小学英语教学总结与反思范文8篇.docx

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1、小学英语教学总结与反思范文8篇 为了让自己的工作压力得到肯定缓解，我们定期写好工作总结是很重要的，工作总结对于职场人来说是一次升职加薪的机会，每个人都要学会珍惜 。以下是我细心为您举荐的小学英语教学总结与反思范文8篇，供大家参考。 小学英语教学总结与反思1 一、重视课堂教学，提高课堂效率 课堂是教学的核心与灵魂，所以在每一节课之前我都会再次研读教材、教参，分析学情，依据每个班学生的特点及班级状况，做到因材施教，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的方法来吸引学生的留意力。上课时，尽量用多媒体、图片、实物来协助教学，使课堂活泼好玩，动静结合、学练结合，动嘴与动手相结合的方式来调动学生共同参加。

2、二、做好教学常规工作，使自己不断提高进步 每大周的教研活动是我们集体学习与展示的机会。在每次的教研中，我都会主动参与，仔细倾听记录，并刚好发表自己的看法。在教研中，我有时学到了一些先进的教学理念，有时学到了一些新奇好玩的教学方法，有时学到了一些专业的学问。除了教研，我每周还坚持写教学反思、随笔，粉笔字与简笔画。粉笔字与简笔画使我的基本功得到了提高与学习，而反思与随笔使我不断总结阅历，反思不足，得到了成长与进步。 三、主动参加听评课活动，虚心请教，取长补短 我们的校领导特别重视英语教学，所以本学期我们不断外出听课学习，不管是市级的，还是中心校的，或是本校的，都使我们不断充电，收益匪浅。尤其是有一

3、次外出听课，同课异构的课堂使我大开眼界。同一课时，有的教风活泼，有的严谨，有的实在，有的设计新奇，不同的老师，不同的课堂，不同的效果，让我看到了各个老师的亮点与不足，也使我取长补短。另外，本学期我尝试上了一节语音课，尝试用导学案来协助教学，对自己也是一种提高与进步。 四、仔细批改作业，即使了解学生的学习状况 由于所教的班级多，除了课堂作业、小状元、家庭作业，还有平常的默写与测评，我们不能做到四平八稳，但我尽力批改好学生课堂作业。尤其是家庭作业，我都会亲自批改，并让家长做好协作签字工作。对于优秀的作业，刚好表扬激励，对于不能完成的同学，做到刚好沟通。由于平常上课忙，与学生沟通不够，我常会借批改作

4、业的机会给学生写上一两句表扬或激励的话，让学生感受到我对他们的关注与关爱，从而更好地学习英语。 五、今后努力方向 虽然在工作中不遗余力，但仍有一些地方做的不够好，如每节课不能设计的尽善尽美，课堂活动形式单一，课堂气氛不够活泼等，为此，在下学期我要做到以下几点： 1、争取每节课都是用多媒体教学，多和同课头老师沟通，在课堂的设计上多样化、新奇化，重视听说读写，加强口语练习与运用。 2、刚好与班主任沟通，多关注学生的思想与学习，做学生的良师益友。 3、多学习，多阅读，不断提升自己的专业文化水平与文化底蕴，不断提高教学水平与质量。 小学英语教学总结与反思2 我是初次担当小学英语的教学工作，面临了诸多的

5、教学问题。眼看接近期末，特把这一学期的英语教学工作进行总结，以便利今后的教学工作。 一、重视培育和激发学生学习英语的深厚爱好 爱好是一切学习活动的起先，培育学生学习英语的爱好，也是小学英语教学的目的之一。 在英语教学中，我采纳嬉戏法去培育和激发学生英语学习爱好： 首先，授课与嬉戏相结合，使教学内容轻松易学 教授新课时，常穿插一些嬉戏，如：角色表演、单词接龙、拼单词竞赛等。使学生能在开心的嬉戏中不知不觉地学习。如：教对话We have a new friend today。我让学生扮演新同学，这样既活跃了课堂气氛，又使学生学到了学问。 其次，操练与嬉戏相结合，使教学效果自不待言 操练时结合嬉戏能

6、得到很好的效果。如：在学习动物时，设计了“歌曲”，把单词利用歌曲唱出来，学生既学的轻松，同时也驾驭的好。 第三，复习与嬉戏相结合，使教学效果更为显著 复习时开展嬉戏活动是一种很有效的方法。如：在复习1-20的数字时，我们让学生单来她们喜爱的毽子，一边踢，一边数，这样学生不既驾驭了学问，而且也体会到了在玩中学的乐趣。 二、充分利用教材，实现教学内容的生活化 小学英语教材贴近学生的生活实际，比如学校、挚友、家庭、数字、颜色、动物等都是学生生活休戚相关的内容，学生熟识，理解，有话可说，学习的主动性就比较高。在课堂中，老师依据学生的生活实际设计大量的生动的教学情景，激发了学生的表达欲望，训练了学生的英

7、语口语表达实力。 三、正确主动的评价每一个学生 正确的学习评价能促进和维护学生的心理健康，促进学生的学习。教学中我对学生的评价力求做到精确地、多层面反映学生的学习状况并采纳激励性的主动评语，促进学生在学习上做进一步的努力。教学工作中对学生英语学习的评价，我采纳了学生互评、小组评价、老师评价相结合的方法，从学生的单词驾驭、句型应用、英语写话等多个方面 对每个学生实施评价，排列每个学生的闪光点，轻描淡写的指出学生的不足，以求增加学生学习的信念和提高学生学习英语的爱好。 我信任：只要我们英语教学的内容和方法能够激发学生的爱好，学生的英语学习就会变得主动、主动，趣味盎然。我热切的期盼着这一天的到来。

8、小学英语教学总结与反思3 各位敬重的老师： 大家好！今日我能站这里跟大家一起沟通英语教学工作阅历，感到万分的荣幸，有不足的地方望可位老师前辈指教。 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一视察和相识世界的方法和习惯。 随着素养教化的全面铺开，小学英语教学日益受到大家的广泛关注。在小学开设英语课已成为发展趋势，现今小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。 小学开设英

9、语课是当代社会发展的须要，可以有效地提高我国英语水平。小学生仿照力、记忆力、可塑性强，具有很多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。 从参与工作以来我就担当小学六年级的英语教学工作，深感肩上的重任，也让我感觉到压力重重。刚踏上工作岗位的时候，我是踌躇满志，信念百倍，认为小学英语教学应当是比较简洁的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难得，但真是起先教学，起先接触学生之 后我才感觉到小学英语教学之路真不是想象的那么简洁。教学伊始，我就遇到

10、了种种问题。从学生的角度看，有部分学生的潜意识里。根本没有把学习英语当一回事儿，有学生成果很差我找他谈话问他为什么不喜爱学习英语，他的回答是：“我是中国人，把中国话学好就行了，为什么还要学习英语呢？我不跟外国人说话，也不准备出国。”这样的学生一个班还不止一个；从家庭角度看，我们学生的家庭大都是农夫家庭，家长别说说英语了，就是听得懂英语的都是少之又少，甚至有些家长都是文盲，从哪谈何辅导孩子呢，所以根本也就不太重视英语教化；从环境方面看，学生除了在课堂上短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等诸多缘由，使我的英语教学开展起来特别的不顺畅。我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题

11、，必需从学习爱好，课堂教学、学习习惯，学习方法和英语学习的持续上去入手解决。 首先要先培育学生的学习爱好，因为爱好是最好的老师。只有不断提高学生的学习英语的自信念，才能激活英语课堂。只有学生对所要学习的学问感爱好，才能乐学、善学。 怎么样培育学生的学习爱好呢？一要建立和谐融洽的师生关系。教学中，我们都会有这种感觉：假如学生喜爱某个老师，学生自然就会对这位老师所教的这门学科感爱好。小学高年级学生已经具有肯定的辨别实力，假如刻意的追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，表面的“安静”始终掩盖不了内在的“危机”，师生关系有可能会变得“惊慌”起来。对此，作为老师首 先要信任学

12、生，信任是师生和谐的桥梁。平常，我都以挚友的身份去对待每一位学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看待他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心的信任老师，心悦诚服的接受老师的指责和教化。除了信任学生还要进行感情沟通。我都会利用课后时间和学生多沟通，在玩中了解他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜爱的笑话或故事，不会让他们感觉课堂太枯燥，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。 其次，创设良好的环境，让语言教学走向生活。英语不象语文没有那么好的环境氛围，除了在课堂上的40分钟外，学生很少说英语，这样致使我们必需仔细抓住课堂教学，才能保证学生的质量。所以我就充分利用这课堂上的40分钟

13、，让这40分钟有效地把英语施绽开来，如上课迟到进门要说“May I come in?”如要求学生打开课本“Open your books.”跟老师读书“Read after me one time.”打算好了吗？“Are you ready?”学生打算好要大声说“Yes”等等，在课堂上我尽量运用这些英语来引导学生学习，刚起先学生听不懂接受不了，但久而久之学生习惯了我说的，这样简洁的熬炼了他们的听力。没有良好的环境我们就要创建环境。多说、多读、多练习是学习英语的最好方法。所以在课外，我要求他们遇到要相互用英语打招呼，做错事情也用英语say sorry或回Not at all。在课堂上我把大部分时

14、间也都留在多说、多读、多练习上，利用少量的时间讲解课文学问，支配大量的口语练习：短文对话，表演，朗读等，激励孩子们大胆张口，而且也不会因为他们说错而指责他们并且还帮助他们订正错误。我始终强调的就是：你 开口说，你的英语已经学会了一半，你能说的通顺，你就驾驭了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英语就能学的很好了。在这种状况下我所教的三个班的英语课都是比较喧闹的，几乎全部人都想说，我也尽量让每一位学生都有发言的机会。但有些学生由于学习速度慢，又怕说错了丢人所以就不怎么吭气，我尽量激励他们张嘴，“想学好英语假如不开口谁都不知道你说的对不对，你只有开口说别人才能知道你说的是对是错，才能帮你，

15、使你的英语更上一层楼。” 对于教学的重难点，我也抓的比较精确，比较严。在课堂上遇到重难点我会花大量时间把重难点讲的细致清晰，让学生更简单理解驾驭，有时甚至花一堂课的时间来处理。一个班的学生水平不行能都一样，所以有时在处理教材的时候，学生总会有“吃不饱”或者是“吃不下”的问题。对于这种现象，我就利用教材本身进行肯定的扩展，不拘于书本上的有限的学问。例如，在教授比较级的时候，书本上的原来都是些比较规则的形容词及副词，我就适当的补充了一些不规则的形容词或副词，如good、many等，或像beautiful、interesting等多音节单词的特别改变形式，因为有时在阅读理解时也会碰上，是一些比较好用

16、的学问。 作业布置方面，尤其是动笔的作业，我比较注意的是“质”，而不是“量”。平常的作业可以说我布置得比较合适。有些学生不喜爱在课后记单词，我就利用作业让他们抄写单词，一个写十遍，这样最至少利用作业这十遍让单词在他们的脑子里留下点“踪迹”；课文部分学生虽然会读，但不会写课文中的单词，我也同样利用作业让学生 抄写短篇的课文，让他们除了加深课文印象之外还能熟识课文中的单词；对于每课的重点句型除了让学生多说。多练习之外，还要求学生把所学习的句型自己编写出来写在作业上，检测他们驾驭到什么程度。这样既让学生把最基本的学问都驾驭差不多了，并且做到了刚好复习巩固。到了下半学期，有了上半学期的基础，学生的两极

17、分化虽然缩小了但还是有差距的，这样学生的作业就起先“分层”布置，对于驾驭得比较好的学生，我就让给他们多做一些敏捷性较强的题目作业，也有助于他们的提高；而对于基础比较薄弱的学生，则多布置还是一些抄写的作业，这样既巩固了他们的基础，又爱护了他们的学习主动性，为以后的提高打下了伏笔。作业的批改，尤其是课堂作业，我比较喜爱“面批”，这样，学生书写不规范有错误的，我可以给他们刚好指正，句型错误的加以指导。而且每个学生遇到的问题都不太一样，这样做比较有针对性，帮助他们刚好消化当天所学的学问。当然，这也须要大量的时间。但是“看法确定一切”，这就是我常常对学生说的一句话，我自己也是这么做的。你只要仔细对待你的

18、工作，你就会有收获。但随着他们渐渐的成长，有些同学在学习上的爱好变得不再那么深厚了甚至厌学，作业也不刚好上交了，有些学生甚至是一落千丈。这时我特别焦急，想帮他们，只有在课后多跟他们沟通，知道他们的擅长点是什么，多夸、多激励他们使他们增加信念，同时也激励他们英语也会像他们擅长的事情一样，不会是很难完成的学习任务。这样他们就又会重回刚起先学英语时的劲头。 课后辅导也是很重要的一个环节。我每周都会给每个班支配时间 小学英语教学总结与反思4 这学期我们*小学也加入了攀登英语试验校的行列，我也有幸成为一名教学攀登英语的主课老师。下面我就把这学期的攀登英语工作做如下的总结。 一，仔细学习攀登英语辅导材料，

19、精确把握攀登英语的教学理念 自从领导确定叫我教攀登英语起先，我就起先关注有关攀登英语的内容了。上学期去石景山的小学去听了攀登英语课以后，我对攀登英语有了初步的了解，但还有许多问题不太明白。暑假时领导给了我一些有关攀登英语的书籍，光盘，磁带，看到这些材料我如获至宝。我确定要仔细学习这些材料，做好上攀登英语前的打算工作。于是我充分利用假期的时间在家仔细阅读攀登英语书籍，细致观看思索攀登英语光盘。有时为了弄明白一个问题，一张光盘我要看好几次，直到把问题弄懂为止。攀登英语的每本书我都看了好几次，书中的内容对我教好攀登英语有了很大的帮助。为了驾驭好课堂用语，我仔细向我的儿子请教英语的有关学问，课堂用语手

20、册我总放在床头，没事时就拿起来背课堂用语。经过一段时间的努力，我驾驭了这些课堂用语。就这样在暑假里经过努力，我为攀登英语工作做好了打算。 二，运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课 动静结合原则，no Chinese原则，无错原则这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我精确把握好攀登英语每个环节的时间，学生们在唱歌曲童谣，说日常用语，做迪士尼嬉戏中欢乐地学习，学习主动性极高。在他们学习的过程中，我非常留意攀登英语无错原则的运用，当他们在出现说错英语时我从不指责他们，而是激励他们，使他们增加学好英语的信念。在起先上攀登英语课时

21、学生们有时就说中文，每当这时我就提示他们要no Chinese，时间长了他们就做到课上要no Chinese了。这样学生们在老师激励，帮助下开心地学习，他们的主动性很高，对英语产生了深厚的爱好！为了上好一节攀登英语课，在课下我总是仔细备课，仔细设计好每个授课环节！有时学生们唱歌曲童谣时的一个动作我总是反复思索，直到想出合适的动作为止。在10月北师大的老师到我校听课时，我所讲的攀登英语课受到了陶红梅老师的表扬。陶老师的指导为我上好攀登英语课起到了很大的帮助，同时增加了我上好攀登英语课的信念！ 三，刚好与家长联系，使孩子学好攀登英语 学好攀登英语，不只是在学校学习，在家里学习也很重要。这学期，为了

22、让家长了解攀登英语，我校请家长听了我一次攀登英语课，这次听课家长们对攀登英语有了肯定的了解。此外，每个月我还叫家长把孩子在学习攀登英语时遇到的问题刚好向我反馈，家长们提出的问题我也刚好赐予帮助解决。在月底我校又搞了一次家长开放日，在开放日中，家长们看到了孩子们的进步，这更增加他们叫孩子学好英语的信念。此外，我常常与家长联系，打听孩子们在家学英语的状况，家长们都反映孩子们在家能够看光盘，听磁带，并随时说自己学到的英语。 四，多形式表扬，给学生以刚好的评价 攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行刚好的评价。在攀登英语课上，我采纳多形式的评价给学生以激励。如看到学生英语说得很好，我就对他们说grea

23、t，同时伸出大拇指叫他们看到老师对他们的激励；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或者给他们印一个攀登小印章的图案。每节课在sum up环节，我都组织学生相识总结，并叫他们填好攀登英语记录卡。此外我还把他们每节课的评价在教室攀登英语环境布置的墙面上反映出来，他们的成果以代币制的形式来体现。这 样学生随时都能看到自己小组的成果，他们学习英语的主动性就更高了。 五，随时与攀登英语项目组联系 在教学攀登英语课时，我常常遇到一些教学上的问题。为了刚好解决这些问题，我每天都会到攀登英语网站去阅读，仔细阅读别人的教学阅历，仔细下载并收看优秀课的视频。看后还与自己的教学工作相结合，取别人之长，补自己之短。

24、此外，我还关注论坛的内容。在论坛中我解决了很多我困惑的问题，同时对别人提出的问题我也主动发表自己的看法。总之，攀登英语网站的内容对我做好攀登英语教学工作也给与了很大的帮助。网站英语小组的成果，以促使 以上是我这学期攀登英语工作的总结。做了一学期的攀登英语教学工作感受颇多，这一学期里有收获也有许多不足。在教攀登英语的同时我还要做好语文，数学的教学工作，工作上虽然很累但我对攀登英语的教学工作是很喜爱的。但我感觉攀登英语的教学对语文，数学的教学是有肯定的影响的。在今后的工作中，我要处理好攀登英语教学与语文，数学教学的关系，努力把这三科的教学工作做好。 小学英语教学总结与反思5 本学期我们英语教研组，

25、坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教化教学任务的前提下,仍旧勤勤恳恳的工作，毫无怨言，精彩的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下： 一利用教学常规，规范教学工作 老师的教学活动，很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟小学英语课程标准的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法

26、、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组重点听了文琼琼老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结。 二优化课堂教学，提高师生实力 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法

27、的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。 同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务实力的提高。我们依据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 三紧抓学科质量，提高全面

28、素养 我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛，如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素养。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达实力，为今后的英语交际打下良好的基础。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个

29、终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。 小学英语教学总结与反思6 这学期担当小学四年级两个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下： 一、英语学习的状况分析 1、总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好，学生也比较习惯我的教学方法和教学制度，措施。但原有不及格的后进生和新插班没有基础的学生，成果依旧不好，两极分化严峻，状况不容乐观。 2、教学上的一些的困难 跟三年级相比，四年级的教材在难度上有了很大的提高，尤其是practice， 教学任务非常繁重，老师教学，以及学生接受都比较困难，再加上一星期的少课时，

30、课文内容的多容量，上课节奏非常紧凑，学生复习的时间相对削减。 二、教学工作： 1、我注意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，利用一切机会让孩子们练习听说实力，创建说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做嬉戏一样利用实物寓玩于教。这样既让学生喜爱学，又便于驾驭。 2、教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点，难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。此外老师每天上课都要有足够的精神，这样比较简单带动学生的主动性。 3、刚好培育学生

31、良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，起先让学生抄写句子，当出现大小写不分的状况时，刚好给学生分析，重视对学生书写规范性的培育课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。 4.培优转差，欢乐教学 整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如志向。从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课

32、效果有干脆影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进行相对应辅导，使学生成果整体提高。从而建立学生自信念。提高学习爱好。 三、不足之处 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、因为英语的特别状况，学生在不断学习中，出现了好坏分化现象，差生面扩大，严峻影响了班内的学习风气。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促这些学生进行课后复习和检查，因此，以后对差生肯定不能忽视。应制定详细的安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。 小学英语教学总结与反思7 时间荏苒，第一学期又

33、结束了，本学期，我担当小学三、四、五年级的英语教学，完成了PEP小学英语六个单元全部教学内容，详细状况总结如下： 一、扎实备课，仔细上课，不断反思。 我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，主动探究小学英语欢乐课堂，让学生在轻松欢乐的学习氛围中学习。在教学前，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深化了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习爱好的激发和学习方法的培育，适时激励，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。上完课我就反思

34、，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的日常口语沟通中，每个学生都有机会成为课堂的主子，既熬炼了学生的交际实力，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。 二、学生运用英语综合实力加强。 1、从本册中，每一单元都有Letstry的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力实力提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。 2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最喜爱的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。 3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借

35、助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。 4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 三、充分利用40分钟,向课堂要效益。 在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思索问题,回答问题,让他们主动参加,注意对学生口语的培育。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让

36、他们进一步巩固学问,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等仔细批改并加以讲评,做好总结,以便刚好做到查,漏,补,缺.特殊是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创建良好的学习氛围。 四、利用课下时间,弥补课堂不足。 课堂上并不是全部的学生都能驾驭好的。所以要充分利用课余时间,刚好培育学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生留意力集中,真 正听懂老师所讲的内容。课后仔细完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成果好的学生请教。 五、学高为师，加强学习。 鉴于自己参与工作时间短，在小学英语教学方面阅历少，我抓紧一切机会通过网络观看小学英

37、语优秀示范课视频、阅读有关小学英语教学杂志、不断向其他优秀老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成果和阅历。但也存在较多的不足：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不志向。 在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。 小学英语教学总结与反思8 又过了一个学期，时间过得特别得快。仿佛这一整个学期，都在忙劳碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从教学和科研两方面进行总结。 教学

38、这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生学问点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并刚好登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促单词的状况生在这一块的确相对于上个学期有了进步。在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不肯定要背诵课文，背了反而加重学生的负担。然而，假如不要求学生背课文的话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学

39、生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。另外，本学期，我采纳了嘉奖的方法，将学生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并依据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和嘉奖，以此激励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的主动性真正比上学期有了很大的进步，学习的看法也越来越好。这个学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参与校内外各种各样的竞赛，以提高她们的英语综合实力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发觉，假如把中下生集中在一起教，总有

40、那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐性起来，因为要是连我都没有耐性的话，学生又怎么会好好听呢？ 在教学工作之余，我还参与教学科研，坚持参与区和科组的英语教研活动，并参与xx部落的网络教研活动。另外，我还申报了小课题。虽然到最终，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试过。有失败就会有胜利。明年我还要再来。在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。 第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从文本再构这一理念动身，进行文本和资源的整合。尽量把学问点做到深化浅出。 其次、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平常几次考试中，听力和写作丢分比较严峻，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。 总之，由于本人缺少小学英语教学阅历和对学生的实际学习状况不了解，学生本学期的成果不志向，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。