中班数学：学习7的形成.doc

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1、中班数学：学习7的形成一、设计思路：数来源于生活，运用于生活。认识数的形成对于中班的幼儿来说，符合本年龄特点和已有的生活经验。学习数的形成是中班时期学习的重点和难点，纲要中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点注重综合性、趣味性寓教育于生活、游戏之中。根据纲要的精神和要求以及本班幼儿的具体情况我主要以幼儿熟悉的故事情境来进行教学，这样幼儿感觉特别轻松，学得开心，玩得开心。这样让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习，并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。二、活动目标：1、引导幼儿学习7的形成，认识数字7，理解7的含义。2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。三、活动准备：白

2、雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、幼儿操作纸，幼儿操作材料四、活动过程：一）拍手游戏：师生互动，复习6以内数的形成，集体练习和个别练习。二）学习7的形成和数数1、提问：a.6个小矮人可以用数字几来表示？b.6个小矮人又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？追问：用数字几来表示，老师是怎样变成7个的？小结：6各小矮人添上一个小矮人是7个小矮人。6添上1是7。2、提问：a.1个小矮人用一个小圆点来表示，6个小矮人用几个小圆点来表示 ？追问：6个圆点添上1个圆点是几个圆点？6添1是几？小结：6个圆点添上1个是7个圆点，6添上1是7。3、提问：a.5个苹果送给7个小矮人，是不是每个

3、小矮人都能得到一个苹果呢？追问：1.哪个多哪个少？b.使苹果和小矮人一样多，用什么方法呢？小结： 5个红苹果添上一个红苹果是6个红苹果，6个红苹果添上一个绿苹果是7个苹果。6添上1是7。7个苹果和7个小矮人一样多。4、提问：1.4朵花和7个小矮人怎样变成一样多?（请个别幼儿回答）（幼儿表述，教师操作，帮助幼儿进一步理解7以内数的形成）小结：7个小矮人、7朵花一样多。依次给小矮人戴上花。三）理解7的实际意义提问：a.7个小矮人、7个苹果、7朵花可以用哪个数字来表示？b.想一想：还有什么东西可以用数字7来表示的？小结：数量是7的东西都可以用数字7来表示。四)进一步感知7的形成：提问：a.观察、添画

4、操作：将数量不满7 的东西添画满7。b.幼儿操作。c.请个别幼儿将自己操作结果进行表述。小结：3辆小轿车添画1辆后变成4辆，4辆添上1辆是5辆，5辆添上1辆是6辆，6辆添上一辆是7辆，7辆小轿车可以用数字来表示，其他方法同前。五：延伸活动：下次老师带你们到幼儿园区找找，可以用数字7来表示的物体。五、活动自我反思：纲要指出：活动内容要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。在设计7的形成活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据纲要的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。3推荐阅读：中班数学形状王国活动反思中班数学漫游魔法王国教学反思中班数学6以内的合成课后反思中班数学小兔逛超市教学反思中班数学蔬菜汤评课反思中班数学说课稿范文：气球伙伴中班数学教案中班数学活动教案中班数学领域教案 第 3 页 /总页数3 页