关于教师国培心得体会范文精选6篇.docx

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1、关于教师国培心得体会范文精选6篇 想要把学生教好是每一位老师的心愿，老师传授了我优良的品德，那么相关的心得体会该如何写呢？以下是我和大家共享的关于老师国培心得体会范文精选，以供参考。 关于老师国培心得体会范文精选1 金秋十月，岳xx工作室成员阎老师同来自全国18各省市自治区的50名研修学员从祖国的四面八方齐聚首都北京十一学校，参与教化部“国培安排”骨干老师国培研修学习。在为期一个月的研修学习过程中，通过倾听专家讲座、实地观摩听课，十一学校跟岗实习等多种方式对科学本质、学科素养、教学管理等诸多方面进行了研修，不但直观的感受了国内最前沿的教学理念的落地实施，更重要的是找到了将来努力的方向。 在授课

2、的专家中，不乏驻京各大高校、科研院所的物理学家。在中科院高能所的张xx教授为我们讲课的过程中，他带领我们回顾了科学发展的历史，分析了为什么近代科学与中国无缘的历史根源，建议我们台下的学员应当在哪个方向努力去带领自己的学生勇攀科技的高峰。同样来自高能所的卢方军探讨院为我们介绍了自己的学科领域：探寻暗物质。作为慧眼卫星的主要负责人，他从历史背景、探讨内容到工作进展为我们共享了一名科技工作者的艰辛历程，也不禁为我们国家科技的进步感到由衷的兴奋！也使我们对当下物理学的“两朵乌云”有了进一步的相识。 培训过程中学员们还有幸现场倾听了贺xx院士、陈xx院士、欧xx院士等我国科学家的精彩演讲，在与物理大师的

3、近距离接触中，使学员们了解了第一颗原子弹爆炸鲜为人知的历史，年逾八旬的贺贤土院士不遗余力的解答学员们的每一个问题，使学员们感受到了老一辈科学家的家国情怀。作为北京高校交叉学科的领军人物欧xx院士旁征博引，自由驰骋在物理、化学、生物等学科之间，做出了许多丰硕的探讨成果。 以黄xx、苏xx、彭xx、秦xx领衔的专家团队，是目前我国中学物理教学最的专家，他们从教材的修订、核心素养在教学过程中的落地实施、试题的选择入手，帮助我们梳理了新教材编排的理念。随着科技的进步，国家对于人才的需求有了更新更高的要求，而人才的培育不是单纯的技能学问的传授，而是科学方法的建立，这就对教化教学提出了更高的要求。作为一线

4、老师就不能墨守成规，要勇于突破，擅长变更，将问题带入课堂，以学生解决问题的过程作为提高素养的新途径。这些振聋发聩的教学理念肯定不是空中楼阁，完全可以是因地制宜的教学策略。作为新时期的中学物理老师，我们要轻装前进，不辱使命！在与学员们的互动过程中，专家学者们毫无保留的将自己的体会与大家共享，并一再勉励学员们勤于思索，坚决自己的职业信念，迎头赶上时代的变迁，爱护好学生的们的求知欲望，设计好每一个问题，演示好每一个试验，真正让核心素养落地于中华大地中学校内的每个角落。 十一学校的党总支副书记张xx、副校长于xx从别学校管理的层面，给我们解读了北京十一学校行动纲要。他们在介绍的过程中，都不谋而合的提到

5、了一个共性：校内文化的建设。一个组织要有长远的发展目标，就得有高屋建瓴的顶层设计，学校亦是如此。校内文化的建设不是简洁的张贴标语、高喊口号，而是将学校育人的理念在校内的各个角落得以彰显，是深化人心的对价值观的认同。这种认同肯定是集思广益，协商妥协的必定结果。课程探讨院的刘伟院长以新高考语境下学校课程的顶层设计为题，解读了课程的顶层设计。关注高考的课程设计无可厚非，可是调动学生的主动性却始终是一个难以解决的客观现实。在刘伟院长的介绍中，我发觉了他们以各种学生活动为载体，高度关注学生的爱好点，在爱好点和学问的构建中找寻接洽点，让学生心甘情愿的的投身于自己的精神世界中，在十一学校的教化中从来不主见完

6、备，而是自我、爱好。作为老师，从课堂实施者走向课程设计者，从课程链“教”走向学习链“学”，从学科教学走向学科教化，以此促使学生从“全面发展”到“全面而有特性”的发展。 除此之外，学员们还深化到北京四中、首都师大附中、人大附中等首都知名中学参与听评课活动。无疑，北京的课程改革走在了全国的前沿。他们的课程设计独到新奇，总能让听者找寻到亮点。在听课过程中，我发觉，绝大部分课程的设计都是用试验贯穿物理学习，在试验中发觉问题，用试验探究未知，用科学方法解决实际问题。每节物理课的学习内容都与生活建立起联系，设计成试验课，让学生动手操作，以激发爱好，关注生活中物理，学以致用。这些内容都是从学生的成长需求动身

7、，从学生的人格、综合素养、特性发展综合考虑，为学生搭建合适的成长平台，让学生自我认知、自我唤醒、自我发觉，从而形成独立人格、独立思想，最终成为别出心裁的自己。 关于老师国培心得体会范文精选2 第一次来到株洲景弘中学参与国培，我感觉自己很幸运，心里总有些小激烈。感恩国培让一群志同道合的人相聚于此，共同探讨，共同促进。教化的过程其实是一个不完备的人引领着另一个（或另一群）不完备的人相辅相育、追求完备的过程。我不是一个完备的老师，但是我有一颗追求完备的心！ 培训第一天听了苏校长的讲座，才让自己觉得却如井底之蛙，实属惭愧！我是一名农村中学的老师兼了初三班主任，面对那群时而顽皮时而可爱的孩子，真的是又气

8、又心疼。让我心疼的是，孩子们完全领悟不到学习的重要性，对学习缺少爱好与主动性，现在我才明白，造成这种局面的不仅仅是学生本身，更是由于老师的引导不当，思想观念的未转变，对学生的不信任等。 我们在课堂教学中并未完全打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展供应的空间。依据苏校长的话就是我们用了同一套教学方法面对全体学生，最终只会把每个学生培育成了一模一样的人。这是不行取的，也是不利于孩子们健康全面发展的！作为新时代的老师，我们要依据教材供应的基本学问内容，把培育学生的创新素养和实践操作实力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们既要“学会”，也要“会学”。

9、只有这样，才有可能驾驭尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高视察、分析、解决问题以及创新的实力。 如何促使学生学习方式的转变，教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变呢？针对一系列问题，苏校长让我们明白，变更观念是最重要的。首先，变更学生观：起点非零，信任学生！让孩子们放手去学，切记不行代替学生完成本应由学生自己完成的学习任务；其次，变更老师观：老师是生命的牧者，而不是拉动学生的纤夫！老师的意义在于激发和引导学生。老师的核心任务，不是自主的“教”，而是组织学生“学”，发动学生“学”；而后，是变更学习观！让学生自觉的参加到课堂，体验课堂；最终，变更教学观：教皈依法，以学定教！ 由此我

10、也深刻明白，在教学实践中，老师的作用是引导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。我们应当用自己的奇妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的实力乃至生活工作的创建实力。 关于老师国培心得体会范文精选3 今年，我有幸参与了“国培安排（20xx）”河北省项目县中小学老师工作坊研修项目，并在9月29日的开班仪式上，特别荣幸地观赏到李xx和张xx两位老师的精彩讲座。 上午是李老师讲授统编版教材习作编排特点及教学建议。 李老师把语文教学分为两大支柱：一是“阅读”，二是“表达”。把“阅读”和“表达”同日而语，这是史无前例的，也是统编小学语文教材的重要理念，这一重要理念突破了传统

11、语文教材的编排方式，把“表达”的地位提高了。而“表达”又分为“书面表达”和“口语表达”，突出了口语表达、沟通实力的培育，体现了在社会全球化中口语交际的重要性。 李老师为我们呈现了三至六年级小练笔中的练写内容统计表和三至六年级“词句段运用”中的练写内容统计表以及习作教学的“三个入手”，逐步体现“阅读铺路，由读到写”的编排原则，并对各年级各单元的习作编排特点都进行了具体地介绍。 下午是张老师讲授心中有爱，花香自来。 开讲前，张老师让全体老师起立齐唱歌颂祖国，因为正值国庆70周年前夕，所以全体老师借此机会，通过深情地演唱表达自己酷爱祖国之情。 开讲了，张老师用“爱的同心圆”给我们讲解并描述“爱与责任

12、”，从张老师幽默风趣又不失风度的演讲中，让我们深深感受到他对教化事业的挚爱之情和高尚的道德情操。不由得让人发自肺腑的钦佩。 通过培训，我感受到：作为一名语文老师，首先不能遗忘的就是自己的专业成长，假如自己不能主动反思，主动学习，主动成长，那么，无从谈及其它。 关于老师国培心得体会范文精选4 这次中小学农村老师国培培训安排活动，为我们老师创建良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我专心学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

13、下面是我透过培训获得的点滴体会： 1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。只有仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才

14、会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。 2、教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。 有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。 3、注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行专心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。 优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生

15、，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。 4、教化是终生事业，是一个不断发展的过程。 因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。 本次培训大大拓宽了我的视野。透过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者

16、”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和潜力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。 关于老师国培心得体会范文精选5 完备的时间总是过得很快，十天的研修学习好像刚刚起先就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通探讨。这段研修的历程，有压力，更有收获。 我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教化专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教化和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论

17、和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，能够说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结： 一、教学观念的调整 透过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的这天，就连学生的需求也难以满意。假

18、如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化此刻的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 这天，在我们这些农村小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。应对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才能够应对。由此可见，作为一名老师

19、，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当专心参与上级组织的各种培训，接着学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 二、专心实践，提高教化教学 实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯。驾驭学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱

20、好。 充分调动学生的专心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师就应把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培育目标，打造新时代的人才。 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，思索的是如何上好一堂课，争取考出志向的成果，对于学生长期全面的发展思索得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向！ 三、变更工作方式，谋求共同发展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主

21、合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生没非因为胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教化教学潜力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。 四、国培缘，网络情 在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生学问基础差，学习潜力低，老师工作任务又非常繁重，一边抓教化教学工作，一边抓老师远程培训学习辅导，我深深感受到辅

22、导老师们高度负责的工作看法。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学举荐。大家都只明白培训期间的简报都做得又快又好，能够想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。 最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那就应没什么，但是我明白，辅导老师确定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师成天都在网上辅导着我们。 五、展望将来 在今后的教化教学活动中，我将接着虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教化幻想。 关于老师国培心得体会范文精选6 历时一个多月的“国培安

23、排”老师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参与老师“国培”网络培训的学习，既是教化发展形势的须要，更是上级教化部门对教化工作者提升工作潜力、提高业务素养的关爱和期盼。透过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅仅提升了自己的教化理念，也开阔了教化视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教化技术的应用潜力和教研潜力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下： 一、端正看法，刻苦学习。 培训一起先，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活

24、动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每一天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，能够每一天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演资料既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动搞笑。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比较显明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到

25、如沐春风般的启迪，使我的教化观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的平台上，学员们能够与相互沟通教学心得，探讨热点话题，相互留言勉励，还能够沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每一天都是充溢的。 二、更新理念，提升素养。 透过参与“国培”，使我的教化教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作带给了源头活水。透过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教化工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步相识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教

26、研工作中还有很多地方须要改善，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教化实践中得到的还要多。 三、只有终身学习，才可能持续发展。 透过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的相识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。透过学习和反思，我相识到将来教化的发展须要科研型的老师和教研工作者，而不是“教书匠”。老师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教化工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。因

27、为我们从事的教化事业，应对的是一群对学问充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我们教化工作者义不容辞的职责和义务。 四、享受精神大餐，辛苦并欢乐着。 在“国培”的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教化教学工作者的经验、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一齐完成了老师教化教学的资源共享！这是一次大规模的群众和才智的共同创建和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却很充溢，虽辛苦却很欢乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。 参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自应对面地感受专家的理论研讨，但还

28、是透过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，透过专家引领，驾驭了不少教学策略及教学设计方法，这些教化教学策略和教学设计对于指导我们广阔教化工作者的教化教学实践是大有好处的，这些教化专家给我们传授的新学问，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特性是那些教化专家在每个专题讲座中，汇合了同仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思索与活动”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教化教学起到了推动作用。 五、学后反思，再接再励。 培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。培训学习是网络的，但收获

29、却是充溢的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的老师搭建了一个提升自身素养和工作潜力的平台，为以后顺当地、更好地开展教化教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教化、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。 培训反思之余，我感到更多的是职责，是压力，让我真正感觉到教化是一项充溢才智的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，透过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教化教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你能够不优秀，但不能够不成长”！我将在今后的教研工作实践中，接着努力学习，不断进步，用自己所学的学问、才智和汗水换来明天的硕果累累！