小班综合：捉迷藏.doc

《小班综合：捉迷藏.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班综合：捉迷藏.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班综合：捉迷藏 设计意图： 看到孩子们把圆圈添画成太阳、皮球、时钟，让我捕捉到幼儿创造思维的闪光点，给孩子营造一个广阔的想象空间。捉迷藏教学活动，结合了美术知识技能，内容丰富多彩，形式妙趣横生，运用不同的表现形式，让幼儿在说说、连连、圈圈、画画的趣味活动中，产生不同的艺术感受和情趣，获得美的享受，启开思维创造的心扉。 活动目标： 1、让幼儿在趣味活动中，学会完整表达，发现、感受艺术的美。 2、引导幼儿积极探索，动手动脑，发挥想象，创造性的表现美，体验合作的快乐。 活动准备： 动物捉迷藏挂图；圆形、半圆形、三角形拼成的鱼、松鼠、兔子卡片图；幼儿人手一份数字点画卡；每组一张4开线条图 活动过程：

2、 一 它们在哪里 1、 出示动物捉迷藏图：“大森林里住着许多小动物，瞧！他们正在玩捉迷藏的游戏呢！我们一起去找找看，它们都藏在哪呢？ 2、引导幼儿说完整的话。如：长颈鹿藏在大树后面，小熊躲在小山坡后面 （设计意图：幼儿看到动物在捉迷藏，顿时兴趣盎然，在找找、说说中，既发展了幼儿的观察力，又发展了语言表达能力） 二 图形宝宝 1、“小朋友的眼睛真亮，说得真好呀！还有几只小动物也想来玩捉迷藏的游戏，你们愿意请它们来吗？” 2、师出示松鼠、鱼、兔子卡片图：它们的身上藏着好多图形宝宝，你们能找到吗？” 3、请幼儿说说：我在身上找到了形宝宝”，并将图形抱下来。 4、幼儿将图形分类，送图形宝宝回家。 （设

3、计思路：在完整的表述中，幼儿惊奇的发现，原来简单的图形竟能变成那么多有趣的小动物，既发展了幼儿的思维能力，也留给了幼儿课后创作空间。） 三、数字娃娃 1、“数字娃娃看到我们这里这么热闹，也来做客了，它们在哪呢？” 2、师掀起捉迷藏图，露出按五角星顺序排列的数字 。1 。9 。10 。2 。3 。8 。4 。6 。7 。5 3、他们的身上藏着神奇的秘密，你们能发现吗？（引导幼儿探索，只要把数字娃娃按顺序手牵手，就能发现奇妙的图形） 4、播放轻音乐：大家赶快行动起来，一起寻找神奇的秘密去吧！（幼 儿人手一张数字娃娃图，按顺序连线） 推荐阅读：小班综合：有趣的照片小班综合快乐变变变小班综合花开点点小班综合剥橘子小班综合大口袋教案捉迷藏捉迷藏教案 第 3 页 /总页数3 页