心理咨询师学习要点16987.doc

《心理咨询师学习要点16987.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询师学习要点16987.doc（67页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习要点点笔记11、心理理学的定定义：是是研究心心理现象象发生、发展和和活动规规律的科科学。2、普通通心理学学定义：是以正正常成人人的心理理现象为为研究对对象，总总结心理理活动最最普遍、最一般般规律的的心理学学的最基基础的学学科。3、普遍遍心理学学的内容容可以分分为四个个方面：认知、情绪、情感和和意志、需要和和动机、能力和和人格。4、认知知：人认认识外界界事物的的过程，或或者说是是作用于于人的感感觉器官官的外界界事物进进行信息息加工的的过程。包括：感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等等。5、情绪绪和情感感：伴随随认识和和意志过过程而产产生的对对外界事事物的态态度和内内心的体体验，是是对客

2、观观事物与与主体需需要之间间关系的的反映。6、意志志：人的的思维决决策见之之于行动动的心理理过程。7、需要要：对维维持和发发展其生生命所必必须的客客观条件件的反映映。8、动机机：推动动人从事事某种活活动，并并朝向一一定目标标前进的的内部动动力。9、能力力：是顺顺利有效效完成某某种活动动所必须须的心理理条件。10、人人格：（个个性）批批一个人人区别于于他人的的，在不不同环境境中一贯贯表现出出来的，相相对稳定定的，影影响人的的外显和和内隐行行为模式式的心理理特征的的总和。11、心心理现象象又可分分为两大大类，即即心理过过程和人人格（领领会）：认知、情绪情情感和意意志是以以过程的的形式存存在的，它它

3、们都要要经历发发生发展展和结束束的不同同阶段，所所以属于于心理过过程。需需要、动动机是人人的心理理活动的的能力，表表现了人人格的倾倾向性；能力、气质和和性格是是人格的的特征，它它们都是是人格的的组成部部分。人人格不是是独立存存在的，而而是通过过心理过过程表现现出来的的。先有有心理过过程，而而后逐渐渐形成了了人格。人格形形成以后后，又会会对心理理过程具具有制约约的作用用。12、心心理是脑脑的功能能，脑是是心理活活动的器器官（识识记）：正常发发育的大大脑为心心理的发发展提供供了物质质基础。人的大大脑是最最为复杂杂的物质质，是物物质发展展的最高高产物。心理现现象是随随着神经经系统的的产生而而出现，又

4、又是随着着神经系系统的不不断发展展和不断断完善，才才由初级级不断发发展到高高级的。动植植物和植植物没有有心理，只只有有了了神经系系统的动动物才有有了心理理。像环环节动物物只有一一条简单单的神经经索，它它们只具具有感觉觉的心理理现象，只只能认识识事物的的个别属属性；脊脊椎动物物有了脊脊髓和大大脑，它它们有了了知觉的的心理现现象，能能够对事事物外部部的整体体加以认认识了；灵长类类动物能能够认识识事物的的外部联联系，有有了思维维的萌芽芽。只有有到了人人类，才才有了思思维，有有了意识识，人的的心理是是心理发发展的最最高阶段段，因为为人的大大脑是最最复杂的的物质，是是神经系系统发展展的最高高产物。从心理

5、理现象的的产生和和发展的的过程，也也说明了了心理是是神经系系统，特特别是大大脑活动动的结果果。神经经系统，特特别是大大脑是从从事心理理活动的的器官。13、心心理是客客观现实实的反映映客观现实实是心理理的源泉泉和内容容（领会会）：心心理现象象是客观观事物作作用于人人的感觉觉器官，通通过大脑脑活动而而产生的的。所以以客观现现实是心心理的源源泉和内内容。客客观现实实既包括括自然界界，也包包括人类类社会，还还包括人人类自己己。心理理也是社社会的产产物，心心理的反反映不是是镜子似似的机械械的反映映，而是是能动的的反映。心理上上大脑活活动的结结果，却却不是大大脑活动动的产品品，因为为心理是是一种主主观映象

6、象，这种种主观映映象可以以是事物物的形象象，也可可以是概概念，甚甚至可以以是体验验，它是是主观的的，而不不是物质质的。应应该把心心理和物物质对立立起来，不不能混淆淆，否则则会犯唯唯心主义义或庸俗俗唯物主主义的错错误。14、心心理是以以活动的的形式存存在的心理支配配人的行行为活动动，又通通过行为为活动表表现出来来（领会会）：心心理是在在大脑中中产生的的客观事事物的映映象，心心理支配配人的行行为活动动，又通通过行为为活动表表现出来来。15、心心理学是是界于自自然科学学和社会会科学之之间的中中间学科科心理现象象既是脑脑的机能能，又受受社会的的制约，是是自然和和社会相相结合的的产物（领领会）：心理现现

7、象既是是脑的机机能，又又受社会会的制约约，是自自然和社社会相结结合的产产物。研研究心理理现象的的心理学学应该是是一门自自然科学学和社会会科学相相结合的的中间科科学。16、科科学心理理学的建建立德国心理理学家冯冯特于年在莱莱比锡大大学建立立世界上上第一个个心理学学实验室室，这被被看作是是科学心心理学诞诞生的标标志。17、学学派的纷纷争代表表人物（识识记）：构造心理理学派冯特铁钦钠研究化化学的方方法研究究心理学学内省的的方法行为主义义学派美华生环境决决定论观观点抛开意意识，探探索刺激激和反应应（）关关系格式塔心心理学派派德魏特海海墨从整体体上研究究心理现现象完形心心理学机能主义义心理学学美詹姆士研

8、究心心理在适适应环境境中的机机能和作作用精神分析析学派奥地利弗洛伊伊德不仅注注重对意意识的研研究，而而且开始始了对无无意识研研究（行行为源于于本能和和原始冲冲动，特特别是性性冲动）18、当当代心理理学研究究的主要要取向（领领会）：人本主义义心理学学美罗杰斯马斯洛人格方方面的研研究心理学学的第三三势力，重重视人自自身的价价值，提提倡充分分发挥人人的潜能能19、研研究心理理学的原原则：、客观观性原则则、辩证发发展原则则、理论联联系实际际原则20、方方法：、观察察法：在在自然条条件下，有有目的、有计划划地系统统观察人人的行为为和活动动，从中中发现心心理现象象产生和和发展的的规律和和方法。、调查查法：

9、就就某一问问题，用用口头或或书面的的形式向向被调查查的对象象提问，让让他回答答，通过过对他的的回答来来分析了了解他的的心理活活动的方方法。口头头访谈谈问问卷回回卷法、个案案法：对对某一被被试者所所做的多多方面的的深入详详细研究究。、实验验法：主主试者在在严格控控制条件件的情况况下，观观察被试试者的行行为或活活动探索索客观条条件和人人的心理理活动之之间和因因果联系系的研究究方法。自变量：由实验验者选择择用来引引起被试试者心理理或行为为变化的的刺激变变量。因变量：（研究究者试图图预测的的行为）：由自变变量引起起的被试试者心理理和行为为的变化化。控制变量量：除自自变量之之外的一一切能够够对被试试者的

10、心心理或行行为产生生影响的的客观条条件。例：研究究不同的的对记忆忆效果影影响的记记忆记记忆方法法因变量量记忆忆效果自变量量记忆忆材料、性别年年龄、知知识经验验、个性性特点、环境控制变变量21、神神经元及及其功能能神经元的的定义（识识记）：是神经经系统的的基本结结构单位位、功能能单位和和营养单单位。组组成：细细胞体、树突、轴突。22、外外周神经经系统及及其功能能：脑：对（有有感觉的的，有运运动的，有有混合的的）脊：对，分分管颈部部以下身身体相关关部位的的感觉运运动。自主：（一一般不受受意识支支配）交感：唤醒有有机体，调调节有机机体能量量。副交感感：使有有机体恢恢复或维维持安静静状态。使有机机体储

11、备备能量，维维持有机机体平衡衡23、中中枢神经经系统及及其功能能中枢神经经系统包包括脊髓髓和大脑脑：脊髓髓、脑干干、间脑脑、小脑脑（识记记）：中枢NSS是指大大量的NC集中的的地区脊髓大脑脑中枢NSS最低的的中枢外周NS的脊N胞体、构成NF脑干：脑脑的最古古老部位位延脑脑脑桥维持生生命的基基本活动动等胜利利活动的的主要机机构中脑延脑支配呼呼吸和心心跳的中中枢脑桥NF上下行行的通道道，也是是联系大大脑与小小脑以及及两个小小脑半球球之间的的NF的通道道中脑瞳孔反反射和眼眼动的中中枢脑干网网状结构构许多散散在的N核团和和上下行行NF的交织织构成是是调节瞳瞳孔与觉觉醒的N结构使使集体在在一定刺刺激作用

12、用下，保保持一定定的唤醒醒水平和和清醒状状态，维维持注意意并激活活情绪。间脑：丘脑：控制睡睡眠和觉觉醒中起起重要作作用。下丘脑脑：调节节内脏器器官和内内分泌S的活动动，激活活情绪。小脑：保持身身体平衡衡，调节节紧张度度，实现现没有意意和不随随意运动动的机构构。24、大大脑皮层层的结构构与功能能（识记记）：大脑大大脑皮层层指外层层聚集的的N细胞体体大脑白质质指内部部是髓鞘鞘化了的的NF几个裂缝缝中央央裂：把把两个半半球分开开的裂缝缝核裂裂：大脑脑与小脑脑分开外侧侧裂：左左右两侧侧的裂缝缝25、大大脑两半半球功能能的不对对称性（领领会）：（称单单侧化）右利手左半球球：言语功功能占优优势概念形形成逻

13、辑推推理数学运运算等右半球球：不需言言语参加加的空间知知觉形象思思维音乐美术情绪表表达识别能能力占优优势左利手有的和和右利手手相反，有有的则没没有单侧侧化现象象若又利利手的人人左半球球损伤，则则言语功功能障碍碍而且难难以在右右半球再再建言语语中枢布洛卡区区：左半半球主管管言语的的区域损伤运动性性失语（表表达性失失语）法布洛卡卡割裂脑实实验：右右利手左半球球言语功功能优势势美美斯佩里里右半秋空间知知觉优势势第二单元元内分分泌系统统与心理理内分泌系系统、垂垂体腺、甲状腺腺（识记记）：（一）垂垂体腺：受丘脑脑控制垂体前前叶：影影响生长长速度、生长持持续时间间，并影影响其它它腺体活活动。垂体后后叶：控

14、控制泌尿尿、血压压，影响响分娩，乳乳汁分泌泌。（二）肾肾上腺肾上腺腺皮质：分泌肾肾上腺素素类固醇醇，对机机体的生生理平衡衡和情绪绪行为有有重要影影响。肾上腺腺髓质：分泌肾肾上腺素素和去甲甲肾上腺腺素与自自主NS中交感NS活动所所引起的的现象类类似。26、兴兴奋和意意志：神经活动动基本过过程兴兴奋：活动由由静息状状态或较较弱活动动状态转转为活动动或较强强状态。抑抑制：活动由由静息状状态或较较强活动动状态转转为静息息或较弱弱状态。二者者相互联联系、相相互制约约、相互互转化。27、反反射、反反射弧和和反馈：反射：机机体在NS参与下下，对内内外环境境刺激做做出规律律性回答答。反射弧：实现反反射活动动的

15、N通路。由感受受器、传传入N、反射射中枢、传出N、效应应器组成成。反馈：指指反射活活动的结结果又返返回传到到N中枢，使使N中枢及及时获得得效应器器活动的的信息，从从而更有有效调节节效应器器活动的的过程。28、无无条件反反射和条条件反射射：无条件反反射：动动物和人人具有的的不学而而会的反反射。条件反射射：个体体通过模模仿、学学习、在在无条件件反射的的基础上上形成的的反射。经典条件件反射：巴甫洛洛夫研究究将无关关刺激物物与非条条件刺激激物多项项结合后后形成的的条件反反射。操作条件件反射（工工具条件件反射）：斯金纳纳研究的的对动物物所进行行的某种种活动或或操作的的奖励。29、第第一信号号系统：以直接

16、接作用于于感感觉觉器官的的、现实实的、具具体的刺刺激物为为信号刺刺激而形形成的条条件反射射。30、知知觉的种种类（识识记）（领领会）：物体知觉觉：对物物体的知知觉社会知知觉：对对人的知知觉、对物物体的知知觉：空间知知觉：对对物体大大小、形形状、形形状距离离、方位位等空间间特性的的知觉。距离知觉觉（深度度知觉）：判断远远近距离离的知觉觉。双眼视觉觉：两眼眼视网膜膜上形成成的两个个略有差差异的视视像，是是判断远远近的主主要据。相对运动动时，近近物移动动快，远远物移动动慢；（立立体电影影，立体体摄影。）时间知知觉：对对物质现现象的延延续性和和顺序性性的反映映。生物钟：机体内内部生理理节律性性的变化化

17、所引起起的机体体外部行行为节律律性的变变化。运动知知觉：对对物体在在空间中中的位移移产生的的知觉。似动现现象（动动景现象象）（现象）：物体在在空间中中并没位位移。（电电影、霓霓虹灯动动感、路路牌广告告中画面面变化）却却被知觉觉为变动动。、社会会知觉：对他人的的知觉：外表、言谈、举止、表情。影响因因素：首首因效应应、晕轮轮效应（光光圈效应应）、定定势效应应、投射射效应。角色知觉觉：自我我、他人人、角色色、人际际人际知知觉：自我知知觉：31、特特殊的知知觉现象象：错觉：在在特定条条件下产产生的对对客观事事物的歪歪曲知觉觉，不正正确知觉觉。几何何图形错错觉形重重错觉：等重的的棉和铁铁。方位位错觉：飞

18、行在在海上易易产生倒倒飞现象象（不是是幻觉）。运动动错觉：对比错错觉，时时间错觉觉。幻觉：虚虚幻的，不不正常的的知觉，。“无中生有”、“无意想象”。32、知知觉与感感觉的区区别：概念：整体的的反应；个别属属性的反反应。多种感感觉器官官参与活活动；个个别感觉觉器官参参与活动动。影响响因素：受知识识、经验验的影响响；受刺刺激物的的性质影影响。表象的这这种特性性使它发发挥了从从知觉到到思维的的桥梁作作用。还还是思维维的感性性依托，它它给想象象提供情情报素材材。33、记记忆的定定义（识识记）：过去经经验在头头脑中的的反映。是人类类智慧的的源泉，人心理发展的奠基石。34、记记忆的种种类（领领会）：形象记

19、记忆：对对感知过的的事物形形象的的的记忆。 情景记记忆：对对亲身经经历的事事件的记记忆。情绪记记忆：对对自己体体验过的的情绪和和情感的的记忆。语义记记忆（语语词逻逻辑记忆忆）：对对语词概概括的多多种有组组织的知知识的记记忆。动作记记忆：对对身体的的运动状状态和动动作技能能的记忆忆。35、记记忆的过过程（领领会）：识识记：学习和和取得知知识经验验的过程程按目目的性分分有意意识记无意识识记按理解解性分机械识识记意义识识记保保持：知知识经验验在大脑脑中储存存和巩固固的过程程。回回忆：从从大脑中中提取知知识经验验的过程程。再再认：识识记过的的材料不不能回忆忆，但在在它重现现时都有有一种熟熟悉感，并并能

20、确认认是自己己接触过过的材料料识识记：是是识记和和保持的的结果，是是保持和和回忆的的前提保保持：是是识忆和和回忆的的中间环环节回回忆：是是识记和和保持的的结果通过回回忆是对对识记和和保持的的检验遗忘：对对识记过过的材料料既不能能回忆也也不能再再认的现现象。永久久性暂时时性提笔笔忘字德艾宾浩浩斯对记忆忆进行实实验和研研究的创创始人。保持曲线线：保持持量与间间隔时间间关系是是负加速速度型曲曲线，速速度先快快后慢。36、表表象的定定义：是是对过感感知的事事物的形形象在头头脑中的的再现的的过程，在在头脑中中出现的的象也叫叫表象。37、表表象的作作用：既既有直观观形象性性，又具具有一定定的概括括性。是是

21、人们积积累感性性知识的的一种形形式，又又是从感感知向思思维过度度的中间间环节，因因为表象象的直观观形永性性像知觉觉，概括括性像思思维。38、认认知心理理学，记记忆，人人脑对输输入信息息进行编编码，储储存提取取的过程程。瞬时记忆忆（感觉觉回忆）（感感觉登记记）：外界界刺激人人的极短短的时间间一次呈呈现后，信信息在感感觉遐想想内迅速速被登记记和保留留特点：、是外外界刺激激人的感感觉后象象的形式式在感觉觉通道内内的登记记，具有有鲜明的的形象性性。、瞬时时记忆容容量很大大（比比特），保保留时间间很短，斯斯波林部分报报告法、若对对此信息息加以以以注意，可可转入短短时记忆忆，否则则消失。短时记忆忆（领会会

22、）：指指外界刺刺激以极极短的时时间一次次出现后后，保持持在一分分钟以内内的记忆忆。特点：、容量量有限，一一般在，即即个项目目，易受受干扰，发发生遗忘忘。、语言言文字材材料在短短时记忆忆中多为为听觉编编码，即即容易记记住的是是语言文文字的声声音，而而不是形形象。、短时时记忆的的信息是是当前正正在加工工的信息息，可被被意识到到。、短时时记忆的的信息经经过复述述，可转转入长时时记忆S。长时记忆忆（领会会）：指指外界刺刺激以极极短的时时间一次次呈现后后，保持持在一分分钟以上上的记忆忆。特点：、记忆忆的容量量无论是是信息的的种类或或数量都都是无限限的。、编码码语义义编码：用语词词对信息息进行加加工，按按

23、材料的的意义加加以组织织的编码码。形象象编码：以感觉觉映象形形式对事事物的意意义进行行的编码码。、长时时记忆储储存的信信息，如如果不是是有意回回忆，人人们是意意识不到到的。、和时时记忆力力的的遗遗忘因自自然的衰衰退，或或因干扰扰造成的的。前摄摄抑制：指先前前学习的的材料对对识记和和回忆后后学习材材料的干干扰。倒摄摄抑制：指后学学习的材材料对识识记和回回忆前学学习的材材料的干干扰。39、思思维的定定义（识识记）：人脑对客客观事物物间接的的，概括括的反映映，它能能认识事事物的本本质和事事物间的的内在联联系。间接性性：以直直接作用用于感觉觉器官的的事物为为媒介，对对没有直直接作用用于感觉觉器官的的客

24、观事事物，甚甚至根本本不能直直接感知知到的客客观事物物进行反反映，还还包括人人能对没没发生的的事物作作出预见见。概括性性：把一一类事物物的共同同属性抽抽取出来来，形成成概括性性的认识识。40、思思维的智智力操作作过程（领领会）：基本过程程：分析析：在头头脑中将将事物分分解为各各个部分分或各个个属性的的过程。综合合：在头头脑中将将事物的的各个部部分、各各种属性性结合起起来，形形成一个个具体的的过程。分析析和综合合是思维维的基本本过程，又又是思维维两个不不可分割割，相互互联系的的方面。抽象象：在思思想上把把事物的的共同属属性和本本质特征征抽取出出来，舍舍弃非本本质属性性和特征征。概括括：把抽抽取出

25、的的共同属属性和特特征结合合一起的的过程，概概括得出出概念。比较较：对事事物进行行对比，确确定它们们之间的的共同点点，不同同点之间间的关系系的过程程。分类类：把具具有共同同点的事事物归为为一类的的过程。41、需需要的层层次理论论（识记记）（领领会）：美马斯洛洛生理需要要，安全全需要，爱爱和归属属的需要要，尊重重的需要要，自我我实现的的需要人类最最高层次次的需要要。42、动动机（识识记）（领领会）、内驱力力、诱因因和情绪绪也都可可激发活活动的动动机（领领会）。、 定义：激激发个体体朝着一一定目标标活动并并维持这这种活动动的一种种内在的的心理过过程或内内部动力力。动机是在在需要的的基础上上产生的的

26、。激发发动机：需要、内驱力力、诱因因、情绪绪。、种类类：（）生生理性动动机（驱驱力或内内驱力）：（吃饭饭、穿衣衣、休息息、休息息性欲）由由机体生生理需要要产生的的动机。社会性动动机：（成成就动机机、权利利动机、人口兴兴趣、爱爱好）以以人类的的社会化化需要为为基础而而产生的的动机。（）原原始动机机：生而而具有，以以人的本本能为基基础的动动机。习得动机机：通过过学习产产生和发发展起来来的动机机，即后后天获得得的动机机。（）有有意动机机：能意意识到自自己行为为活动动动机及能能意识到到自己活活动的目目的的动动机。无意动机机：没有有意识到到或清楚楚的意识识到的动动机。定势：指指人的一一种心理理活动的的预

27、先准准备状态态，它对对人的意意识、记记忆、思思维、行行为、态态度都会会起到重重要作用用（知觉觉的定势势作用、思维的的定势作作用）（）内在动动机：由由个体内内在需要要引起的的动机（认认识到学学习的重重要意义义而学习习）外在动机机：人在在外部环环境影响响下所产产生的动动机（为为获奖而而学习）思维习惯惯定势作作用：你你认为某某学生好好，评分分时，自自己不自自觉地给给他高分分。知觉的定定势作用用：把放在在数字里里读，放在在英文字字母里读读B43、情情绪和情情感的定定义（识识记）（领领会）、定义义：是人人对客观观外界事事物的态态度的体体验，是是人脑对对外界客客观事物物与主题题需要之之间关系系的反映映。情

28、绪、情情感是以以人的需需要为中中介的一一种心理理活动，反反映的是是客观外外界事物物与主体体需要之之间的关关系情绪、情情感是一一种主观观感受，或或者是一一种内心心的体验验。（不不同与认认识过程程，因为为认识过过程是以以形象和和概念的的形式来来反映外外界事物物。）情绪、情情感有其其外部表表现形式式，即人人的表情情（面部部表情是是鉴别人人的情绪绪和情感感的主要要标志。）情绪、情情感会引引起一定定的生理理上的变变化。、二者者的区别别和联系系：情绪是感感情反映映的过程程，是脑脑的活动动过程（人人、动物物、）情感是感感情的内内容，即即感情的的体验和和感受。具有更更大的稳稳定性、深刻性性、持久久性。被用来来

29、描述具具有深刻刻而稳定定的社会会主义的的感情。感情：对对客观事事物态度度的体验验（为区区别于认认识过程程）情绪和和情感指指的是同同一的过过程和同同一的现现象，只只是分别别强调了了同一心心理现象象的两个个不同的的方面。4、情情绪理论论：（）情情绪的外外周理论论：（詹詹姆斯兰格情情绪理论论）强调：情情绪和植植物性活动动的关系系。强调调情绪与与机体变变化的关关系。美詹姆姆斯：情情绪是对对身体变变化的知知觉，先先有身体体上的变变化，对对变化的的知觉才才是情趣趣。（因因为哭才才愁，因因为动手手打了才才生气，因因为发斗斗才害怕怕）丹麦兰兰格：强强调血液液系统的的变化和和情绪发发生的关关系。植物支支配作用用

30、血管扩扩张，产产生愉快快情绪。植物活活动血管收收缩，器器官痉挛挛，产生生恐怖情情绪。（）情情绪的丘丘脑理论论（识记记）（领领会）：美坎农农：情绪绪的生理理机制在在中枢的丘丘脑。激激发情绪绪的刺激激由丘脑脑进行加加工，向向上传大大脑皮层层，引起起情绪的的主观体体验。向向下传至至交感引起起生理变变化。故：身体体变化和和情绪体体验是同同时发生生。（）、情绪的的认知理理论：美沙赫赫特：情情绪的产产生是由由 外部环环境刺激激 机体的的生理变变化 对外部部环境刺刺激的认认识过程程 三者相相互作用用的结果果而认知过过程又起起决定作作用(辛格)（）、情绪的的动机分化理理论：汤姆金斯斯：直接接把情绪绪看作动动机

31、，情情绪正起起着放大大心理过过程的作作用。不不仅如此此，情绪绪本身可可以离开开内驱力力的信号号而起到到动机的的作用。伊扎德：情绪的的主观成成分即体体验是起起动机作作用的心心理机构构。各种种情绪体体验是驱驱动有机机提采取取行动的的动机力力量。还还认为：情绪是是新皮质质发展的的产物，随随新皮质质体积的的增长和和功能分分化使情情绪具有有多种大大样的适适应功能能。也只只有这样样，情绪绪在生存存和适应应中才起起到了核核心的作作用。45、什什么是情情绪和情情感的纬纬度的两两极性情绪情感感变化的的纬度（识识记）（领领会）：指对情情绪、情情感所固固有的特特征的度度量。情绪、情情感的两两极性：每一种种特征存存在

32、着两两种对立立的特征征的状态态。动力性：赠力，减减力；激动度度：激动动，平静静；强强度：强强，若；紧张张度：紧紧张，轻轻松。紧张程度度依赖与与情景景的紧迫迫程度个体体的心理理准备应变变能力46情绪绪的内容容来分基本情情绪和复复合情绪绪（识记记）：47、从从情绪的的状态来来分心心境、激激情和应应激（识识记）：情绪分类类从内容容分基基本情绪绪：情绪绪基本形形式：快快乐、愤愤怒、悲悲哀、恐恐惧。复合情绪绪：由基基本情绪绪的不同同组合派派生出来来的：敌敌意、焦焦虑。从状态分分心境境（心情情）：一一种微弱弱、持久久而具有有弥漫性性的情绪绪体验状状态。激情：一种强强烈、爆爆发式的的、保持持时间短短的情绪绪

33、体验状状态。具具有明显显的生理理反映和和外部行行为表现现。积极极，消极极。人的的认识范范围变的的狭窄，分分析能力力、自控控能力降降低。应激：出现突突事件和和遇到危危险情景景的情况况下所出出现的高高度紧张张的情绪绪状态。48、情情感的种种类种种类道德德感、美美感、理理智感（识识记）：道德感：按一定定的的道道德标准准评价人人的思想想、观念念、行为为时所产产生的主主观体验验。美感：按按一定的的审美标标准评价价自然界界、社会会生活、文学艺艺术品所所产生的的主观体体验。美美是客观观的，又又是主观观的，是是主客观观的对立立统一。理智感：在智力力活动过过程中所所所产生生的情感感体验。（对未未来事物物的好奇奇

34、心，求求知欲和和认知的的兴趣。在解决决问题时时表现出出的怀疑疑、自信信、惊讶讶。解决决问题时时的喜悦悦都是理理智感）49、什什么是意意志意志的定定义（识识记）、意志行行动的基基本阶段段（领会会）：50、意意志行为为的基本本阶段准备阶段段：双趋趋式冲突突、双避避式冲突突、趋避避式冲突突、双重重趋避式式冲突（识识记）（领领会）、执行阶阶段（识识记）（领领会）：、定义义：有意意识地确确立目的的，调节节和支配配行为，并并通过克克服困难难和挫折折，实现现预定目目的的心心理过程程。、基本本阶段：准备阶段段：确立立目的是是意志行行动的前前提，会会遇到冲冲突。执行阶段段：既要要坚定地地执行既既定的计计划，又又

35、要克制制那些妨妨碍达到到既定目目标的动动机和行行为。不不断审视视自己的的计划，及及时修正正计划。51、人人格的心心理特征征能力力：顺利利有效地地完成某某种活动动所必须须具备的的心理条条件的一一种心理理特征。气质质：表现现在心理理活动的的强度、速度、灵活性性等动力力特点方方面的心心理特征征。性格格：表现现在人对对客观事事物的态态度，和和与这种种态度相相适应的的行为方方式上的的人格特特征。52、气气质定义义：心理理活动表表现在强强度、速速度、稳稳定性和和灵活性性等方面面动力性性质的心心理特征征。一个人言言谈举止止的敏捷捷性注意力集集中的程程度都都是心理理活动的的动力特特征的表表现。思维的灵灵活性情

36、绪产生生的快慢慢、强弱弱程度情绪的稳稳定性和和变化的的速度意志努力力的强度度53、气气质类型型学说（领领会）：古希腊希波克克拉特四种体体质类型型：胆汁汁质、多多血质、黏液质质、抑郁郁质、体液液说：希希波克拉拉特：朴朴素唯物物主义、人体内内有四种种体液黄胆汁胆汁质质，血液液多血血质，黏黏液黏黏液度，黑黑胆汁抑郁质质、体型型说：德德克雷奇奇米尔躁狂抑抑郁症矮胖型型精神神分裂症症瘦弱弱型瘦瘦弱型强壮型型发育育异常型型认认为：正正常人与与精神病病人只有有量的区区别，没没有质的的区别。美美谢尔顿顿人的体体型由胚胚叶决定定。斯蒂蒂文斯胎儿儿的胚叶叶发育状状已经决决定了他他的气质质类型。、血型型说：日日古川

37、竹竹三：型：消极保保守，焦焦虑多疑疑，冷静静，缺乏乏果断，富富于情感感。型：积极进进取，灵灵活好动动，善交交际，爱爱说寡信信，多管管闲事。型：大胆好好胜，自自信，意意志坚强强，爱支支配人。型型：外表表象血血型人，内内在却象象血型型人、 激素说：美伯曼甲状腺腺型：过多：精神饱饱满，意意志坚强强，感知知灵敏不足：迟缓、冷淡、痴呆、被动垂体腺腺型：智智慧、聪聪颖肾上腺腺型：易易激动性腺型型：性别别角色突突出54、巴巴甫洛夫夫高级神神经活动动类型学学说（领领会）、高级级神经活活动的基基本过程程：兴奋奋、抑制制高级神经经活动的的基本特特征：强强度、平平衡型、灵活性性神经活动动的广度度：指能接接受的刺刺激

38、的强强弱程度度以及持久久工作的的能力。神经过程程的平衡衡型：指指兴奋和和抑制两两种过程程的力量量是否平平衡。神经过程程的灵活活性：指指兴奋和和抑制的的两种过过程的相相互转化化的难易易程度，有有灵活不不灵活之之分。、高级级活动动类型：两种基本本过程的的三个特特征之间间不同组组合，理理论上种活活动类型型。、气质质的特征征：感受受性、耐耐受型、反映的的敏捷性性、可塑塑性、情情绪的兴兴奋性、指向性性。4、气质质类型的的外在表表现（识识记）：（） 胆汁质：过程程的特征征是强但但不平衡衡，感受受性第一一，耐受受性高。显得：精力旺旺盛，行行为外向向，直爽爽热情，情情绪兴奋奋性高，但但心理变变化强烈烈，脾气气

39、暴躁，难难于自我我克制。（） 多血质：过程程的特征征是强、平衡、灵活。感受性性第一，耐耐受性高高。活泼泼好动，言言语行动动敏捷，反反映速度度，注意意转移的的速度都都较快，气气质外向向。容易易适应外外界环境境的变化化，善交交际，不不怯生，易易接受新新事物。注意力力易分散散，兴趣趣多变，情情绪不稳稳定。（） 抑郁质：过程程的特征征是：弱弱、而且且兴奋过过程更弱弱，感受受性高，耐耐受性低低。多疑疑多虑，内内心体验验深刻，行行为极端端内向，敏敏感机智智，胆小小，孤僻僻，寡欢欢，爱独独处，不不爱交往往，做事事认真仔仔细，动动作迟缓缓，防御御反映明明显。（） 黏液质：过程程的特点点是：强强、平衡衡、但不不

40、灵活、感受性性低，耐耐受性高高，举止止平和，行行为内向向，头脑脑清醒，做做事有条条不稳，踏踏踏实实实，易循循规蹈矩矩，注意意力集中中，稳定定性强，不不善言谈谈，交际际适度。55如何何看待气气质类型型：（）、气质的的稳定性性和可素素性（）、气质的的类型没没有好坏坏之分。（）、气质类类型不决决定一个个人成就就高低，但但影响工工作效率率。（）、气质类类型影响响性格特特征形成成的难易易和对环环境的适适应。（）、气质类类型影响响健康56、性性格：是一个个人在对对显示的的稳定态态度和习习惯化了了的行为为方式中中所表现现出来的的人格特特征。态度：是是一个人人对任务务或思想想概念的的一种反反应倾向向性。它它是

41、后天天生活中中习得的的，由认认知、情情感和行行为倾向向三个因因素组成成。气质：更更多体现现了人的的生物属属性性格：更更多体现现了人的的社会属属性个体之间间的性格格差异，核核心是：性格差差异。前苏联：强调气气质、性性格间的的性质不不同。都都把气质质、性格格看成是是人格的的组成部部分。西方：更更多看到到它们在在行为中中的融合合。57、性性格的结结构：性格的的上述特特征是彼彼此关联联、相互互制约、有机组组成一个个整体，并并不是相相互分离离的，也也并不是是一成不不变的机机械的组组合。常常常是在在不同场场合会显显露出一一个人性性格的不不同侧面面、韧性性、统一一性。58、人人格理论论（应用用）、弗洛洛伊德

42、的的人格结结构理论论：人格格结构本我，自自我，超超我相互交交织，形形成有机机整体。本我原始的的人自自我现实的的人超超我道德的的人、容格格的内外外向人格格类型理理论：一一个人的的兴趣和和关注指指向内部部，也可可以指向向外部，指指向内部部叫内向向；指向向外部叫叫外向，每每个人都都有内向向和外向向两种特特征，根根据一个个人是内内向还是是外向占占优势，可可将人格格分为内内向型和和外向型型的。、奥尔尔波特的的人格特特质理论论：把物物质看作作是决定定个体行行为的基基本特征征，是构构成人格格的基本本元素，也也是评价价人格的的基本单单位。分为：共同物物质：同同一文化化形态下下人们所所共有的的、相同同的特质质。个人特特质：个个人所独独有的特特质，它它代表个个体之间间的人格格差异。首要特质质：影响响个体多多方面行行为的特特质，最最典型，最最具概括括性，在在人格结结构中处处于支配配地位。中心特质质：决定定一个人人的一类类行为而而不是全全部，一一个人身身上个个中心特特质。次要特质质：在特特殊场合合下才表表现出来来的个体体一些不不太重要要的。、卡特特尔的人人格特质质理论：因素分析析法：提提出一个个基于人人格特质质理论模模型。表面特特质：通通过外部部行为表表现出来来，能够够观察到到的特质质。根源特特质：那那些对人人的行为为具有决决定作用用的特质质。