常我把教材中的学问的支配糅合成专题，然后再学生的学情支配教学进度。 并且在整个教学过程中贯穿的活动，例如课堂小嬉戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习中学问。生物学一门以试验为基础的生命和生命活动规律的学科，很强的实践性和严谨的科学性。生物学以技术应用、学问创新快的特点，的应

7、用性和的创新性。 在自然界和人类社会发展的，每一位生物老师应转变教化观念、更新教化思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生的基础学问、科学求实的、敏捷多变的思维和剧烈的创新意识。 这就要求在课堂教学中应牢牢把握求实、求活、求新的教学三原则，新的教学成果。 在教学中，要搞清生物要领的过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时须要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。 对生物规律的讲解中，要留意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其的概念规律要区分，消退学生对生物概念规律的模糊感。 在习题讲析中，要

8、培育学生科学的思维方法和的学习习惯。 让你的学生对你有信念和爱好。 我们每一位老师都处在学生视野的横向和纵向比较之中，能否在学生中有一个良好的教学实力形象是极其重要的。着名教化家孙敬修先生说，“学生的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机。录下来的信号装在电子计算机里并储存，然后指导行动。”这就说明老师对学生具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信念或信念不足的老师，怎能通过你的课堂让学生对你有信念和爱好呢？我们老师，任重而道远，肯定要专心去做好工作中的每一件事，让学生敬佩，赢得学生的好评，教学的实施就能顺畅。 俗话说：“爱好是最好的老师”。作为老师，只要在教学过程中的各个环节，有安排、

9、有目的的对学生的爱好的培育，并激发学生剧烈的求知欲，主动培育他们的创新实力，就能获得任人满足的教学效果。 初中生物学期教学工作总结3 本学期已接近尾声，我担当初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际状况使教学工作有安排，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。 一、教学方面 1、充分备课，熟识教材学问体系，了解学生学问基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。 2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的爱好，组织学

10、生有效探讨，高效阅读和思索是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的主动性和逻辑思维实力更上一层楼。 3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教化境界的一种行之有效的方法。 二、教学工作中的优点与不足 1、优点是我在教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培育他们成为一

11、个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生参加度高。 在教学时运用实物比照、调查、试验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们仔细的视察自己身处的环境，还组织学生到试验楼上试验课，满意孩子们的求知欲。 2、不足的方面许多，如教学环节连接不够自然，这与自己还是一名新老师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上学生的反应视察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我信任，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补不足，以期有更好的教学成果。 初中生物学期教学工

12、作总结4 本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结： 一、常规教学工作顺当进行，本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的安排，教学任务基本完成。 二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作 在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向学生说明小组合作学习的评价方式（去年尝试后阅历总结），并与期末考评、学期成果挂钩。 评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等；评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习主动

13、性高涨，小组意识、表达实力都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为刚好地嘉奖而热情，学生没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了试验课的开设 基于学校试验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如学生座位的支配和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。 四、主动参与备课租活动 共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细微环节；将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授；确定组内献课的课题和展示内容。 五、参与了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训 有教化法、心理学、教化学、基本教学内容、教学设计、说课等

14、专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。 总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比较顺当，个人实力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的探讨。这也将成我下个学期工作的重点。 初中生物学期教学工作总结5 生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展改变的这天，我们每一位生物老师应不断转变教化观念、更新教化思想、改革教学模式、改善教学方法和手段，使学生具有扎实的基础学问、科学求实的看法、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识。这就要求我们

15、在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。 一、求实扎实严谨，联系实际 在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础学问的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的构成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要透过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生透过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区分，消退学生对生物概念规律的模糊感。 生物课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是生物学科特点的必定体现，也

16、是适应素养教化的迫切须要的表现。在课堂讲授中，老师应尽量列举超多的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，这样可拓展学生的视野，提高相识问题和解决问题的潜力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的好用性，以及渗透相关学科学问的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长视察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些试验装置在课堂上演示，激发学生的学习爱好。 二、求活方法科学、敏捷多变 老师在课堂讲授中，应依据课程结构设置资料特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最佳教学效果。 学问方法教化要敏捷，在课堂上，

17、老师应依据不同的课型实行不同的教学方法，思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，老师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，老师应当有目的对学生进行各种思维训练。 三、求新转变观念，创新教化 “求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新潜力。 初中生物学期教学工作总结6 我觉得，作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教化教学质量有所提高。 比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课的确是成熟娴熟了许多，

18、虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科仔细来上呢？首先就要备好课，你的课备好了，内容充溢又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感爱好。并不是说你的课备好了去上学生就会感爱好，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，爱好自然会提起来，有了爱好再让他们学习就轻松多了。 说到备课，自然要先明白教材的内容，然后起先探讨学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看许多的

19、教案还有ppt，仔细学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会找寻一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。 其实生物是一项很好玩的学科，因为它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探究人类身体的一些奇妙，学生自然也会更感爱好。而且学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感爱好了，那我就要把他们这份爱好发展成上课的热忱。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松好玩点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的氛围中更是热忱高涨。例如，学习输送血液的泵心脏这一节的时候，原来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一

20、个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧支配，任劳任怨干究竟。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关学问：心脏在我们身体的什么位置啊？心脏的大小是多大啊？心脏的外形像什么？心脏是如何工作的，莫非它在我们心中是恒久不停的跳动的吗？通过这个谜语学生还没起先看课本就懂得了许多。最终上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧记忆今日上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜爱这首口诀，而且竟连那些成果不是很好的学生到最终也能背出几句出来，所以那时

21、候我很感动，觉得我是胜利了。再例如，学习尿的形成和排出这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热忱就上来了，对于问题也是特别的感爱好。 虽然课上得是比起以前进步，但是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以后我会努力做到： 1、深化细致地备好每一节课，熟识教材，细心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简洁易懂。 2、仔细上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我刚好从中获得阅历，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注意学生学习主动性的发挥，培育学生发散思维和创新意识，使其综合实力得到发展。 3、坚持听课，学习其他老师的教学阅历，

22、寻求适合自己的教学方法。 4、仔细刚好地批改作业，从中了解学生驾驭学问的状况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。 作为一名新老师，我有许多不足，我还须要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物老师，为此，我将不断努力，完善自己的教化水平，提高自己的教学实力早日达到教学目标。 初中生物学期教学工作总结7 本学期，本人担当七年级的生物教学工作，教学工作已顺当结束。依照本学期制定的安排和学校的各项要求，教学任务基本完成。为了使今后的工作做到有的放矢，将生物教学工作总结以下： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

23、拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序刚好间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，同时利用课堂上的多媒体进行教学，使抽象的生物学问更加直观形象，课后刚好对该课作出反思总结，写好教学后记，并仔细归纳整理每节课课书的学问要点，使学生对所学学问更加条理化结构化网络化，坚固的驾驭了本课时的重难点，夯实了基础学问。 二、增加上课技能、进步教学质量 为使讲授清晰化，条理化，正确化，情感化，生动趣味化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上注意调动学生的主动性，加强生生互动，师生沟通，充分体现学生的主体

24、作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得开心，寓教于乐。在训练题上，我注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，培育学生动口动手动脑实力；同时我把学生进行分层管理，跟踪管理，在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到进步。现在学生普遍反映喜爱上生物课，就连之前极厌烦生物课的学生都乐于上课了。 三、虚心请教 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习他人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。主动投入到教改活动中，大胆尝

25、试我校的高效课堂模式七步教学法。收到了较好的教学效果。 四、仔细批改试卷 布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生实施减负安排，为了做到这点，我对各种协助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评刚好、仔细，分析并记录学生的学习状况，同时要求学生建立起错题本，将他们在学习进程中出现的题目记录下来，并作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、培优补差 要对双差生，有针对性的进行辅导。首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习实在不是一项任

26、务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由原来的简洁粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部份。在此基础上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在许多学问断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们之前学习的学问断层补充完全，这样，按部就班，不断地谆谆教导他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、面对全体、注意素养教化 目前的考试模式依旧是应试教化，这就要求老师的教学模式要敏捷运用，在素养教化的同时还应

27、注意应试教化。为此，我在教学工作中注意学生实力的培育同时，并将其传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注意情感看法和价值观的培育。充分发挥了学生的创新意识和创新实力，使学生能全面发展。 七、今后工作方向 提高学生对生物学科的重要性的相识，让学生相识到副科的同样重要，同时学生的学问结构驾驭不牢，要夯实基础学问，抓好双基训练，在今后的教学中要注意查漏补缺。以后要在工作中严于律己，兢兢业业，爱生如子，无私奉献，使自己的教学工作有安排，有组织，有步骤地绽开。扬长避短，不断的学习反思阅历教训，主动的进行课改，与时俱进，务实创新，做一名无愧与时代要求的新时代的新型老师。 初中生物学期教学工作

28、总结8 生物学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、 理解和巩固生物学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的生物学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。一年来的教学实践告知我们：生物试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨仔细的原则；敬重学生，敏捷引导的原则。在试验教学过程中，应切实做到以下几点： 一、敬重客观规律，坚持实事求是。 在平常的学生试验中，常常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本

29、上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，树立严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。 二。仔细完成试验环节，注意操作引导。 在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处、时时、事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本

30、环节。 1、备好试验课是上好试验课的首要前提 教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题、解决问题的实力；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没有劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。 2、注意试验引导 指导学生试验时，既要四平八稳，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规

31、范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的绿叶作为材料。 3、注意试验结果的分析与小结 要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得试验胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的预期目的。 此外，对一些特别的材料、仪器和试剂，以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的缘由、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“叶绿素的提取

32、与分别”试验时，层析液的配制；以及“质壁分别与复原”试验中，紫色洋葱表皮的选择等等。 综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥试验 教学的作用，达到预期的教学目的和效果。 土右旗民族第一中学 xxx 20xx年x月x日 初中生物学期教学工作总结9 一、指导思想 一学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全

33、体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，以校为家，以人为本。 二、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：本站资源恒久免费供应 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教

34、材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬

35、重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。 3、主动参加听课、评课。 虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。考试大网站收集在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习

36、高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、成果与反思 我担当的工作是初一(9、10、11、12)班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学

37、问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学*，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 时间飞逝，本学期已经接近尾声。生物的新课程的改革，体现了以人为本的精神，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为特点。充分发挥学

38、生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主子，下面我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。 一、教材的基本状况 新教材使学生在学问、实力、情感看法与价值观等方面全面发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。 首先，与老教材不同的是，它突破了传统的学科体系，构建突出人和生物圈的学问体系。传统的学科体系侧重讲解并描述植物、动物和人体的形态、结构和生理，对动植物的形态、结构和生理，往往还要从低等到高等分门别类的讲解并描述，以求突出进化的脉络。然而在当今社会，重学问传承，轻实力培育的

39、做法已经明显不能适应时代的须要。而新教材的内容是围绕人与生物圈。从学生的生活实际动身，更能调动学生的学习爱好。其次，新教材支配了系列化，多样化的科学探究活动。包括视察与思索，试验，调查，探讨，资料分析，模拟制作，进一步探究，演示试验，设计，技能训练，课外实践等。再次，新教材特别留意科学方法教化。教材结合有关活动介绍了视察、试验、调查和资料分析等科学探究的一般方法。第四，新教材重视实力培育的梯度设计。变更了以往将试验依附于学问内容的做法，根据学生实力发展的水平和须要，先支配思维和操作技能要求较低的探究活动。后支配技能要求较高的活动。第五，注意对生物学概念和原理的理解，适当删减须要单纯记忆的学问。

40、削减学问内容的重量，为学生主动探究供应时间和空间。例如：关于被子植物，删掉了原教材中根、茎、叶的形态，花的类型，叶序，花序等内容。在植株的生长一节，介绍了根是如何生长的。第六，新教材留意反映生物科学的新进展。随着生物科学的快速发展，细胞水平和分子水平的生物学学问越来越重要，正在成为一般公民应当具备的科学素养的重要组成部分。新教材还对近年来的生物科学成果做了相当介绍，如克隆哺乳动物，转基因生物、人类基因组安排等。有些列入教材正文，有些则供学生课外阅读。 二、新教材的教学收获 新课改下，硬性说教少了，寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人的情景随处可见。例如在讲授爱护环境的内容时，从学生们的身边事

41、实和现象动身，让学生“耳闻目睹”身边因乱开采煤矿而污染的环、河流、小溪，每年因认为因素造成的火烧山等。由于新教材多了许多问题探讨，合作探讨，技能训练，思索与实际生活的联系等小学问。假如每一项都在课堂里实施，就须要大量的时间。因此，我在课前会把学生分组合理搭配学生，分工合作，充分发挥每个同学的主动性和创建性，在课前通过探讨，查阅资料把问题打算好。课堂上就可以做到有的放矢，然后分组总结，这样上课时的课堂气氛就会比较活跃。同学们也可以很好沟通自己的心得体会。由于新教材中支配了教好的“探究”和“进一步探究”活动，但是有些探究活动无法在课堂中完成。那么我就把课堂探究和家庭试验相结合，依据生物特有的生长发

42、育时间，提前1-2周，将一些周期性长的试验与生活实际联系亲密的课堂探究试验相结合。例如：将“种子萌发的外界条件”和“测量种子的发芽率”，“根伸长最快的部位”等设计成与家试验相结合的试验。这样一来，既培育了学生的自主探究意识，又使试验结果和教学进度保持一样。充分发挥了学生的主观能动性、独立性。新课标下，我在教学工作中不仅仅重视试验结果，更重视试验过程。在课前让学生参加试验材料，用具的打算工作，学生在打算过程中已经起先思索有关的问题。例如：在上“植物的开花和结果”一节课时，学生通过各种途径带来了各种各样的花，极大地丰富了课堂资源。再例如：让学生参加收集种子，蚯蚓等，不仅解决了试验材料问题，还让学生

43、在采集材料的时候，亲身体验生物的生活环境，为学生提出可以探究的问题奠定良好的基础。 三、课改中出现的问题和反思 在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生

44、的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢?没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价。 四、今后的准备 当前的基础教化课程改革对老师提出了更高的要求。不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和实力。必需不断更新理念，驾驭现代教化技术，并用于自己的教化教学，以适应不断改变的时代对教化提出的要求。并要培育和发展自己的反思实力，培育和强化创新精神与创新实力，成为课程的开发者和教化教学的探讨者。 走进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我信任，只要我们锐意进取、改革，我们肯定会迎来一个绚丽的明天。