关于学前教育心得体会精选范文6篇.docx
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1、关于学前教育心得体会精选范文6篇 无论什么时候,当我们从一些事情上受到启发,我们就可以借助于心得体会的写作,这是记录我们感受的文体,关于它的写作,你知道什么呢?以下是我和大家共享的关于学前教化心得体会精选范文6篇,以供参考,希望对您有帮助。 学前教化心得体会1 我从小学老师转岗投身于幼教化事业已经快5年了,可是还从没有机会参与幼儿保育、教化的系统培训。这次有幸有机会参与了教化局组织的专家对我县全体幼儿老师进行学前教化培训。经过3天专家的集中培训,我受益匪浅,感受颇多,对我今后在幼儿保育、教化工作上有很大的帮助。 通过幼儿专家、老师系统的、深化浅出的讲解3-6岁儿童学习与发展指南,让我懂得了3-
2、6岁学龄幼儿的身心发展规律,从理论上懂得了幼儿保育、教化工作应怎样科学的进行,而在实际的工作中,应当怎样地去科学保育、教化幼儿。我们在以前的学前保育、教化工作中,虽然在仔细努力地去做,而且有的在表面上看来效果还挺好的,但通过这次培训方知,我们有的幼儿保育、教化方式是不符合幼儿身心健康发展规律的,我们在实际的幼儿保育、教化工作中把自己老师的位置给定偏了甚至搞错了,老师在整个幼儿的活动学习过程中占了确定性的作用,这不利于幼儿健康欢乐地的成长。我们以前在幼儿保育、教化中还有“小学化”教学趋向,重幼儿学问技能的培育,为了迎合幼儿家长的“口味”,我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西,这可以说影响了幼儿身心
3、健康的发展,不利于幼儿健康的成长,也不利于幼儿智力的开发。 依据3-6岁儿童学习与发展指南要求,我们应当在幼儿教学中实行嬉戏化的教学模式。医学科学探讨表明,孩子的各种肢体活动能帮助幼儿开发大脑智力,所以我们应当主见幼儿在活动中去学习,让幼儿干脆参加、经验活动,使他们的大脑在活动中得到健康发展。为什么我们说幼儿教化就是嬉戏教化呢,缘由就是这医学科学依据。在幼儿教化中,让他们在玩中学,这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。我们应注意幼儿好的学习习惯和生活习惯的培育养成,让他们学会讲卫生,具有自理实力,具有自我爱护的意识,生活上、学习上具有独立性,做任何事情能专注,动作协调,在公共场所能
4、遵守公共秩序,做一个公共场所的小文明人。我们要培育幼儿的自信,与幼儿建立相互信任、相互依靠的伙伴关系。 在这次培训中提到了老师与幼儿家长沟通与沟通对幼儿保育、教化工作的重要性。在我们幼儿园做得比较欠缺的是老师与幼儿家长的沟通与沟通工作。幼儿教化是一个系统工程,不仅涉及到老师,还有家长、社会对幼儿的教化也起着特别重要的作用,甚至幼儿身边的自然环境与社会环境也对幼儿的教化起着至关重要的作用。事实上,幼儿身边能够感受到的、听得到的、看的到的一切,都与幼儿的学习与发展有很大的关系。我们每个幼儿的生活环境、家庭状况、特性特点都不尽相同,我们幼儿老师须要与幼儿家长常常沟通、沟通,做到尽量了解孩子的一切,老
5、师才能做到对幼儿教化时心中有数。幼儿保育、教化工作要有针对性,因幼儿而确立详细的教学目标方法,我们在教化上不能搞“一刀切”,一种教化“样板”,社会上须要的人才是多样的,我们在培育幼儿才能时也要多样化,教学模式也不能搞传统的“统一”教学模式,这才符合个人的自然发展。所以我们幼儿老师要想做好幼教工作,首先应当做好幼儿家访工作。 这种教学法的最大特点就是以儿童为主,敬重幼儿身心发展规律,抓住幼儿的认知规律进行教化。在我们的幼儿保育、教化工作中,也有些幼儿保育、教化思想是与蒙特梭利教化思想是一样的,我们主见“不教”的幼儿教化,但这种思想没有彻底,在实际教学中还顾忌幼儿家长的反应,怕幼儿家长埋怨孩子少学
6、了学问技能,于是老师在执教过程中无形的受到了幼儿家长的影响,在保育、教化过程中有一种“拔苗助长”的举动,或多或少的在保育、教化工作中有以成人为本位的教学观点,在执教中就难免有填鸭式教学的出现,忽视了以儿童为中心的教化。这说明我们教化思想革命得不够彻底,教化改革不够坚决、执着,今后我们在幼儿保育、教化工作中要敢于创新,不要在革新中瞻前顾后,我们要有一种自我牺牲的精神去奉献幼教事业,不要因一点点自利而动摇幼教创新的思想,只有这样,我们才能真正的把孩子当成一个“自然人”来教,否则我们将“扼杀”幼儿的天性,换来的将是一个个头脑里装满学问、单板的机械人,缺少了“人性”。另外,我们在幼儿保育、教化工作中,
7、也重视幼儿学具的打算,但有些好像太形式了,我们今后在这方面做打算工作时,要尽量结合社会实际,尽量贴近幼儿的生活,让他们感受到切切实实的现实世界。 这次培训我知道了当一名幼儿老师不简单,幼儿老师并不是一名简洁的保姆,幼儿老师也有很高的专业性,对于我们小学老师转岗当幼儿老师的,是须要不断学习、培训才能成为一名合格的幼儿老师的。这次培训,我知道了幼儿的学习特点是嬉戏化,懂得了幼儿园家幼联系的重要性,也了解了幼儿蒙特梭利教学法,使我受益匪浅。要使自己早日成为一名真正的合格幼儿老师,我还须要不停的学习、培训,抓住今后每一次培训机会,才能让自己早日成为一名合格的幼儿老师。 学前教化心得体会2 浙江省今年推
8、出了适合本地区学前教化的管理指南既浙江省学前教化保教管理指南,它的推出能使浙江省的学前教化走向规范化,明确指出了学前教化应做些什么?怎么做?用浙江省学前教化保教管理指南指导各个幼儿园的运行和管理。学期初,幼儿园组织我们一起仔细学习了浙江省学前教化保教管理指南,通过学习使我体会到学前教化的重要性。管理指南总共由三大章组成,分别是: 第一章课程管理; 其次章保教常规管理; 第三章老师专业发展管理。 在管理指南的第六条提出“树立一日生活皆课程的教化理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教化,达成课程目标。关注教学活动的组织形式,提倡以嬉戏为幼儿的基本活动,个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形
9、式有机结合,把嬉戏、参观、实践、探究、操作等作为幼儿学习的主要方式,克服教化形式和内容上的成人化和学问化倾向。幼儿园不宜进行写字教学,不准布置有书写要求的家庭作业。课程内容的支配要留意领域均衡,并考虑各领域的有机联系,相互渗透。”就如闻名教化学家陶行知指出的:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天起先,生活即与他们密不行分,生活中蕴含着取之不尽的教化资源,学习可以说是随时随地发生着,所以在幼儿园一日活动皆是课程。课堂教学不再是学习的唯一途径,老师在教学中要时刻留意多领域的联系,把教学与生活、嬉戏等相贯穿,生活是最好的老师。我们要关注一日生活的
10、细微环节,削减不必要的等待。 幼儿由于年龄的特点,确定了他们在留意、记忆、思维、想象等方面有着很大的随意性,因此幼儿在接受教化、学习学问的过程中具有明显的心情性的特点。当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候,他们的思维就特殊活跃,这时最简单接受成人对他的教化。因此,在幼儿一日活动中,老师要抓住时机,有效地对幼儿进行随机教化。 随机教化在幼儿一日活动的教化过程中能产生良好的教化效果,是由幼儿的年龄特点和随机教化本身所具有的特点所确定的。幼儿的思维详细形象,而随机教化正是依据幼儿的这一特点而临时组织进行的教化,随机教化所抓住的事例往往具有情境性、直观性,简单被幼儿所理解和接受。我们可以利用一日活
11、动中的随机教化,对幼儿进行品德教化,培育和熬炼幼儿的交往实力等活动。教化家陈鹤琴也提出要注意在日常生活中培育孩子的交往技能。他认为须要激励和提高孩子与人交往的志气和爱好。日常交往中我们常常有意动用交往语言与幼儿打交道,使幼儿在无意识中受到潜移默化的影响。在幼儿与同伴的交往中,刚好依据状况,引导幼儿运用合适的交往行为方式,提高幼儿的社交技能。 还有在其次章第十三条规定:“娴熟驾驭和运用各类教具及教辅设备; 课前熟识所教内容,做到儿歌能娴熟背诵,故事能脱稿讲解并描述,歌曲能娴熟弹唱,科学试验事先做过,避开组织无打算的活动。”虽然这项工作看起来非常简洁,但是真正做到甚至做好是须要许多精力和时间的,也
12、是我一生教化事业的努力方向。 学习浙江省学前教化保教管理指南后,使我深深相识到自己还有许多的不足。我酷爱自己的本职工作,关切和酷爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,但这远远不够,今后我要经常比照浙江省学前教化保教管理指南全面提升自己各方面的专业素养,尽自己最大的努力为孩子的健康成长创建最佳的环境! 学前教化心得体会3 以前我比较注意于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教化探讨的理论学习,经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习,第一次完整的视察了幼儿园一日的生活,发觉其实训练幼儿的生活常规培育他们的行为习惯及自理实力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿
13、进行随机教化,把有安排的教化和随机教化相结合。如,我们班有两位小挚友奢侈洗手液,黄老师就会跟小挚友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的,不能奢侈,我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事务都成为老师培育幼儿行为习惯的机会。 还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足,如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能快速地敏捷地应答和处理。说出了自己的不足,我也向老师请教过,得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的,渐渐的磨练会让我这些不足得到改进。 通过这次的实习,我驾驭了一些与幼儿相处的方法,这是一笔难得的财宝。实习让我的思想渐渐成熟,也使我懂得了:“学高为师,行正为范”的道理。在今后的日子里,我
14、将会接着努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。这四个月不仅是我人生中一段宝贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我信任在将来的路上我会做得更好。 学前教化心得体会4 我们期望一个“全覆盖”的农村学前教化,让边远山区、民族地区、连片集中贫困地区的孩子“有园可上”。我国普及农村学前教化,增幅主要在农村乡镇中心与大行政村,边远山区牧区、革命老区、民族地区仍是普及的难点所在,如G省行政村幼儿园的覆盖率仅30%。目前,普及农村学前教化采纳的是“自上而下”的、规模化的普及路径,即领先普及县乡级幼儿园,然后是行政村,最终延长到边远山村。建园规模也以县级6个班以上,乡级6个班,村级3个班为标准。办园模式多为“全
15、日制”或全日简托为主要形式。而这种“城镇化”办园模式与西部边远农牧区 “山大沟深,居住分散、人口稀有”的地域特征不相符。因此,主动探究边远山区、牧区普及学前教化的路径与敏捷多样的办园模式,构建全覆盖的农村学前教化体系,是首先要解决的问题。 我们期望一个“可持续”发展的农村学前教化。虽然在普及学前教化的过程中,各级财政份份向农村地区倾斜,建成了一大批公立性质的农村幼儿园。但是这些新建农村幼儿园仍徘徊在“体制”之外,被农村幼儿老师戏谑地称其为“公办黑园”,幼儿园仅靠收取的保教费维持幼儿园日常运转,缺少制度性经费的保障。为了解决这一问题,地方政府也在主动探究农村学前教化的投入机制,或在极贫困地区实施
16、免费学前教化,或通过制定生均公用经费保障农村幼儿园运转。但 “市县为主,省级补助,中心支持” 的经费投入原则和“以县为主”的管理体制,使得大部分新建农村幼儿园的运转资费由县级财政负担。西部贫困地区县级财政有限,自给率低,投入总量不足, “以县为主”的投入体制干脆影响了最贫困地区学前教化的普及。另一方面,西部乡村一批小规模幼儿园,因幼儿人数过少,依靠有限的生均经费,也无法保障幼儿园的日常运转。因此,主动探究适合区域农村学前教化可持续发展的投入机制,也是农村学前教化发展面临的现实挑战。 学前教化心得体会5 4月19日22日,我们滨州市教委举办了为期四天的学前教化公开课展示活动。在园领导的关切下,4
17、月19日,我怀着激烈得心情,有幸参与了这次听课活动。 今日参与展示课的老师来自邹平县、沾化县及滨州开发区等地,共展示了8节活动。这次展示活动有着与以往不同的几点: 1、不打分,不计等级:使执教老师更高的发挥自己的水平。 2、选材内容不局限在省编教材上:使活动内容更加丰富多彩。 3、参与的全是年轻老师:有朝气、有创新,使活动气氛更加活跃。 这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英,带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长,充分发挥了幼儿的主导作用,让嬉戏贯穿于整个活动过程,让孩子们在嬉戏中欢乐的学习。通过这次听课学习,我感受颇深,下面就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获: 健康
18、活动,都知道组织起来比较难,特殊公开课这样的活动就更不用说了,现在的年轻老师却打破了以往的教化观念,敢于尝试、勇于创新。今日听了颜老师的一节中班活动蚂蚁运粮,让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以蚂蚁运粮的情境激发着幼儿的爱好。整个过程就是钻、爬、走,但是孩子们都玩得很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,因为他们知道,前面有更好玩的在等待着他们,老师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥,为了帮助蚂蚁妈妈运粮食,可以说每当孩子们完成一个目标,老师就会适当增加粮食的难度(增加重量),因为自己上一步的胜利,让孩子们自信念满满,有信念和欲望来折服下一个困难,所以这节活动,孩子们的兴致很高,整个活动过程
19、设计的特别流畅,老师的引导语言特别到位,孩子们在玩中学,学中玩,特别的尽兴,老师简洁教,孩子轻松学,孩子们的爱好就是这样培育出来了,在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计,这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫,让每节活动变成孩子充溢惊异的旅程。 一天的听课中,每节活动都使我充分感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在活动的时候能畅所欲言,充分的发挥了自己的想象实力和动手实力。在李老师执教的大班科学活动生蛋和熟蛋中,为了区分生蛋和熟蛋,老师让孩子们自己做试验,充分给孩子自由探究、发觉的空间,虽然有的孩子试验结果是错误的,但是,经过老师在盐水中验证以后,信任孩子们肯定对正确的结果更加记忆深刻,有了这
20、样的活动阅历,孩子们也会对自己充溢信念,动手实力就是这样培育起来的。因此,在我们的日常活动中,要多给孩子创建动手操作的机会,让孩子在不断探究中视察,在视察中发觉,充分发挥孩子的想象力和动手实力,让每次活动都使孩子们爱好盎然的进行。 总的来说,一天的听课活动让我受益颇多,在这里不一一列举。通过这次活动,使我从中领悟到了一个道理:老师要担当起这一重任,无论在哪方面,首要的一点就是要有创新精神,观念的更新是教化生存的发展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,尽量将这次学到的先进的东西,运用于自己教学实践工作中,使自己的教化工作有新的突破! 学前教化心得体会6 对于学前教化的重要性大家了解多少呢?作为
21、一名幼儿园老师,我们应当怎么开展外贸的工作?下面是小编为你整理了最新学前教化实习心得体会,希望能帮助到您。 最新学前教化实习心得体会一时间如水,日月如梭,有如雁过无痕一般,转瞬毕业前的实习将走过三个月。回首这三个月的点点滴滴,朝朝暮暮,心中有了很多感受。 这三个月中经验的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内,通过不断的学习,使我相识提高,树立正确的人生观和世界观。 在这繁忙的几个月中,我收获了许多许多,时间就这么无情,头也不回的走着,而我们却在为了不被它丢下,死命的追逐着,是的,谁都不想被时间丢下,而我们也随着时间的消逝,一点一点的成长
22、,而美妙的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟,或许这正是成长的代价,回想自己还是学生的那段日子,现在显得是那么的遥远,我在向往中懂得了来之不易的珍惜,在思索中了解了酝酿已久的真理,在收获后才知道努力的甜蜜,突然觉得自己好像明白了许多事情,但是,细致琢磨后,又觉得不尽然原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅,以前的天真好像在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会讪笑现在的渺小我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步。 两三个月的实习生活,使我深刻的了解到了一个幼儿老师的工作,更深刻地了解和驾驭了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点,及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区分,
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